珍愛(ài)生命，從心開(kāi)始

生命只有一次，每個(gè)人都是獨(dú)一無(wú)二的，特別是青年大學(xué)生，正處于心智從幼稚到成熟的過(guò)渡時(shí)期，需要有相關(guān)的引導(dǎo)來(lái)幫助其平衡心態(tài)，使之沿著正確的道路走向成熟。為了更好地了解在校大學(xué)生的生命觀及生命教育的現(xiàn)狀，幫助學(xué)校在今后更好地開(kāi)展生命教育，確保對(duì)學(xué)生的生命價(jià)值與人生態(tài)度有更好的指引，特在全校范圍內(nèi)進(jìn)行了隨機(jī)抽樣調(diào)查，隨機(jī)發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷450份，收回400份。其中，男生252人，女生148人；工科178人，文科114人，理科108人。

據(jù)調(diào)查，在雙親陪伴下長(zhǎng)大的學(xué)生占63%，在單親的家庭環(huán)境里長(zhǎng)大的學(xué)生占9.75%，在父母、祖父母的陪伴下長(zhǎng)大的學(xué)生占20%，在其他環(huán)境中長(zhǎng)大的學(xué)生占7.25%。其中，在雙親陪伴下長(zhǎng)大的學(xué)生，存在心理問(wèn)題的比較少，單親或沒(méi)有親人陪伴的學(xué)生，其心理障礙比較嚴(yán)重，性格也比較孤僻。可見(jiàn)，親情對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性。這些有著心理障礙或性格孤僻的學(xué)生更容易發(fā)展成極端性格的癥候群，如果在日常學(xué)習(xí)生活中沒(méi)有相關(guān)方面的教育引導(dǎo)，后果將不堪設(shè)想。

隨著改革開(kāi)放的發(fā)展，大學(xué)生戀愛(ài)現(xiàn)象在今天也越來(lái)越普遍。調(diào)查數(shù)據(jù)中，有14%的同學(xué)感覺(jué)生活中的壓力主要來(lái)自于感情問(wèn)題，而有的女生甚至為了男友分手一事曾嘗試過(guò)割腕。因此，作為大學(xué)生應(yīng)該樹立正確的戀愛(ài)觀，認(rèn)真處理好戀愛(ài)和學(xué)習(xí)、生活的關(guān)系，不可盲目，更不可為了愛(ài)情而犧牲自己的生命。

大學(xué)生的主要生活場(chǎng)所無(wú)非教室、自習(xí)室、寢室。所以在這些公共場(chǎng)所想要生活得舒適就需要和同學(xué)相處融洽。但隨著獨(dú)生子女增多，同學(xué)與同學(xué)之間的相處好像并不樂(lè)觀。在筆者所做調(diào)查中，有32%的學(xué)生深感與同學(xué)之間溝通存在問(wèn)題。溝通難的壓力一直困擾著自己。這不但使自己心情不好，而且長(zhǎng)久的壓抑很可能形成同學(xué)間相處不和諧甚至于因?yàn)樾∈露蟠虺鍪帧ｑR加爵事件就是力證。就馬加爵殘殺同窗事件筆者也在同學(xué)中進(jìn)行了調(diào)查。出乎意料的是，竟然有39.75%的同學(xué)認(rèn)為，馬加爵的做法沒(méi)有錯(cuò)，是在維護(hù)自己的尊嚴(yán)。筆者認(rèn)為，他本來(lái)可以有更好的其他方式來(lái)維護(hù)自己的尊嚴(yán)，卻偏偏選擇了殘害他人生命的方式，這充分暴露出有心理問(wèn)題的學(xué)生對(duì)生命的踐踏和漠視。

在調(diào)查中，筆者還了解到，當(dāng)筆者提問(wèn)：你是否覺(jué)得自殺是一種解決問(wèn)題的方式時(shí)。竟然有53%的同學(xué)說(shuō)不清楚，那意思就是可以是也可以不是，但令人詫異的是有多達(dá)17%的同學(xué)覺(jué)得這是一種解決問(wèn)題的方式。自殺不但不是一種解決問(wèn)題的方式，相反的這更是一種逃避問(wèn)題的手段，這是一種懦弱的表現(xiàn)！與此同時(shí)，有多達(dá)30.25%的同學(xué)覺(jué)得自己是一個(gè)可有可無(wú)的人，這不但反映了對(duì)生命的隨意態(tài)度，而且更反映出當(dāng)代大學(xué)生的迷茫，沒(méi)有一個(gè)目標(biāo)的學(xué)習(xí)形態(tài)。這一批人也是最易在大學(xué)這個(gè)溫床里墮落的一批人。

在大學(xué)的學(xué)習(xí)生活中，我們不但要多與同學(xué)老師交流，而且要樹立遠(yuǎn)大的人生目標(biāo)，樹立珍惜生命的觀念，好好活著不但是為了父母，更是為了自己！

調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生主要還是來(lái)源于農(nóng)村及鄉(xiāng)鎮(zhèn)（占到了調(diào)查人數(shù)的86%），但從小接觸的教育方式不同，因此在如何處理壓力及樹立人生價(jià)值觀上面還存在明顯的差異。大學(xué)生的主壓力要來(lái)自于以下幾點(diǎn)；人際交往、學(xué)習(xí)壓力、就業(yè)壓力、感情壓力，在這些壓力的打擊下，不少人覺(jué)得難以承受，對(duì)生活喪失了信心，因此產(chǎn)生了自殺的念頭。調(diào)查中，有34.25%的同學(xué)覺(jué)得被朋友、家長(zhǎng)和老師誤會(huì)是最無(wú)法接受的。有21.25%的學(xué)生認(rèn)為自己很珍惜的一段感情離自己而去的時(shí)候是最無(wú)法讓人接受的。29.75%的同學(xué)則覺(jué)得最不能讓人接受的就是來(lái)自別人對(duì)自己的評(píng)價(jià)很差。就像我們之前提到的，學(xué)會(huì)溝通才能處理好人際關(guān)系，人際關(guān)系好了，來(lái)自于這方面的壓力自然就小了，不要什么都埋在心里，多和老師、同學(xué)、家人交流，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，對(duì)待感情不可一頭栽進(jìn)去，不可讓自己的生活除了感情就沒(méi)有其他的生活動(dòng)力，感情固然美好，但不是生活的全部，不可過(guò)分看重。在轉(zhuǎn)移壓力方面，選擇壓抑在心里的同學(xué)占到了25%之多。壓力就像火山口，堵得了一時(shí)但總有一天堵不住的時(shí)候，噴發(fā)起來(lái)是令人恐懼，而且后果嚴(yán)重到不可收拾的。

在調(diào)查人當(dāng)中，17%的同學(xué)感覺(jué)主要壓力來(lái)自學(xué)習(xí)，14.75%的同學(xué)覺(jué)得考試不理想甚至掛科讓自己不能接受。學(xué)習(xí)上的壓力我相信是每一個(gè)學(xué)習(xí)的人都會(huì)遇到的。交不出一份優(yōu)異的成績(jī)單，難免會(huì)讓父母親失望，會(huì)讓同學(xué)看不起，只要有付出就會(huì)有收獲，在大學(xué)學(xué)習(xí)中相信只要認(rèn)真學(xué)習(xí)了就肯定能收獲自己滿意的成績(jī)單。所以讓我們收起學(xué)習(xí)壓力，努力學(xué)習(xí)吧！

就業(yè)壓力是中國(guó)現(xiàn)在面臨的一大難題，筆者調(diào)查范圍多是大二學(xué)生，雖稍有就業(yè)壓力之感但尚有不足。在400人當(dāng)中有22%的同學(xué)深感就業(yè)壓力之大，并且對(duì)畢業(yè)后的生活并不抱有太多樂(lè)觀的看法，“畢業(yè)等于失業(yè)”這看似調(diào)侃的話語(yǔ)背后更多的是同學(xué)們面對(duì)國(guó)內(nèi)就業(yè)壓力大，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻的無(wú)奈。但是一味的怨天尤人是沒(méi)有實(shí)際作用的，讓我們收起抱怨，用今天的努力學(xué)習(xí)，積極參與活動(dòng)來(lái)鋪就未來(lái)的康莊大道，就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻是對(duì)那些虛度光陰者而言的。機(jī)會(huì)總是降臨在有準(zhǔn)備的人身上的。

人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它。自殺的人從大學(xué)生到中學(xué)生甚至小學(xué)生都有。情況愈來(lái)愈不容家長(zhǎng)和學(xué)校樂(lè)觀。在學(xué)生中想以“死”來(lái)逃避考試、逃避家長(zhǎng)老師的責(zé)罵、同學(xué)的嘲笑的不在少數(shù)。據(jù)筆者抽樣數(shù)據(jù)，其中有過(guò)自殺念頭的同學(xué)幾乎占到30%，大學(xué)生自殺人數(shù)每年仍在增加。今天的我們面臨的機(jī)遇很多，同時(shí)承受的壓力也更多。想到自殺的人也越來(lái)越多了。這些如花一樣的生命，就這樣因一時(shí)的沖動(dòng)凋零在青春飛揚(yáng)的時(shí)刻。為什么？是我們意識(shí)不夠？還是在學(xué)校的教育中忽視了對(duì)學(xué)生珍愛(ài)生命的教育？在筆者調(diào)查中，僅有21.75%的同學(xué)接觸過(guò)相關(guān)教育。而在同學(xué)們的家庭教育中也僅僅只有35.25%的同學(xué)在家中會(huì)偶爾提及。

珍愛(ài)生命，要學(xué)會(huì)善待自己，學(xué)會(huì)放飛自己，讓自己更貼近自然。生活中有許多有趣的事，生命中有許多美好的東西，我們完全可以去嘗試著去做自己喜歡的事。

珍愛(ài)生命。生命是實(shí)現(xiàn)我們?nèi)松鷥r(jià)值的前提。充實(shí)自己、提高自己，為了人生的充實(shí)，為了生命的完美，你沒(méi)有理由不努力，讓生命因奮斗而精彩。

珍愛(ài)生命，還要學(xué)會(huì)以一顆平常心對(duì)待生活，適時(shí)調(diào)整自己的心態(tài)，平靜地面對(duì)生活中的一切。要相信，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎。

注：本文是西南科技大學(xué)創(chuàng)新基金項(xiàng)目“關(guān)于大學(xué)生生命教育問(wèn)題的調(diào)研”（項(xiàng)目編號(hào)：CX12-018）的成果之一。

（作者單位 西南科技大學(xué)環(huán)境與資源學(xué)院）

指導(dǎo)老師：鄭立琴

編輯 薄躍華