如何提高小學體育教學的有效性

新課程改革下的小學體育教學，在內容、形式和目標等方面都較以往發生了巨大的變化。面對新形勢、新任務、新要求，我們必須更新理念，與時俱進，全面把握目標，面向全體學生，激發學習興趣，開展自主學習，以切實提高體育教學的有效性。

1.全面把握目標，堅持目標導向

《 義務教育體育與健康課程標準（實驗稿）》（以下簡稱《 課程標準 》）指出：“為了促進學生的全面發展……體育與健康課程設置了課程目標體系以及運動參與、運動技能、身體健康、心理健康與社會適應四個方面的內容標準。”“強調……四個方面目標的有機整合，充分體現體育與健康課程的多種功能和價值。”“教師應結合實際，將課程目標具體化，提高目標的可操作性，有計劃、有步驟地促進學習目標的達成。”布魯姆指出：有效教學始于準確地知道需要達到的教學目標是什么。所以，有效教學的一個最基本的要求就是以明確而具體的教學目標來指導教學進程，使師生雙方在教學過程中均有方向感，教學結束時均有達標感。如果離開了明確而具體的教學目標，我們的教學就會出現隨意性和盲目性。

2.培養運動興趣，激發學習動力

小學生好奇心強，但是注意力集中的持久性差。因此，我們有必要通過提高認知水平、增強情感體驗等措施來強化學生的學習興趣、延長其學習注意力。

（1）提高認知水平。小學生年齡小，生活經驗和知識經驗比較缺乏，這就使他們對學習內容缺乏足夠的、必要的認識。這就要求我們教師要能把握學生特點，認真鉆研教材，精心設計教學，以激發他們的學習興趣，為體育學習提供必要的精神動力。

例如，在武術教學中，一些學生認為自己有大人保護，沒必要學習武術，因而學習積極性不高。筆者告訴他們：練習武術，固然可以打擊壞人，但是更多的是為了強身健體。這番談話，使學生對武術有了更深刻的認識，學習興趣得到了有效的激發。

（2）開展仿生教學。在體育課上開展仿生教學，就是利用學生對各種動物感興趣的心理特點，引導他們通過模仿動物的神態、動作等來進行教學，以增強教學的趣味性、生動性和有效性。小學生在現實生活中或在電視、電腦中認識了許多動物，對其生動、活潑的形象印象深刻，也特別感興趣。如果我們在教學中把教學內容與這些動物有機地聯系起來，一定能使學生興趣高漲，課堂氣氛更加熱烈，從而優化教學效果。

例如，在組織低年級小朋友做老鷹捉小雞的游戲時，我們可以讓他們分別戴上老鷹、母雞和小雞的頭飾，并且提醒扮演老鷹的學生要盡力表現出老鷹的兇猛、猙獰。這樣，就使得活動氣氛更生動、更形象，學生玩起來就會感到趣味橫生，緊張激烈，從而有效地培養他們的身體協調性和快速的奔跑能力。

（3）增強情感體驗。對學生而言，學習過程不僅是一種認知過程，也是一種情感體驗的過程。這種情感體驗，既有面向教師的，也有面向學習內容的。學生的認知活動，離不開情感因素的參與和推動。積極的情緒、情感可以激勵人的行為，提高人的行為效率，發揮重要的動機作用。因此，在體育教學中，我們應合理運用情感，引導學生對學習內容產生深刻的情感體驗，從而激發他們的學習興趣，更有效地集中他們的注意力。

在上述武術教學的案例中，筆者就是通過引導學生懂得武術學習的好處，使他們對武術項目產生了喜愛之情，從而激發了他們的學習興趣。

3.突出主體地位，引導自主提高

《 課程標準 》指出，課程要在充分發揮教師教學過程主導作用的同時，重視學生在學習過程中的主體地位，注重培養學生自主學習、合作學習和探究學習的能力。在體育教學中，教師的示范引領固然重要，但是更重要的是學生身心的積極參與。體育教學的目標，是發展學生的知識技能，提升他們的智能、體能，培養他們的意志品質，促進他們的身心發展。只有突出學生的學習主體地位，大力引導他們開展自主、合作、探究式學習，才能實現上述目標。

客觀地說，在日常體育教學中，絕大多數教師都很注意引導學生開展自主活動。小學生天性活潑好動，樂于參加這類活動，但是由于缺乏規范意識和自控能力，他們在活動中容易出現動作不規范、運動強度不夠甚至消極逃避等現象。為了確保活動的有效性，一方面，我們要充分發揮學生骨干的作用，委任他們擔任各學習小組的組長，為其他學生起示范引領作用。另一方面，教師要加強巡視，加強督促，發現問題，及時解決。

4.正視個體差異，促進全員發展

我們的教育對象是全體學生。因此，在教學中，我們應該面向班級全體開展活動，要使每一位班級成員都能積極地、主動地、有效地參與到體育活動中，使他們都能在原有的基礎上獲得相應的發展。在體育活動中，競爭無處不在，因而隨時隨地都能看到不同學生之間的個體差異。對此，我們教師不僅自己要正確對待、因材施教，還要引導學生互相尊重，互相幫助，共同提高。《 課程標準 》指出，教師應高度重視學生之間的個體差異，在體育與健康教學中做到區別對待、因材施教，特別要關注體育基礎較差的學生，有針對性地采用相應的教學方法，提高他們的自尊和自信，促進每一個學生更好地發展。

體育與健康課程的學習內容是全面的、系統的，對正處于身體成長發育關鍵階段的學生來說也是十分重要的和必要的。在教學過程中，我們只有全面把握教學目標，努力培養學生的學習興趣，正視學生的個性差異，引導學生開展自主活動，才能有效地提高體育教學實效，為學生成長為合格的社會主義事業的建設者和接班人奠定堅實的基礎。

（作者單位：南通市海安開發區實驗小學，江蘇 南通，226600）