師范院校學生志愿服務活動的德育成效探析

學生志愿服務活動在師范院校德育工作中發揮了極其重要的作用，主要表現為：促使學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀以及提高了學生的綜合素質；促進了和諧校園、和諧社會的建立以及學校的大學形象建設。作為學校管理部門，要加強對志愿服務隊的引導、組織和管理，做到志愿服務活動實現制度化；進一步拓展活動的內容；并且有學校資金的投入和社會的關注。

師范生志愿服務活動德育成效1993年12月，共青團中央啟動中國青年志愿者行動以來，全國高校積極開展多種形式、多種載體的志愿服務活動，志愿服務工作獲得了迅猛發展，為社會進步和經濟發展做出了積極貢獻。與此同時，師范院校學生志愿者隊伍也日益發展壯大起來，他們走出課堂，走向社會，在為祖國和人民作出奉獻的同時也充實了自己，使自己盡快成長起來。在師范院校的德育教育載體中，青年志愿者服務活動已日漸成為最受學生歡迎的活動載體之一。隨著學生社會實踐活動的不斷深入和發展，學生志愿服務活動的德育功能逐漸凸顯出來，在師范院校德育工作中發揮了極其重要的作用。

一、學生志愿服務活動的德育成效

徐州幼專堅持“以人為本，實踐取向，終身發展”為培養目標，以市場為導向，以畢業生全員就業為宗旨，其辦學理念促使學校在學生的培養教育過程中，不論是教務處的課程設置、教育實習、教學管理等，還是學生工作處、團委及其他處室的工作安排，都非常重視學生的社會實踐活動，而志愿者服務活動則更是我校建校以來學生管理中的一大特色，早在共青團中央啟動中國青年志愿者行動以前，我們的學生就走出了校園，走向了社會，為學校贏得了贊譽和口碑。

《2011年世界志愿服務狀況報告》指出：“志愿服務是人們參與社區和社會生活的一種途徑。人們通過志愿服務可以獲得歸屬感和融入感，覺得能夠影響自己的生活方向。”實踐證明，學生參加志愿服務活動，不僅能讓自己獲得幸福感，給自己和他人帶來快樂，更重要的是，通過參與志愿服務活動，奉獻愛心、幫助他人，更能體會到助人的可貴和驗證自身的生命價值，提升自己的思想道德品質和綜合素質，增強作為師范生的主人翁意識和社會實踐經驗。因而，學生志愿服務活動取得了越來越顯著的德育成效。

1.志愿服務活動促使學生樹立了正確的世界觀、人生觀和價值觀

隨著市場經濟的發展和不斷深入，社會上一些不良的思想和行為以及所謂的唯心主義、拜金主義、享樂主義、極端個人主義等消極頹廢的人生觀念對當今師范生都產生著重要影響，因此培養學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀是師范院校思想教育任務中的重中之重。

由于志愿服務活動推崇集體主義原則。它以社會公益為基點，服務他人，倡導為國家、為人民尤其是為社會弱勢群體做出貢獻，把國家和集體利益置于最上層，強調個人對社會的責任與義務。志愿精神所倡導的“奉獻、友愛、互助、進步”引領著師范生在社會實踐活動中以一種樂觀的態度和積極的行為參與各種公益服務，從而使他們在幫助他人、完善自己、服務社會的同時，推動了社會風氣的好轉和良好人際關系的形成，而且他們在為他人服務的過程中得到了他人的尊敬和肯定，從而實現了個人的人生價值。于是，他們懂得了只有當自己的個人選擇和社會需要、人民需要相一致時，個人的價值才能得到真正的實現，才可能使自己獲得全面的發展，這種人生觀境界是所有的青年學生都應該追求的，只有這樣，才能像毛澤東同志所說的，成為一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于人民的人。

2.志愿服務活動促使學生提高自身的綜合素質

當代社會由于大學生畢業人數越來越多，就業市場形勢十分嚴峻，師范院校的學生走向社會同樣面臨巨大的就業壓力，而提升學生的綜合素質，可以幫助他們盡快地了解社會和適應社會，在就業競爭中立于不敗之地。志愿服務活動則能使學生較早地接觸社會、了解社會，認識到社會對他們的需求，并在實踐中不斷反省和改造自己，對于學生綜合素質的提高具有著積極的意義。

首先，學生通過參與各種文化活動、社區服務、掃除文盲活動等，將自己所學知識運用到社會實踐中服務于社會，同時在實踐過程中也會認識到與社會要求的差距，會主動地去學習新知識、培養新技能，不斷強化和鞏固自身的專業知識，增強自身的實踐能力，為畢業后走上社會積蓄了能量。

其次，學生通過參加各種社會公益活動，如環保、扶貧、助老、助殘等，走進社區，走向社會，在這一社會實踐過程中不僅豐富了其社會閱歷，增長了其知識才干，而且鍛煉了學生的心理素質、思維能力、創新能力、社會適應能力、組織管理與溝通協調能力、團隊合作能力及承受挫折能力等等，正如法國思想家托克維爾在《論美國的民主》中指出：“人只有在相互作用下，才能使自己的情感和思想煥然一新，才能開闊自己的胸懷，才能發揮自己的才智。”總之，學生的綜合素質在各種社會實踐過程中得到了鍛煉和提升。

3.志愿服務活動促進了和諧校園、和諧社會的建立

學生志愿服務活動弘揚的“奉獻、友愛、互助、進步”的志愿精神，完全符合和諧校園、和諧社會的建設要求，對于營造和諧校園的氛圍及構建社會主義和諧社會具有積極的促進作用。

首先，在校園內，志愿者們積極參加學校組織的“文明從我做起，理想在這里放飛”演講比賽、“我的青春別樣紅”詩歌朗誦大賽、“掠影校園，美在瞬間”主題攝影比賽、“幼師學生行為美”競賽活動、“展禮儀風采，炫多彩青春”文藝演出活動等，他們運用自己的文筆、口才，向同學們傳遞“遵守公德，嚴于律己，禮貌待人，行為文明”的優良校風；運用手中的相機或手機留下校園生活中的美好瞬間，讓大家共同見證優美、和諧的校園環境；運用自己的實際行動、專業技能充分展現新時期幼師生的風采和積極向上、熱情奔放的生活態度。同時，志愿者們還通過自己組織的手拉手活動、愛心傳遞活動、“我愛校園”清潔活動、“低碳環保、從我做起”活動、“勤儉節約，從我做起”活動，等等，向老師和學校展示了他們相互幫助，共同進步，同學之間友好相處的祥和氛圍，同時將愛的種子灑滿校園；他們立足校園做好事，從我做起，促使了校園的凈化和美化。這些活動都有利于創設校園良好的育人環境，有利于和諧校園的建設。

其次，志愿者們在走向社區、走向社會，積極主動地參與各種社會公益活動時，用實際行動為公眾特別是弱勢群體服務，加強了人與人之間的交流和互助，促進了人際關系的和諧發展；同時還通過社會宣傳、現場咨詢等形式，將國家的方針政策及時傳達給公眾，喚起廣大群眾對黨和國家政策的理解和關注。志愿者通過自己的一些實實在在的行為感染周圍的群眾，一定程度上緩解了各類社會矛盾，促進了社會主義和諧社會的建立。另外，在世界地球日、世界環境日、世界水日等重要節日里，志愿者們就分別走向廣場、走向社區、走向人群聚集的地方進行環保宣傳，向人們傳播保護環境和可持續發展的理念，為推動人類和自然的協調發展作出了積極貢獻。

4.志愿服務活動促進了學校的大學形象建設

我校剛升格為幼兒師范專科學校跨入了全國高校行列，它雖然年輕，但富有朝氣和和活力，全校上下齊心協力，從各方面努力打造自身的大學形象。因為大學形象直接關系到我校畢業生在人才市場和社會公眾中的知名度、美譽度，更關系到我校的生存和發展。學生志愿服務活動，則促進了學校的大學形象建設。

首先，志愿服務活動給了學生展示在校學習成果的舞臺，但也檢驗了學生的能力和水平。這激發了學生的學習熱情，在校園內營造了“文明、勤奮、求實、創新”的學風，學生通過博覽群書、勤學苦練，既豐富了自身的文化底蘊，又提升了作為幼兒教師的專業技能，增強了其在人才市場的競爭力度，也展示了我校育人的知名度。

其次，自我校辦學以來，學校就把學校的形象建設與人才培養各個方面有機結合，特別是學校跨入了高校行列以后，更是注重學生志愿服務活動，挑選出高質量的學生擔任志愿者，走出校園作為學校形象的代言人，他們的言談舉止、文明形象及所體現出來的個性、價值觀、責任感和使命感等都突顯了學校辦學的水平、能力和成就，體現了學校的競爭力。每一個志愿者都是大學的名片，是大學流動的廣告，他們的能力、水平、氣質標識上了學校的印記，他們的志愿行動為學校樹立了良好形象。

二、繼續推進學生志愿服務活動，促進學校德育工作開展

學生志愿服務活動作為我校德育工作的手段和途徑，已經取得了顯著成效，志愿服務作為學生素質拓展的重要形式、課堂教學的有益補充和延伸，越來越受到學校領導和廣大師生的重視，學校內各種類型的志愿服務隊如雨后春筍，校內校外到處都能看到他們活躍的身影。因此，學校加強對志愿服務隊的引導、組織和管理更有利于學生志愿服務活動的健康發展，有利于進一步提升學校德育工作的實效性。

首先，志愿服務活動要實現制度化。學校管理部門要建立一套志愿者招聘、培訓、調配、使用的工作制度，制定切實可行的具體實施計劃、建立協調管理機構和有效的考評機制，在學校內推行“一個團隊，一個品牌”，促使每個志愿服務隊更好地服務于他人、服務于社會。

其次，志愿服務活動的內容可進一步拓展。目前，我校的志愿服務活動還基本局限于在幫困扶貧、支教掃盲、環境保護、社區服務、社會公益服務等方面，而國外的志愿者行動已經拓展到社會福利活動之外的其他領域，如“學齡前兒童托日、老人托日、保護婦女、移民安置、社會義舉、民權、社會正義、文化、藝術、社區開發、有計劃地支持殘疾人、艾患者”，等等。學校管理部門可根據我校學生的專業特點，引導學生充分運用所學專業知識將活動內容向文化、藝術、社區開發等方面拓展，從而有效提升活動的質量，提高學生的專業水平。再者，志愿服務活動要有學校資金的投入和社會的關注。我校學生大多來自農村，家境都不太富裕，志愿活動的經費需要學校的支持和社會的贊助，僅僅局限于主觀上的重視還是不夠的。

總之，師范院校學生志愿服務活動的開展，對學校的德育工作起到了助推器的作用，其益處是毋庸置疑的。為了確保學生志愿服務事業健康地可持續發展下去，學校就要加強對志愿服務活動的監督和管理，避免志愿服務活動流于形式。學校還要進一步完善學生志愿服務的長效機制建設，促使師范院校學生志愿服務工作開展日漸成熟，從而進一步提升學校德育工作的實效性。

參考文獻：

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