關于如何上好黨史課幾點思考

【摘 要】中國共產黨是中國歷史上第一個無產階級專政的革命政黨，成立至今已有90余年。歷史一旦過去，就會開始覆上塵埃，人們對其印象就會開始模糊?，F在的大多數學生都對黨的歷史知之甚少，更不用說可以如數家珍了。而黨史課就是讓學生了解共產黨歷史的重要渠道。另外，現在的學生對于過去沉悶的課堂接受度已經明顯降低，因此為了提高黨史課的課程質量，我們就有必要對黨史課進行一定的探索和改革，來尋找更加有利于課程效果實現的方式。

【關鍵詞】黨史課；教學模式；課程思考

黨史課是對中國共產黨成立背景、發展歷程和教訓經驗作出總結和評價的具有歷史學特點的重要課程。而黨史課作為宣揚無產階級思想的重要陣地，對于教師素養、課程體系設置、課程內容、課堂教學方式的要求都是非常高的。因此教師在課程準備的時候，應該十分的細致，應該包含到課程前后的各方面，這樣我們才能把課講實、講透。

一、課程的準備環節——備課教案的書寫

黨課教案是老師上課的依據，好的教案可以使得老師的上課流暢，內容豐富，有助于學生更好的吸收理解課程的內容。因此，授課者應該高度重視教案的質量。教師在備課時應該注意的有：

（1）中心議題應該首先明確。在編寫前，教師應該首先明確的就是主題或者稱之為授課的中心內容。只有對于課程的中心議題真正的明了在心，我們的老師才能更好地完成后續的工作，才不至于對內容把握不清。那么教師又該如何去選擇主題呢？其實，黨史課的選題其實還是相當豐富的。中共成立這么多年，無論是輝煌還是挫折都是可以被我們選作黨史課的主題的。例如，文化大革命和改革開放等等，都是具有現實反思意義的主題。

（2）課程材料應該盡量豐富。再完美的主題如果沒有豐富的材料來支撐都只會是紙上談兵，不值一談。作為傳授者的老師，必須需要有應對課堂上同學千奇百怪問題的能力。因此，教師在確定好主題后就應該圍繞主題搜集相關的材料。而資料可以是相關的多方面的；既需要現在的數據、也需要舊時的史證；既需要正面的，也需要反面的。在搜集資料的時候，一定要清楚自己在干什么，是為了什么，這樣才能使得材料足夠準確。例如在講述改革開放之后的歷史，就應該收集大量有關改革開放成就和相關決策不斷做出的材料。而只有這樣，傳授者才能在講課過程中，有理有據、以理服人，才能讓學生真正的了解黨的歷史。

（3）設計靈活的課程形式?，F在的學生個性很強，對于沉悶的課堂很難能夠接受，因此為了更好的讓他們吸收課堂的內容，作為教師除了在材料上突出豐富和新穎，還應該在教學的方式上顯現出變化來。因此在教案的編寫時，也應該將此因素考慮在內，應該努力將枯燥的政治問題用趣味的方式來表達。

（4）選好黨課內容。黨課教育的最基本內容就是緊緊圍繞黨的中心工作任務和黨員的思想實際，對黨員進行黨章、《關于黨內政治生活的若干準則》和黨的基本路線、基本理論、基本知識及黨在一定時期重大方針、政策等內容的教育，尤其應突出馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想的學習教育，努力提高黨員的思想覺悟、政策水平、黨性素養以及黨員正確行使權力、履行義務的實踐能力。

一般來說，選好黨課內容主要應把握兩個原則：①針對性。所謂針對性，指的是黨課的內容要針對所在黨組織和廣大黨員的思想實際，特別是當前黨建形勢、所在黨組織一定時期的工作任務、黨員隊伍中亟待解決的問題等；要著眼于全面提高素質、解決思想認識問題和實際問題。②實效性。所謂實效性，是指黨課內容能促進解決所在黨組織和廣大黨員目前存在的有關問題，尤其是黨課內容要突出黨性和思想性，解決廣大黨員的思想入黨問題。

二、課程的中心環節——課堂的教授活動

1.課堂語言要生動

黨史課內容通常政治性比較的強，因此常常會遇到一些枯燥乏味的問題。如果授課者的語言還是貧乏、空洞、死氣沉沉，則會更加加劇學生的厭煩情緒。因此，授課者應該盡量豐富自身的語言，在保證正確和邏輯清楚的前提下，進行一定的語言美化，這樣就可以達到增強黨史課效果的目的了。具體的方法主要有幾個。第一，教師應該多用修辭。修辭可以使得語言從淡而無味變成充滿滋味，可以讓內容生動豐富。恰當的修辭不僅僅可以增強語言的表達效果，還能使得課堂的內容更加得準確。第二，教師應該學會講故事。這里的講故事不單單指的是把一個故事的內容表述給學生。而是能夠依據故事的不同情感，用具有感染力的聲音和語言描繪一幅展示在學生腦海中的圖畫，讓學生去感受或悲或喜的故事。這樣學生才能真正了解黨的不易，才能更了解黨。另外，黨史課畢竟是一門歷史，歷史是由不同人的不同事組合而成的，以故事的方式來表述，則更為人所接受，這也可以照顧到不同層次學生的需要。第三，老師應該多用名人名言。名人名言的作用是增強學生對授課內容的認同感，更有利于教學活動的推進。例如“科技是第一生產力”這句話，由于出自鄧小平之口，才會更加的為人所接受，如果是我們隨意杜撰，則難有此效果。

2.課堂氣氛要活躍

現在的課堂和以前有很大的區別，不再只是老師主導課程的進行?，F在的課堂更加要求的是民主的氣氛，是以思辨促進話題開展起來的。因此，活躍的氣氛對于上課來說是很重要的。那么，我們可以這么做。

（1）教師心態要擺正。很多的老師思想還是比較的僵固，認為學生只要聽懂自己所講的內容就可以了，不希望學生參與到話題的討論，也不愿意學生表達觀點。而老師作為授課者在課堂氣氛的把握上，是占有主導的地位的。因此，要想達到良好的效果，老師的態度是關鍵。只有老師從心里面接受了民主活躍的課堂，才有可能創造出這樣的課堂。

（2）材料準備要到位。有的老師比較的寬容，愿意把問題拿出來交流。但是如果他自己本身對課堂的主題把握不到位，自己課堂準備的材料不足，那么他也無法真正地和學生充分的交流。幾次之后，學生就會認為這個老師沒有水平，之后即使這個老師有了改變，學生也仍舊抱有舊的想法，不接受這個老師。因此，材料的豐富與否很大程度上決定了課程的質量好壞與否。

（3）教學形式要創新。一堂傳統的你說我聽的傳授式課程，要實現課堂氣氛活躍這個目標是非常不容易的。為了更好的創造好的學習氛圍，老師們應該采用更加多樣的教學形式，讓學生感到課程時時有變化，這樣他們才會覺得黨史課有趣，才會愿意聽。比如，老師可以設置一些討論課，討論一些具有現實意義的和比較有爭議的問題?？梢栽趯W生查閱資料之后，選擇同學進行班級內部不同觀點之間的辯論賽、演講比賽等。這樣可以有效地打破陳舊的課堂模式。有利于增強學習效果。

三、上好黨史課要把握的幾個原則

第一，旗幟鮮明，立場觀點正確，要“信黨”。教師所講黨課內容必須同黨的路線、方針、政策保持一致，黨性和科學性相統一。堅持黨課教育的黨性原則，就是堅持黨課教育的內容和形式符合黨的根本利益，同黨中央保持一致。黨課教育內容應遵守黨的組織紀律和政治紀律，該說的說，不該說的不說，不講模糊觀點。

第二，學識淵博，體現真知灼見，要提煉。講黨課，聽眾總是希望我們把深邃的道理講通俗、深刻的哲理講生動。這就要求我們善于提煉思想觀點，善于分析問題，善于透過現象洞察本質。

第三，設計課堂節奏，富有激情、充滿真情，駕馭語言藝術，注重形成自己的思想和語言風格。課堂內容結構上，尤其是在學習黨的理論、路線、方針和政策時，要做“三句話先生”，對一些基本問題、重點問題，要堅持從“是什么”、“為什么”和“怎么做”三個層次進行講解。

四、結語

中國共產黨成立至今，中國人過著和以前完全不同的生活。我們有共產的理想，也有了共同富裕的現實路徑。黨史課作為撥開歷史迷霧，讓學生充分了解中國共產黨的課程，具有非常強的現實意義。作為授課者的我們必須在授課過程當中飽含熱情，必須努力地豐富我們的知識儲備，以使得我們有能力面對一系列可能的突發狀況。而這一切，都是為了表達我們對黨悲壯歷史的崇敬和對下一代的涓涓深情。

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