班主任工作之我見

〔關鍵詞〕 班主任工作；關愛；氛圍；以德育人；

管理能力

〔中圖分類號〕 G625.1 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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班主任是班級的組織者和領導者，是學校思想教育工作的實施者，也是學校教育、家庭教育和社會教育的橋梁。多年的教學工作，使我深深地認識到做好班主任工作，意義重大。那么，怎樣才能做好班主任工作呢？我認為不僅要有真摯的愛、平等的心，還要有人格魅力和科學有效的管理方法。下面，我就結合工作實踐談幾點看法。

一、真誠地關愛學生

沒有愛就沒有教育。愛是一種情感交流，教師把熾熱的愛通過言行傳授給學生，就會激起學生對教師情感的回報，從而樂于接受教師的教誨。關愛學生，具體地說，就是尊重、理解、欣賞、激勵和信任學生。班主任如果能尊重學生的人格，理解其追求，欣賞其亮點，激勵其進步，信任其言行，把每個學生的人生追求調動到一個最高點，能讓學生有如沐春風的感受，那教師就有了“不令而從”的威信。因此，班主任要時時處處站在學生的立場上考慮問題，真正做到一切為了學生，為了學生的一切。

二、創設一個平等、民主的氛圍

身為班主任，要成為學生活動平等的參與者，把班級作為和學生平等交流的地方，要能交流彼此的思想情感，就像和朋友交流一樣自然。寬容不是放縱，親密不一定無間，在紀律、制度允許的前提下盡可能地把學生當作朋友，教師一定要做到以下兩點。

1. 要有一個良好的心態。班主任工作不同于一般的工作，為此，我們要及時調整自己的心態，拋開煩惱，把自己真誠的贊美和寬容送給學生。即使是調皮的學生，我們也要樂于與他們做朋友，了解他們在生活中的煩心事，只要有進步就給予極大的肯定和表揚。

2. 要學會自我調控情緒。在工作中，班主任難免會出現與學生劍拔弩張的情況，此刻，我們要做的就是自我情緒的調控。遇到這種情況我們可以深吸幾口氣，告訴自己首先要冷靜，心情煩悶時，和同事聊聊天，和朋友談談心，找到調節情緒的好辦法。

三、加強自身修養，以德育人

我們都知道，一切教育因素都必須建立在教師的個性基礎上，因為人的個性是教育力量的惟一活動源泉。這就要求班主任首先必須有良好的品格，小學生可塑性大，模仿性強，常常把班主任當作學習的對象。因而班主任必須時時處處用自己的言行為學生做表率?？鬃釉唬骸捌渖碚?，不令而行，其身不正，雖令不從”。班主任工作使我體會到，班主任不斷加強自身品德修養，以完美的人格教育影響學生，就會使學生產生敬佩感，平時要求學生做到的自己必須首先做到。力爭以科學的世界觀、良好道德品質、高尚的人格影響學生，把他們引上人生的旅途。其次班主任要有美的語言，班主任工作很重要的一個方面就是與學生交流思想，而在這個過程中，語言起著不可估量的作用。如表揚學生時，用詞恰當，語氣肯定，使學生信服；批評學生時，態度和藹，語氣婉轉含蓄，便會收到良好的效果。因此，班主任要努力奮進，用自身的良好品格培養和塑造21世紀的新人。

四、提升班級組織能力和管理能力

作為班主任，首要的工作就是提高班級的凝聚力，開展各種各樣的活動，培養學生的團結合作精神。班主任要注重每次活動的實效性，使每次活動都能讓學生留下深刻印象，并指導他們以后的言行。

其次，班主任要注意利用每周的班會教育學生。教育是偉大的事業，人的命運決定于教育，而班級教育引導學生，將學生的知識水平和精神情感水平從一個層次引到另一個層次得到全面發展。通過一周的學習、生活、觀察和發現，班主任要積極地找出學生存在的不足和長處，找到解決的辦法，不要讓學生有消極的情緒。

最后，做好家?；ネüぷ?。 小學生的生活中，父母占據著重要的地位，單純依靠班主任的力量有時候很難達到預想的效果，因此，班主任要多與家長溝通，兩方共同努力來教育好學生。班主任和家長溝通的渠道很多，例如家長會、定期的訪談、單獨的交流等，可以面對面交流，也可以通過電話、信件等交流。家訪也是班主任與家長溝通的好時機，通過家訪，教師可以更好地了解學生的生活環境，找出造成學生一些不良生活和學習習慣的原因，并尋求解決的辦法。

總之，班主任工作是一項復雜而系統的工作，只有勤懇敬業、無私奉獻、以身作則、無怨無悔，才能做好班主任工作。為了孩子們，為了更好地全面提高素質教育，還有待于所有班主任從自己做起，進一步提高、完善自己。

編輯：郭裕嘉