面對“低頭族” 教師怎么辦

一年前，有一條微博被廣泛轉發，內容是講一家幾口人好不容易難得聚在了一起吃團圓飯，除了老人以外，兒女和孫子們都拿著手機不停地玩。一怒之下，老人掀翻桌子，并離席而去。正印了那句“世界上最遙遠的距離，不是生與死，而是我坐在你身邊，你卻在玩手機?！?/p>

聊QQ、聊微博、刷微信、淘寶等等，都成為了很多青少年們每日的必修課。其中一部分人甚至患上了嚴重的手機依賴癥，每時每刻都離不開手機。一些學校出于無奈只好嚴堵?？蛇@種“堵”的方式只會破壞師生關系。

前段時間，湖北十堰發生了一起花季少女因低頭玩手機而不慎跌入深坑摔死的惡性事故。在此之前，對“低頭族”的規勸還僅僅局限于有礙身心健康、影響學習成績等方面，然而這一場因“低頭”而致死的事件卻為我們狠狠地敲響了警鐘。教育工作者們，不得不真正有所行動了。

杜絕青少年成為“低頭族”，筆者認為可以從三點入手。第一，以身作則，戒掉自己的手機癮。在信息量巨大的時代生活，老師們有時難免也會成為時時刷新的“低頭族”。如果學生在上自習課時，或是在辦公室中總看到老師拿著手機玩，他們就會覺得玩手機是理所應當的，更加不愿意放下手機。第二，教師在引導學生正確對待手機的問題上，不應采取傳統式說教的方式，而應深刻剖析學生迷戀手機的根本原因，深入學生的心靈，使他們在心靈上受到啟發，進而自覺主動的轉變行動。有分析認為，學生普遍愛玩手機是因為在學校生活中缺乏存在感。這些學生往往也以中等生和學困生為主，他們認為自己的學習成績不理想，又沒有什么特長，不能引起老師和同學的關注，因此就把注意力集中在網絡上，用刷微信或微博的方式找尋自己的存在感。第三，培養學生的興趣愛好，挖掘學生身上的亮點，經常鼓勵學生，引導學生理性對待手機等網絡通訊媒介。學校應重視對學生興趣的培養，設計一些增進友誼的課程訓練，使學生在遇到問題時愿意與老師和同學交流，而不是悶在心理發泄在網絡上。