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學生管理工作的重要性眾所周知，如何做好班級管理工作是值得探討的問題。結合班主任實踐經驗，從現實出發，總結了一些方法和觀點。從立足現實，了解學生；抓住關鍵，激勵學生；齊抓共管，尊重學生；公平公正，走近學生等四個方面，闡述了對班級管理的認識及感受。

班級管理公平公正班主任學生眾所周知，學生管理是一項重要的工作，如何做好班級管理是值得探討的重要課題。本文主要結合班主任實踐經驗，從現實出發，總結了一些方法和措施。具體就是從立足現實，了解學生；抓住關鍵，激勵學生；齊抓共管，尊重學生；公平公正，走近學生等四個方面，闡述對班級管理的認識和感受。

一、立足現實，了解學生

由于國家對職業教育的重視和投入的增加，辦學規模在不斷擴大，而生源卻不斷減少，各校為了完成招生計劃而不得不降低分數線，學生的總體素質不容樂觀，給學生管理工作帶來了新的挑戰。在班級管理中，如何從整體上控制住局面，使班級呈現出一個樂學、和諧的氛圍？

首先，要對學生有信心。善于發現學生的閃光點，激勵其發展的潛在活力，從而激發整體的上進心，促使進整個班級的進步。肯定性的語言或鼓勵性的言語，都會如和煦的春風，無聲的細雨，溫暖、滋潤著孩子的心，增強他們的自信心。反之，如果采用一味地斥責、埋怨等方法，則容易挫傷孩子的自尊心，不利于自信心的形成。

其次，要對學生有愛心。離開熟悉的生活環境，他們對周圍的一切充滿好奇和疑惑，要像知心姐姐、哥哥一樣破解他們心中的好奇與疑惑，真正從生活上和學習上關心他們，使之對自己的未來充滿希望。如定期召開主題班會，就安全、娛樂、體育、社會熱點等問題，舉出一些活生生的例子，教育學生提高思想認識。

最后，要對學生有耐心。有不少學生還未成年，有的剛剛成年，世界觀、人生觀尚未成熟，判斷能力和認知能力還有待進一步提高，要給他們時間以認識和探究事物的過程；要有足夠的忍耐力，學生錯了，要給他們改正的機會。

二、抓住關鍵，激勵學生

教育學生樹立學習第一的觀念，培養良好學習氛圍。每學期課程都挺多，會計上崗證考試和初級會計師，英語和計算機等級考試等等相關考試頻繁，還有很多同學準備參加專轉本和專升本考試，學習壓力不小，但仍有少數同學未能重視起來。針對這種情況，結合班風學風教育活動，定期舉行學風建設為主題的班會，增強學生的信心。號召大家繼續保持大家的學習和競爭氛圍，使大家將學習和考試重視起來，提高大家學習的主動性，督促大家抓緊課程學習，避免不及格現象的發生。有了信心和主動性以后，還要想方設法使之持之以恒，保持不斷的進取心。班級經常就各項考試達標過線取得相應證書的給予一定的激勵（物質和精神），取得證書對自己求職成功多了一個機會，更是增加自己以后競爭的一個砝碼，還可以增強自己在班級的自信，同時還可以獲得班級的加分和物質獎勵。

三、齊抓共管，尊重學生

事無巨細的包辦管理，會使學生缺乏獨立自主性，絕對服從的被動管理，壓抑了學生的自尊和創新意識，僅僅盯著是否違反校紀班規則，剝奪了學生的民主權利。因此，要充分喚起學生的主人翁意識，大家一起參與制定班規班紀，同時做好以下幾點：

第一，是選擇好的班級干部。好的班干是班級的“領頭羊”，可以對整個班級的學習生活起到“以點帶面”的作用。作為班主任對班干的選擇是“唯才是用”，對于班干在工作的方法上給予正確的指導，使學生干部在實踐中得到鍛煉，并不斷成長，從而使整個班級的管理呈現出勃勃生機。

第二，是實行班級日志制度。要求班干負責記錄班級的情況，不僅記下早操、課堂表現和自習課情況，每天向班主任匯報，以便及時了解學生動態情況，特殊緊急情況立即匯報，防止不良事態的蔓延。同時，全體同學也可以監督班干行為。

第三，是實行獎勵優秀制度。為形成良好的學習氛圍，每次期中、期末考試過后都評學習標兵、學習進步獎和遵守紀律優秀獎等，單項考試通過省級和國家級，視情況加分體現在德育考評上，在學生中引起極大反響，并取得明顯成效，班級學習氛圍濃厚，出現了你追我趕的良好風氣。

四、公平公正，關愛學生

作為班主任要看到再頑皮的學生也有閃光點，再優秀的學生也有不足，公平地對待每位學生，一切事情從客觀實際出發，讓事實說話，不因為個人的好惡來決定一些事情。比如，在評選國家助學金時，一定要堅持公平公正的原則，根據學生檔案記錄的家庭情況和本班的實際擬定名單；然后通過同學和班干部了解平時花銷情況確定名單；學生填寫申請書，民主評議后在班級公示，如此，讓大家體會到班主任的公平公正。注重關愛學生，為每個學生建立了信息檔案，里面詳細記錄了學生的家庭住址、聯系方式、家庭狀況、興趣愛好和學生的性格特點等。重視與學生的情感培養，經常到宿舍和同學聊生活和學習，談理想和以后的打算，讓學生感受被關懷的溫暖。

總之，對待學生，要了解他們基本情況、激勵他們積極向上、尊重他們內心表達、關愛他們學習生活，與他們交朋友、做好友，這樣的班主任，學生才愿意與之談心、交心！當然，筆者在管理班級中還有不足，在今后工作中要不斷加強學習，提高理論水平和個人修養，做個有廣博胸懷的班主任。