淺談書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)的幾點(diǎn)做法

摘 要：本文主要介紹了我在開(kāi)展書(shū)法教育活動(dòng)的幾點(diǎn)做法，包括練寫(xiě)姿操、做書(shū)寫(xiě)操、篆刻、裱作品、寫(xiě)春聯(lián)、做竹簡(jiǎn)和學(xué)造紙這幾種活動(dòng)，具體闡述了書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)在課程資源開(kāi)發(fā)中的重要作用，使書(shū)法教育成為學(xué)校的一種文化。

關(guān)鍵詞：書(shū)法教育； 實(shí)踐活動(dòng)； 書(shū)法文化

中圖分類(lèi)號(hào)：G623.7 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-3315（2013）11-104-001

書(shū)法作為一門(mén)藝術(shù)性很強(qiáng)的學(xué)科，近幾年得到了教育界的高度重視，使書(shū)法教育成為了中小學(xué)生的必修課。但僅僅是每周一節(jié)書(shū)法課，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到要求的，更需要大量的課外實(shí)踐。所以，書(shū)法功夫在課外，書(shū)法教育在實(shí)踐。只有通過(guò)不斷的書(shū)寫(xiě)、領(lǐng)悟、鑒賞和感悟，才能提高書(shū)法藝術(shù)水平。下面具體談一下我們?cè)跁?shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)中的一些做法。

一、練寫(xiě)姿操，為書(shū)法教育打好基礎(chǔ)

我校將練習(xí)寫(xiě)字姿勢(shì)編寫(xiě)成寫(xiě)姿操，并配上音樂(lè)，寫(xiě)字操共分為四節(jié)，每節(jié)為四八拍，四節(jié)操名稱(chēng)分別為正坐姿、正站姿、握硬筆、握軟筆，動(dòng)作幅度小，易學(xué)易懂，時(shí)間短，課前課后均可練習(xí)。

第一是練坐姿，要求頭正、身直、肩平、臂開(kāi)、足安。

第二是練站姿，要求身體自然站立，背稍弓，頷首，臂前伸。

第三是握硬筆，要求手指自然彎曲，拇指與食指捏筆，另三指并攏在下面抵住筆桿，中指用第一指節(jié)側(cè)上部頂住筆，筆桿上端斜靠在食指的最高關(guān)節(jié)，捏筆處離筆尖大約3厘米。

第四是握軟筆，要求指實(shí)、掌虛、掌豎、腕平、管直。即用拇指的第一節(jié)緊貼筆桿內(nèi)側(cè)，用食指的第一關(guān)節(jié)緊貼筆桿的外側(cè)，將筆桿捏住。用中指的第一、第二節(jié)彎曲如鉤地鉤住筆桿的外側(cè)。無(wú)名指和小拇指并排從下抵住筆桿。

二、做書(shū)寫(xiě)操，做到書(shū)法與形體的完美統(tǒng)一

書(shū)寫(xiě)操，采用陳氏太極招式，剛?cè)嵯酀?jì)，配以?xún)?yōu)美的民族旋律，一手握筆，一手持硯，做書(shū)空的動(dòng)作，下筆橫豎撇捺，結(jié)體真草隸篆，時(shí)而提按鉤挫，時(shí)而抑揚(yáng)帶轉(zhuǎn)，揮毫自如，美不勝收。我們要求學(xué)生每天課間操都進(jìn)行練習(xí)，活動(dòng)筋骨，掌握書(shū)寫(xiě)節(jié)奏，增強(qiáng)身體書(shū)寫(xiě)動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

三、學(xué)篆刻，豐富書(shū)法教育的內(nèi)涵

篆刻與書(shū)法本是同源，需要先學(xué)習(xí)篆書(shū)再練習(xí)篆刻，所以學(xué)習(xí)書(shū)法對(duì)篆刻很重要。一枚精美的印章既可用在書(shū)畫(huà)作品創(chuàng)作中的姓名章以及補(bǔ)白、閑章等，從中可作其防偽實(shí)用價(jià)值，也可作為文人雅士把玩、收藏的藝術(shù)品，一枚方寸之間的篆刻作品蘊(yùn)含的意義還真不少。歷史上以秦漢印為成熟， 發(fā)展到明清流派紛呈，至近現(xiàn)代更是繁榮景象；篆刻可說(shuō)是從實(shí)用而發(fā)展到獨(dú)立于藝林的一門(mén)藝術(shù)學(xué)科。

我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)篆刻，以自刻自用為目的，一幅書(shū)法作品后沒(méi)有印章，便不能成為作品；篆刻藝術(shù)學(xué)習(xí)以能直追秦漢，涉取明清諸家，入古出新，參照現(xiàn)代精品，捕捉創(chuàng)作有現(xiàn)代生活氣息的作品，達(dá)到作品能雅俗共賞為境界。所以必須深入傳統(tǒng)進(jìn)行臨摹學(xué)習(xí)。但限于學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)水平還較低，所以主要是以臨摹為主，以藝術(shù)鑒賞為主。開(kāi)始，學(xué)生興趣還比較濃厚，但經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，有的同學(xué)漸漸對(duì)篆刻失去了興趣，轉(zhuǎn)而參加了其他的活動(dòng)。小孩子手臂的力度不夠，刻起來(lái)很費(fèi)力，有的孩子手都出了繭子，但仍是樂(lè)此不疲。開(kāi)展這樣的活動(dòng)，將藝術(shù)融入實(shí)踐活動(dòng)之中，學(xué)生和家長(zhǎng)都很歡迎。

四、裱作品，營(yíng)造書(shū)法教育氛圍

將師生寫(xiě)好的作品上墻，就需要裝裱，雖然現(xiàn)在作品都用機(jī)器裝裱，但名家字畫(huà)要手工裝裱，手工裝裱質(zhì)量更好，更有收藏價(jià)值。裝裱作品是一種手工工藝。所以，我組織了書(shū)法作品裝裱小組，使學(xué)生領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)裝裱的方法和技藝，營(yíng)造書(shū)法教育氛圍。

首先是裝裱字心，將書(shū)法作品裱在托紙上，然后上墻，然后是裱花邊，將花綾或花紙裱在托紙上再上墻，等字心和花邊晾干了，再組合成畫(huà)幅。

當(dāng)我們來(lái)到裱畫(huà)室，看到墻壁上同學(xué)們親手制作成品與半成品的字畫(huà)，非常震撼，你會(huì)更加熱愛(ài)書(shū)法。

五、寫(xiě)春聯(lián)，展示書(shū)法教育成果

貼春聯(lián)能為新年增添節(jié)日的喜慶氛圍，寫(xiě)春聯(lián)需要有一定的書(shū)法技能，我在指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好毛筆字的情況下，組織優(yōu)秀學(xué)生義務(wù)寫(xiě)春聯(lián)，得到了社區(qū)群眾的贊揚(yáng)，同學(xué)們聽(tīng)到贊美聲，學(xué)習(xí)書(shū)法的興趣更濃了。校內(nèi)寫(xiě)春聯(lián)，送給社區(qū)群眾，集市現(xiàn)場(chǎng)寫(xiě)春聯(lián)，送給過(guò)往路人，寫(xiě)春聯(lián)既是練習(xí)書(shū)法的過(guò)程，也是服務(wù)他人的行動(dòng)。這樣的活動(dòng)，每到新春臨近，我們都要組織。一幅幅鮮紅喜慶的春聯(lián)，一串串工整有力的毛筆字，使孩子們陶醉在祖國(guó)的傳統(tǒng)文化里。

六、做竹簡(jiǎn)，學(xué)造紙，體驗(yàn)書(shū)寫(xiě)的文明

竹簡(jiǎn)與紙張都是書(shū)寫(xiě)材料，披蒲編，削竹簡(jiǎn)，就是制作書(shū)寫(xiě)材料的典故。我組織學(xué)生自制竹簡(jiǎn)，將竹片用繩子編織起來(lái)，做成竹簡(jiǎn)，再?lài)L試在竹簡(jiǎn)上寫(xiě)字，形成書(shū)法作品。造紙術(shù)是中國(guó)四大發(fā)明之一，讓學(xué)生做這樣的活動(dòng)，工藝比較繁瑣。將同學(xué)們回收的廢紙作為原料，打成紙漿，再漂白，用紗網(wǎng)淘出薄薄的一層，進(jìn)行晾曬，然后成紙。這樣的活動(dòng)，最能鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，更能夠體會(huì)古人探索書(shū)寫(xiě)文明的歷程。

《中小學(xué)書(shū)法教育指導(dǎo)綱要》要求中小學(xué)書(shū)法教育要讓每一個(gè)學(xué)生達(dá)到規(guī)范書(shū)寫(xiě)漢字的基本要求，這就既要重視培養(yǎng)學(xué)生漢字書(shū)寫(xiě)的實(shí)用能力，還要滲透美感教育，發(fā)展學(xué)生的審美能力。書(shū)法課程資源的開(kāi)發(fā)是書(shū)法課程開(kāi)設(shè)的基礎(chǔ)，也是書(shū)法課程實(shí)施的保障。

書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)，作為課堂之外的補(bǔ)充訓(xùn)練，可以極大地提高學(xué)生書(shū)寫(xiě)興趣，提高書(shū)寫(xiě)水平。在書(shū)法教育過(guò)程中適當(dāng)進(jìn)行書(shū)法文化教育，使學(xué)生對(duì)漢字和書(shū)法的豐富內(nèi)涵及文化價(jià)值有所了解，提高自身的文化素養(yǎng)。

書(shū)法教育，學(xué)習(xí)的不僅是書(shū)法技藝，更是一種心性傳承、文化傳承。學(xué)生對(duì)書(shū)法教育有興趣，才會(huì)全身心的投入，才會(huì)樂(lè)此不疲。深化書(shū)法教育的文化內(nèi)涵，就需要豐富的課外實(shí)踐。大面積提高學(xué)生的書(shū)寫(xiě)水平，促進(jìn)學(xué)生書(shū)寫(xiě)素質(zhì)的提高，培養(yǎng)更多的書(shū)法特長(zhǎng)生，就要?jiǎng)?chuàng)新開(kāi)展書(shū)法教育實(shí)踐活動(dòng)，使書(shū)法教育形式更加多樣，使書(shū)法教育更有魅力。

參考文獻(xiàn)：

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