愛(ài)心·誠(chéng)心·耐心

〔關(guān)鍵詞〕 班主任；后進(jìn)生；轉(zhuǎn)化工

作；愛(ài)心；誠(chéng)心；耐心

〔中圖分類號(hào)〕 G635.1

〔文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼〕 A

〔文章編號(hào)〕 1004—0463（2013）

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班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的藝術(shù)性工作，是一種塑造人的心靈、雕琢人的感情與性格的偉大事業(yè)。針對(duì)我班遇到后進(jìn)生反復(fù)出現(xiàn)不良行為的情況，要做到讓每一個(gè)學(xué)生都能得到應(yīng)有的發(fā)展是班主任工作的重心和核心。要培養(yǎng)后進(jìn)生的良好素質(zhì)，確實(shí)是件不容易的事。我嘗試著依據(jù)他們的心理，巧妙靈活地對(duì)癥下藥，在愛(ài)心與關(guān)懷下教育效果良好，促進(jìn)了后進(jìn)生智力因素的開(kāi)發(fā)和非智力因素的培養(yǎng)。

愛(ài)心教育是關(guān)鍵

熱愛(ài)學(xué)生是班主任的天職，只有愛(ài)學(xué)生的老師才可以教育好學(xué)生。為此，我每接手一個(gè)新班級(jí)時(shí)，都堅(jiān)持建立班級(jí)學(xué)習(xí)互助小組，把班集體“普遍的友愛(ài)”傾注給后進(jìn)生。其實(shí)建立小組的目的是“溝通”，為了使他們不論是學(xué)習(xí)上還是思想上有個(gè)交流的機(jī)會(huì)和場(chǎng)合，精心營(yíng)造一種平等、和諧、友愛(ài)的氛圍，讓后進(jìn)生能夠感受到集體的溫暖，感受到自己在班集體中有一席之地。那么，怎樣才能讓后進(jìn)生感受到班主任關(guān)心他們呢？（1）安排座位，我堅(jiān)持好中差的搭配，要求優(yōu)生幫助差生；（2）課堂提問(wèn)，我激勵(lì)后進(jìn)生踴躍發(fā)言，使他們把注意力集中到教師教課中，以防思想開(kāi)小差；（3）班級(jí)活動(dòng)，我不忘留給他們一展身手、表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)。尊重后進(jìn)生是拉近師生心靈距離的關(guān)鍵，和后進(jìn)生談心、談話是班主任工作的主要方式、方法，后進(jìn)生因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好或紀(jì)律差，長(zhǎng)期受到冷落、歧視，他們一般都很心虛，對(duì)外界評(píng)價(jià)的敏感度較高，但在內(nèi)心深處仍渴望得到教師的理解、諒解和信任，如果你能使他們處處感受到班主任的關(guān)愛(ài)、班集體的溫暖，那么你就成功了。

誠(chéng)心教育是保證

“人心不同，有如其面”。班主任既要育人，又要教好書，這就首先要了解每一個(gè)學(xué)生。一個(gè)班集體六十多個(gè)學(xué)生，因年齡、家庭、社會(huì)和接受的教育影響不同，其個(gè)性、行為、興趣愛(ài)好、潛能、特長(zhǎng)和人際關(guān)系也千差萬(wàn)別。為此，班主任要以高度的責(zé)任感和至誠(chéng)之心去了解學(xué)生的內(nèi)心，經(jīng)常接近、觀察和指導(dǎo)學(xué)生，對(duì)待班級(jí)中的每一位學(xué)生都要一視同仁，對(duì)待后進(jìn)生更應(yīng)及時(shí)發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)給予鼓勵(lì)。并且在日常生活和學(xué)習(xí)的過(guò)程中將后進(jìn)生作為弱勢(shì)群體，使他們感受到班集體的溫暖，消除自卑心理。作為班主任，只有全面深入地了解、掌握全班每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能有的放矢、對(duì)癥下藥。

耐心教育是前提

如果你的心情不好或者煩躁，切莫去做后進(jìn)生的工作，因?yàn)槟銢](méi)有耐心去聽(tīng)他的理由，做后進(jìn)生的思想工作不要簡(jiǎn)單地認(rèn)為通過(guò)一次談心就能使他們徹底改好。遇到后進(jìn)生不良行為反復(fù)出現(xiàn)的情況，班主任一定要有耐心，客觀地分析不良行為反復(fù)出現(xiàn)的原因，要及時(shí)發(fā)現(xiàn)、細(xì)致分析、耐心誘導(dǎo)，做到防微杜漸。一般后進(jìn)生都有較重的自卑心，作為班主任應(yīng)曉之以理，動(dòng)之以情，逐個(gè)分析產(chǎn)生問(wèn)題的原因，捕捉他們的閃光點(diǎn)。如，愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)畫畫、愛(ài)唱歌、玩跳繩等等，長(zhǎng)善救失、激勵(lì)上進(jìn)。用自己的一技之長(zhǎng)博得同學(xué)們的贊賞，樹立他們的信心。興趣是最好的老師。學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣濃厚，而學(xué)習(xí)成績(jī)落后的學(xué)生則表現(xiàn)為對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，不愿動(dòng)腦，害怕困難，易產(chǎn)生厭學(xué)情緒，以致做出違紀(jì)的事。為此，教師應(yīng)最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。首先，在日常學(xué)習(xí)中，要制訂切實(shí)可行的奮斗目標(biāo)，但要對(duì)他們的要求難度降低一點(diǎn)，這就是跳一跳就能摘到果子的道理，使他們也能體會(huì)到戰(zhàn)勝困難、獲取成功的喜悅。其次，要豐富他們的精神生活。要經(jīng)常組織他們閱讀課外優(yōu)秀讀物，培養(yǎng)讀書的興趣，組織他們參加有益的興趣活動(dòng)，使后進(jìn)生在活動(dòng)中能發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，體驗(yàn)自身的價(jià)值。最后要常抓不懈。如果忽冷忽熱，將會(huì)事倍功半。

編輯：郭裕嘉