《小熊住山洞》教學(xué)設(shè)計

教材簡析：

《小熊住山洞》是人教版語文一年級上冊第六組的一篇童話故事。課文主要講小熊一家住在山洞里想造一間木房子，可是，小熊一家走進(jìn)森林后，他們始終舍不得砍樹，多少年過去了，他們?nèi)匀蛔≡谏蕉蠢铮罱K給動物們留下了茂密的森林，森林里的動物們都很感激小熊一家，他們給小熊一家送來了一束束美麗的鮮花。本課以孩子們喜聞樂見的連環(huán)畫形式出現(xiàn)在學(xué)生學(xué)習(xí)的課文中，具有濃厚的人文氣息，意在表現(xiàn)人與自然和諧相處的動人場面，是一篇行文優(yōu)美、圖文并茂、適合兒童閱讀和學(xué)習(xí)的課文。教師在教學(xué)中要以“森林”背景切入，借助多媒體課件，通過圖畫、音樂、話外音來創(chuàng)設(shè)童話故事情景，把學(xué)生的視野引向“森林”，既拉近了人類與大自然和動物的距離，又打開了學(xué)生與小熊一家交流想象的時空。課文中生字和詞的認(rèn)識，要采用聽讀、領(lǐng)讀、美讀、誦讀等識字方式進(jìn)行，通過美美地讀、配樂朗讀來抒發(fā)學(xué)生情感，讓學(xué)生把對自然美的感受融入其中，感悟小熊一家美德行為的結(jié)果，并讓人類與森林的動物們一齊認(rèn)同和贊揚(yáng)小熊一家的責(zé)任和美德。保護(hù)環(huán)境是當(dāng)今社會發(fā)展的一個永恒的主題。教學(xué)中還可以利用現(xiàn)場表演，讓學(xué)生身臨其境地變成獻(xiàn)花的一名小動物，對小熊一家說出自己的心里話，進(jìn)一步強(qiáng)化小熊一家愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境的美德，讓學(xué)生受到保護(hù)環(huán)境的教育。

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入、激發(fā)興趣

（播放課件：畫面出現(xiàn)美麗的大森林）老師講解：“這里有高高的松樹，綠綠的小草，還有喳喳叫的小鳥，快樂的小鹿，他們都生活在這里。”這時，小熊從山洞里走來高興地對大家說：（板書課題“小熊”）“嗨，小朋友們，告訴你們一個好消息，我家要造木頭房子啦！從此，就不用住在又陰暗，又潮濕的山洞里了。（板書課題“住山洞”）到時候，請你們都到我家來做客，好嗎？”你有什么問題要問小熊嗎？請與同桌說一說。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字

1.自由練讀。

（1）請小朋友用自己喜歡的方式讀課文，一邊讀一邊畫出不認(rèn)識的字，猜猜生字小淘氣的讀音，也可以問老師和同學(xué)。

（2）同桌互讀，互相幫助正音。

（3）學(xué)生提出初讀時遇到的困難，師生合作解決。

2.認(rèn)讀生字。

（1）指名分段讀課文，要求讀準(zhǔn)、讀通順。

（2）（課件出示帶拼音的生詞：砍樹 造房 結(jié)滿 美麗 左右 一年 一直 動物 一束束 舍不得）學(xué)生自由練讀，教師領(lǐng)讀，指名讀，“開火車讀”。

教師強(qiáng)調(diào)：“造”要讀“zào”，不能讀“cào”；“年”是前鼻音；“束”是翹舌音；“舍不得”后面兩個字要讀輕聲。

（3）（課件出示去掉拼音的生字：砍 造 滿 舍 結(jié) 年 直 動 束 麗）同桌互讀，指名讀，齊讀，給生字口頭擴(kuò)詞。

3.識記生字。

（1）自我識記漢字。全班交流，讓學(xué)生當(dāng)“小老師”，到前邊把自己識記生字的方法告訴全班同學(xué)。（如匯報“砍”字時，學(xué)生可能會說出是“石”字旁，教師應(yīng)給予肯定，告訴學(xué)生人最早砍東西的工具是石頭做的。）

（2）游戲鞏固漢字。給下列字加一個偏旁組成新字，并組詞“告、吉、欠、云”。

（3）猜字謎鞏固漢字。石頭打哈欠（砍）。一口咬掉牛尾巴，伸長腿兒走得快（造）。風(fēng)里飄來小雨滴，淋濕兩個小朋友，快快躲進(jìn)草叢中（滿）。有腳真開心，無腳直犯愁（區(qū)別直和真）。

4.練寫生字。

（1）了解“年、左、右”的意思，給生字組詞，指指身邊左右各是誰，各有什么東西等。

（2）學(xué)寫“年”。學(xué)生獨(dú)立看書，了解“年”的筆順，教師范寫，強(qiáng)調(diào)第四筆豎要短些略微向右斜，請學(xué)生書空練習(xí)。

（3）學(xué)寫“左”、“右”兩個字，讓學(xué)生觀察字形，教師問：你們發(fā)現(xiàn)了什么？指名說，教師范寫：左：第一筆“橫”短，第二筆“撇”長，最后“長橫”高于“撇”的收筆處；右：與“左”比較，第一筆“橫”要長，下面的“口”扁些，不宜寫大。

（4）學(xué)生書空練習(xí)。教師巡視，個別指導(dǎo)。

三、入情入境，品讀感悟

1.圖文結(jié)合，感受小熊對新房的向往之情。

（1）了解山洞的特點(diǎn)。讀第1自然段，說說住在山洞里會是什么感覺？

（2）自由練讀，指導(dǎo)讀出熊爸爸的語氣，小熊聽爸說要造房子，高不高興，從哪里可以看出來？

（3）觀察圖。感受小熊高興的心情，小熊好像在說什么？

（4）指名讀，讀出小熊對新房的向往之情。

2.走進(jìn)四季，讀出小熊對森林的熱愛之情。

（1）大家看小熊家的墻上還有四幅照片呢？（播放課件）小熊說：你們知道我們家一直住在這兒，沒有砍樹造房子，這是為什么呢？小朋友們，先跟我們一起走進(jìn)大森林去看看吧！（課件播放森林四季的美景）

（2）森林的環(huán)境美不美？課文哪幾個自然段寫了森林里四季的景色？自讀課文，把最喜歡的自然段讀給大家聽。

教師相機(jī)點(diǎn)撥指導(dǎo)：要讀出景色之美，“舍不得”三個字要輕輕地讀，這是什么意思呢？你們有這種心情嗎？（學(xué)生聯(lián)系自己的生活體驗(yàn)暢所欲言）師小結(jié)：小熊和你們一樣都不忍心砍掉小樹，請體會一下小熊此時的心情，自己練習(xí)讀一讀。

春天，他們走進(jìn)森林。樹上長滿了綠葉，小熊舍不得砍。

夏天，他們走進(jìn)森林。樹上開滿了花兒，小熊舍不得砍。

秋天，他們走進(jìn)森林。樹上結(jié)滿了果子，小熊舍不得砍。

冬天，他們走進(jìn)森林。樹上有許多鳥兒，小熊舍不得砍。

（3）多種形式朗讀，讀出小熊的舍不得。

（4）指名配樂讀第3～6自然段。

（5）展開想象，深入思考。當(dāng)小熊舍不得砍樹的時候，小熊會和爸爸說些什么？

春天，如果砍掉了小樹，____________________

夏天，如果砍掉了小樹，____________________

秋天，如果砍掉了小樹，____________________

冬天，如果砍掉了小樹，____________________

小結(jié)：正是因?yàn)橄氲搅诵游铮氲搅舜笊郑远嗌倌旰螅⌒芤患疫€是沒能造一間木頭房子，仍然住在山洞里。

3.情景表演，感悟小動物們對小熊一家的感激之情。

（1）森林里的景色真是美不勝收，小熊怎么舍得去砍樹，破壞環(huán)境呢？學(xué)生讀第7自然段。“一年又一年”是什么意思？你怎樣理解“一直”？試著讀讀這句話：一年又一年，他們沒有砍樹造房子，一直住在山洞里。

（2）讀第8自然段。說一說：動物們是怎么感激小熊一家的？

（3）把“一束束”換成“一束”行嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生比較“一束束”和“一束”意思，讓學(xué)生在具體語言環(huán)境中有所感知的基礎(chǔ)上完成下面的“說一說”。

束 一束束 一束束美麗的鮮花

只 ______ ________________

棵 ______ ________________

（4）想象一下，如果你就是這些動物中的一員，你在送花時會對小熊一家說些什么感激的話呢？（學(xué)生獨(dú)自思考后，戴頭飾表演）

（5）在學(xué)生熟讀第7、8自然段的基礎(chǔ)上，配上樂曲伴讀。在輕快、美妙樂曲聲中，感受大森林中的環(huán)境美，感悟小熊一家的行為美，使學(xué)生獲得情感體驗(yàn)，思想熏陶。

四、以情激情，深化主題

1.（課件播放）小熊有些不好意思地說：“小朋友，我家一直住在山洞里，所以沒有邀請你們，你們會怪我嗎？”

2.你們有什么話要對小熊說呢？

3.（播放課件）感受森林的用途和森林對人類的巨大貢獻(xiàn)。

4.（播放課件）小熊說：“小朋友們，森林是我們大家的，地球是我們共同的家園，讓我們都來愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境吧！”

5.總結(jié)：大森林是座巨大的寶庫，愿大家都來愛護(hù)樹木，保護(hù)森林，珍惜我們共同的家園，讓地球擁有更多的綠色吧！

◇責(zé)任編輯：王天杰◇