在等待中給孩子留著燈

馮建是我剛接手的五（2）班的一名男孩，交班時原班主任介紹，這是個讓人頭疼的學生。果不其然，第一次上數(shù)學課，我就發(fā)現(xiàn)他無精打采、懶洋洋地靠在椅背上，課堂練習時要么搞小動作、要么影響別人寫字，再看他的練習本，半天才做了一個小題。下課了，他像換了個人一樣，沖出教室又喊又叫、又蹦又跳，在樓道里追逐打鬧。批閱他的同步練習，差點沒讓我背過氣：不但沒做完，還書寫潦草，基本上是亂畫。第一周就有科任老師和學生向我告狀，不是說他課堂違紀，就是告他對同學動手動腳。

忙完一天的工作后，我終于有時間靜下心來理一理思路：馮建這種狀況，肯定不是一天兩天形成的，而是長期積累下來的習慣和狀態(tài)，要想在短時間內改變，可不那么容易，但是，我才接手的新班，一定要在短時間內讓他改觀。決心已定，我還是首先找他談話，從學習的重要性到課堂常規(guī)，從學校規(guī)定到班級公約談起，希望他以學習為重，遵守學校、班級的各項規(guī)章制度，專心聽講，認真作業(yè)，知錯就改，爭取進步。可是，我苦口婆心，他卻是一副愛理不理的樣子，見我硬壓住火，還在耐心說，他無奈地口頭上答應著，但是，憑著近二十年的班主任工作經(jīng)驗，我分明看出他內心沒有接受我的意思。在以后的幾周里，他只是在我的數(shù)學課上稍有收斂，其他老師的課老毛病一概照犯。短時間內改變他的計劃算是落空了。

怎么辦？放棄嗎？這不是我當老師的風格，可如何迅速攻破這個“堡壘”呢？

一天晚上，我偶然讀到一篇文章——《教育就是留著燈，留著門》。這篇文章是一位叫林少華寫的小故事，講的是一位高三學生，讀了作家在網(wǎng)上給他留下的一段鼓勵留言后，重拾信心，發(fā)憤學習，成績迅速躍居前列，所以母子專程來感謝作者的故事。

幾句簡短的留言為何會產(chǎn)生如此的魔力？我反復讀著作者給這位高中生的留言，我似有所悟：小時候的一盞燈，是母親在家境極度貧寒的情況下，始終堅持為孩子點著的期望，這是人間最深沉的愛，正是這種鼓勵，激發(fā)著孩子要走出大山的強烈欲望，使作者真的成了一個有出息的人。如今，作者又以同樣的期望，點燃了高三學子心中的希望。我心中豁然開朗：一種期望，它的背后就是一種深深的愛。作為教師，不正是要把孩子心中永遠的門打開、不滅的明燈點亮的愛的信使嗎？對，教育就是愛，愛，就是在孩子心中長久守候，并且留著燈、留著門。

馮建這個特別的孩子，也許正在迷途中左顧右盼一時不知所措，就像在日暮風雪中孤零零的趕路人，該是我們?yōu)樗糁鵁簟⒘糁T的時候了。

第二天是數(shù)學早讀，我提前3分鐘進教室，小班長正帶領大家讀該記該背的內容。早讀鈴聲響起，只有馮建的座位空著，又是遲到，真不知道他已經(jīng)是多少次破“不遲到”的班級公約了。在我剛巡視到教室后面時，聽到一個懶洋洋的“報——告”聲，我知道是馮建，只見他站在教室門口，披散著外衣，也沒佩戴紅領巾。我走到他身邊心平氣和地詢問他遲到的原因，他還是那句老話“來遲了”。我平靜地看了他一眼，幫他拉拉衣角，再幫他扣外衣扣子并和氣地說：“剛才是跑著來的吧？衣服扣子都沒扣。其實你不算遲到，鈴聲響的時候你可能已經(jīng)在上樓梯，但是我們班有約定，人人都要提前3分鐘進教室做課前準備，這你是知道的。”他點了點頭，我從自己的包里拿出中隊活動時戴的紅領巾給他戴上、拉正，示意他回位，他有點尷尬地摸了摸紅領巾角，沒說話，可我分明看出他看我的眼光不再那么冷漠了。第一節(jié)課，他總是趁我不注意時弄弄紅領巾，聽得不夠專心。但在小組活動時他還和同學交流了。課后他竟然全部做完了作業(yè)，盡管有的題做錯了。

這周馮建竟無缺交作業(yè)記錄，我在班會課上表揚他進步時，卻有幾名同學對他輪到值日時逃跑和在教室打鬧的問題不依不饒。此時的馮建在座位上如坐針氈，小臉漲得通紅，分明是想辯解又怕大家不信任。

我一看時機到了，擺擺手讓大家安靜下來，開始給全班同學講我讀到的故事，還講了作者小時候的經(jīng)歷，給他們朗誦那段留言，并加上我的粗淺理解。同學們聽得很專注，神情若有所思，似乎聽懂了很多。我趁熱打鐵，把話題轉到剛才討論的問題上，想不到馮建卻等不及舉手就站了起來，承認自己還沒有完全改錯。我用這樣的話結束了這次班會課：“同學們，馮建雖然進步了，但是，他還有許多錯要改；我們每個同學呢，難道你就沒有犯過錯嗎？老師也一樣，免不了犯錯、再犯錯，我們不都是在一次次的犯錯、改錯中成長進步的嗎？讓我們?yōu)轳T建，為每一位同學，也為老師留著燈、留著門，給他希望與信心，好嗎？”全班同學用掌聲回應了我的結束語。

接下來的日子里，不管馮建犯什么錯，我和同學們都一如既往地為他“留著燈，留著門”，在等待中幫助他，在呼喚中給他信心和動力。學期末，他被評為“進步星”。他在班級QQ群留言：“感謝老師和同學們?yōu)槲摇糁鵁簦糁T’，讓我和集體一起向前走。”

◇責任編輯：羅亞玲◇