胡錦濤軍隊(duì)管理戰(zhàn)略思想在深化裝備任職教育運(yùn)用的探索

摘 要：深化裝備任職教育是培養(yǎng)高素質(zhì)裝備人才的必由之路。本文以胡錦濤軍隊(duì)管理戰(zhàn)略思想研究為基礎(chǔ)，結(jié)合裝備任職教育的特點(diǎn)和現(xiàn)狀，運(yùn)用思想政治建設(shè)首位、體系統(tǒng)籌、注重基層建設(shè)、以人為本、從嚴(yán)治軍等思想，從四個(gè)方面提出了深化裝備任職教育的探索。

關(guān)鍵詞：胡錦濤；裝備任職教育；軍隊(duì)管理；思考

中圖分類(lèi)號(hào)：G720 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

裝備任職教育是軍事任職教育的重要組成部分，是培養(yǎng)高素質(zhì)裝備人才的主要途徑。當(dāng)前，部隊(duì)落實(shí)“能打勝仗”要求對(duì)裝備指揮人才素質(zhì)能力培養(yǎng)有新需求，各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和機(jī)關(guān)對(duì)裝備任職教育有新指示、新要求；另一方面，雖然在裝備任職教育理論和實(shí)踐等方面取得成績(jī)和階段成果，但隨著新的院校調(diào)整和教育改革深入，裝備軍官任職教育也面臨著一些深層次的矛盾和問(wèn)題。盡快適應(yīng)新的歷史定位和使命任務(wù)，實(shí)現(xiàn)裝備人才培養(yǎng)水平的快速提升和培養(yǎng)能力的跨越發(fā)展，關(guān)鍵在于持續(xù)深化裝備任職教育。理念的改變是最大的改變，我們認(rèn)為，胡錦濤軍隊(duì)管理戰(zhàn)略思想是深化裝備任職教育的重要引領(lǐng)之一。

胡錦濤軍隊(duì)管理戰(zhàn)略思想，著眼軍隊(duì)管理全局的思想觀點(diǎn)和方法，從戰(zhàn)略層面揭示了軍隊(duì)管理的客觀規(guī)律，形成了獨(dú)具特色的管理思想，是我軍三代領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于軍隊(duì)管理思想體系的進(jìn)一步發(fā)展和完善[1]。胡錦濤軍隊(duì)管理戰(zhàn)略思想，圍繞有效履行新世紀(jì)新階段我軍歷史使命和科學(xué)發(fā)展觀兩條主線，主要包括思想政治建設(shè)首位、體系統(tǒng)籌、改革創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)優(yōu)良傳統(tǒng)、軍事訓(xùn)練是重要的治軍方式和管理方式、從嚴(yán)治軍、科學(xué)管理、注重基層建設(shè)、安全發(fā)展、以人為本等思想，具有鮮明的時(shí)代特色和科學(xué)性、戰(zhàn)略指導(dǎo)性和系統(tǒng)性，為深化任職教育提供了根本遵循。結(jié)合裝備任職教育特點(diǎn)，我們認(rèn)為重點(diǎn)要加強(qiáng)“四種意識(shí)”的運(yùn)用：

一、堅(jiān)持思想政治建設(shè)首位意識(shí)，培養(yǎng)“聽(tīng)黨指揮”裝備人才

胡錦濤多次強(qiáng)調(diào)：堅(jiān)持黨對(duì)軍隊(duì)的絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)是我軍建設(shè)和發(fā)展的首要問(wèn)題，任何時(shí)候任何情況下都不能有絲毫含糊和動(dòng)搖[2]。思想政治建設(shè)是裝備任職教育的根本性和基礎(chǔ)性建設(shè)，裝備任職教育培養(yǎng)多層次、多系統(tǒng)的裝備人才，聽(tīng)黨指揮、政治合格是人才培養(yǎng)的首要問(wèn)題，這既是確保黨對(duì)軍隊(duì)絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)的內(nèi)在要求，也是任職教育堅(jiān)持正確政治方向的根本保障。一要著眼培養(yǎng)政治合格、“聽(tīng)黨指揮”人才，讓思想政治教育進(jìn)入課堂、進(jìn)入學(xué)員頭腦，通過(guò)課堂教學(xué)提升政治覺(jué)悟、熟悉教育方法、熟悉基本理論；二要注重思想政治工作的形式、內(nèi)容、方法，要隨著形勢(shì)的發(fā)展、情況的變化持續(xù)發(fā)展，不斷增強(qiáng)針對(duì)性、經(jīng)常性和實(shí)效性；三要不斷增強(qiáng)軍政基礎(chǔ)訓(xùn)練演練，在實(shí)踐中培養(yǎng)思想政治建設(shè)意識(shí)。

二、樹(shù)立體系統(tǒng)籌意識(shí)，優(yōu)化任職教育頂層設(shè)計(jì)

胡錦濤提出軍隊(duì)管理要樹(shù)立體系意識(shí)、加強(qiáng)統(tǒng)籌，“要顧全大局、統(tǒng)籌兼顧，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，統(tǒng)籌主要戰(zhàn)略方向建設(shè)與其他戰(zhàn)略方向建設(shè)”。裝備任職教育的關(guān)鍵是著眼能打勝仗，統(tǒng)籌院校、機(jī)關(guān)、部隊(duì)之間的教學(xué)資源，科學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科體系、培養(yǎng)方案體系、課程體系和教材體系。

一要科學(xué)布局學(xué)科體系，學(xué)科是任職教育的龍頭，牽引著其他建設(shè)，既要注重貼近實(shí)際、緊密結(jié)合任務(wù)，又要具有一定的前瞻性。構(gòu)建裝備論證、裝備試驗(yàn)、裝備采辦、裝備管理、裝備保障學(xué)科體系，同時(shí)結(jié)合裝備技術(shù)人才培養(yǎng)需要，加強(qiáng)相關(guān)信息技術(shù)等學(xué)科建設(shè)。二要完善培養(yǎng)方案體系，深入研究部隊(duì)需要和任務(wù)需求，科學(xué)論證人才培養(yǎng)能力素質(zhì)要求和模型，完善人才培養(yǎng)方案；要在人才培養(yǎng)方案中貼近作戰(zhàn)和作戰(zhàn)試驗(yàn)相關(guān)要求，突出新理論、新技術(shù)、新裝備、新戰(zhàn)法教學(xué)的內(nèi)容。三是優(yōu)化課程體系，統(tǒng)籌院校資源，圍繞能力素質(zhì)要求，構(gòu)建并完善以崗位能力需求為中心的課程體系；要有重點(diǎn)地加強(qiáng)核心課程、優(yōu)質(zhì)課程建設(shè)，不斷完善教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法；要推進(jìn)研究性、啟發(fā)性和案例教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)員創(chuàng)新意識(shí)；要加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，將實(shí)踐教學(xué)作為貫徹黨的教育方針和實(shí)施任職教育的重要方向，增加實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)費(fèi)投入，提高學(xué)員解決實(shí)際問(wèn)題的能力。四要完善教材體系，加大教材規(guī)劃力度，提高教材建設(shè)的針對(duì)性和有效性，逐步推開(kāi)部隊(duì)、院校聯(lián)合編寫(xiě)教材的路子。五要加強(qiáng)教學(xué)條件體系建設(shè)，一手抓圖書(shū)資料、信息資源、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、演練環(huán)境建設(shè)，一手抓教育訓(xùn)練條件的綜合集成、綜合利用，還要加強(qiáng)基于實(shí)驗(yàn)室虛擬作戰(zhàn)環(huán)境，在盡量接近真實(shí)戰(zhàn)場(chǎng)環(huán)境下，培養(yǎng)裝備任職教育學(xué)員的裝備指揮和運(yùn)用的綜合能力[3]。

三、樹(shù)立注重基層和以人為本意識(shí)，加強(qiáng)教研室、學(xué)員隊(duì)建設(shè)

胡錦濤強(qiáng)調(diào)“基層是軍隊(duì)全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)”、“科學(xué)發(fā)展觀的本質(zhì)和核心是堅(jiān)持以人為本”。學(xué)員隊(duì)和教研室作為裝備任職教育的基層，具有非常重要的地位和作用，要貫徹落實(shí)《軍隊(duì)基層建設(shè)綱要》，科學(xué)管理。一方面，要著眼培育高素質(zhì)的教員隊(duì)伍，加強(qiáng)教研室的整體建設(shè)。高素質(zhì)的師資隊(duì)伍是衡量辦學(xué)實(shí)力的重要標(biāo)志，要積極適應(yīng)學(xué)院轉(zhuǎn)型，立足當(dāng)前，著眼長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)分析教員隊(duì)伍需求，制定完善總體目標(biāo)、階段規(guī)劃和具體措施；要不斷完善政策機(jī)制環(huán)境，精心搞好人才資源整合，通過(guò)交流代職、部隊(duì)院校交流、送學(xué)深造、引進(jìn)調(diào)入等方式，實(shí)現(xiàn)科學(xué)配置，發(fā)揮整體效能；同時(shí)，要針對(duì)名師名家數(shù)量偏少、教員隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不夠合理、部隊(duì)任職經(jīng)歷還不多等問(wèn)題，有針對(duì)性地落實(shí)名師名家工程、人才隊(duì)伍結(jié)構(gòu)優(yōu)化等具體措施。另一方面，要注重學(xué)員隊(duì)干部配備，建立合理的選用、培養(yǎng)、激勵(lì)和使用機(jī)制；要加強(qiáng)管理技能、思想政治教育等業(yè)務(wù)培訓(xùn)，著力提升學(xué)員隊(duì)干部素質(zhì)能力；要嚴(yán)格學(xué)員隊(duì)制度落實(shí)，為學(xué)員創(chuàng)造公平公正、和諧融洽、健康向上、嚴(yán)格緊張的環(huán)境[4]。

要按綱建設(shè)，在教研室、學(xué)員隊(duì)中廣泛開(kāi)展“學(xué)《綱要》、知《綱要》、用《綱要》”活動(dòng)，以《綱要》學(xué)習(xí)促進(jìn)基層建設(shè)；要學(xué)習(xí)引導(dǎo)，學(xué)員隊(duì)干部要通過(guò)經(jīng)常性思想政治工作、第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)員端正學(xué)習(xí)機(jī)動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)員根據(jù)自身工作特點(diǎn)和需求，制定學(xué)習(xí)訓(xùn)練計(jì)劃，抓好督促檢查落實(shí)；教員要根據(jù)不同課程特點(diǎn)，合理設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，積極推進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)員由被動(dòng)接收知識(shí)向主動(dòng)汲取知識(shí)轉(zhuǎn)變，指導(dǎo)學(xué)員自主學(xué)習(xí)；要關(guān)心學(xué)員，突出學(xué)員的主體地位，教員不僅要關(guān)心自身教得如何、教學(xué)質(zhì)量如何，更要關(guān)心學(xué)員學(xué)得怎樣、學(xué)習(xí)能力如何，學(xué)員隊(duì)干部要樹(shù)立服務(wù)意識(shí)、真心關(guān)愛(ài)學(xué)員；另外，還要加強(qiáng)教研室與學(xué)員隊(duì)之間的溝通交流，發(fā)揮教管合力，提升育人水平。

四、樹(shù)立從嚴(yán)治軍、從實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練意識(shí)，培育優(yōu)良作風(fēng)

胡錦濤多次強(qiáng)調(diào)要“扎實(shí)落實(shí)依法治軍、從嚴(yán)治軍”、“從實(shí)戰(zhàn)需要出發(fā)從難從嚴(yán)訓(xùn)練部隊(duì)”。從嚴(yán)治軍落實(shí)到裝備任職教育就是要從嚴(yán)治校、從嚴(yán)考核、從嚴(yán)管理、從嚴(yán)訓(xùn)練。一要在教學(xué)管理上從嚴(yán)，嚴(yán)格教學(xué)各環(huán)節(jié)把關(guān)和質(zhì)量，嚴(yán)格各類(lèi)人員責(zé)任和獎(jiǎng)懲。二要嚴(yán)格考核，綜合發(fā)揮聯(lián)合考核、網(wǎng)絡(luò)考核、試卷考試等作用，嚴(yán)格考核環(huán)節(jié)，嚴(yán)格考核標(biāo)準(zhǔn)，確保培養(yǎng)質(zhì)量。三要落實(shí)“能打仗、打勝仗”的目標(biāo)，加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)和解決實(shí)際問(wèn)題能力培訓(xùn)，強(qiáng)化優(yōu)良作風(fēng)養(yǎng)成；要立足于信息化條件裝備訓(xùn)練的特點(diǎn)、要求，努力構(gòu)建模擬系統(tǒng)與實(shí)裝實(shí)物相結(jié)合“平戰(zhàn)一體、戰(zhàn)訓(xùn)一致、軟硬配套”的高水平訓(xùn)練環(huán)境，理論研究與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合理論研究環(huán)境，努力培養(yǎng)學(xué)員指揮決策、謀略對(duì)抗、應(yīng)急處置能力；同時(shí)要堅(jiān)持高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)要求，改進(jìn)和創(chuàng)新培訓(xùn)的內(nèi)容和方式方法。[5]四要完善信息資源建設(shè)，任職教育的特點(diǎn)要求院校的圖書(shū)、信息資源不僅需要提供豐富的相關(guān)參考資料，還需要提供便捷快速的查詢手段，要整合現(xiàn)有的圖書(shū)館資料、電子信息資源、校園網(wǎng)、寬帶互聯(lián)網(wǎng)、軍網(wǎng)等，在實(shí)施軍事信息保密同時(shí)，全面實(shí)現(xiàn)全軍、全國(guó)甚至全球的相關(guān)信息共享，完善支撐任職培訓(xùn)特色的各種信息系統(tǒng)，為任職教育提供最基本的信息資源。

參考文獻(xiàn)

[1]全軍深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組.國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀重要論述選編[M].北京：解放軍出版社，2008.

[2]蔣建華，吳張祥.胡錦濤國(guó)防和軍隊(duì)建設(shè)重要論述蘊(yùn)含的軍事哲學(xué)思想初探[J].軍事歷史研究，2011，（4）.

[3]屠恒章等.軍事任職教育論[M].北京：軍事科學(xué)出版社，2007.

[4]孫宏，劉恒.論我軍裝備任職教育框架體系的完善[J].中國(guó)軍事教育，2006，（18）.

[5]計(jì)國(guó)，朱仁峰.我軍裝備人才教育訓(xùn)練中指揮技術(shù)融合問(wèn)題研究[J].教學(xué)研究，2007，（6）.