讓教育成為經濟發展的排頭兵

靈臺縣位于隴東南部，地理位置獨特，文化積淀深厚，是中華民族發祥地的重要組成部分。近年來，靈臺縣遵循經濟發展，教育先行的思路，在全縣上下形成了黨政重視教育、群眾關心教育、多方支持教育、優先發展教育的良好局面。

正如靈臺縣委書記王學書所說：“我們要堅決地落實教育優先發展戰略不動搖，要對教育工作高看一眼、厚愛一分，從教育布局調整、學?；緱l件改善、增加教育投入、完善教育機制、解決教師困難、改善教師待遇、加強教師教育培訓和管理等重點環節入手，學習借鑒周邊地區的先進經驗，立足當前，放眼長遠，突出重點，克服困難，強化落實，合力攻堅，促進靈臺教育發展邁上新的臺階。”靈臺人正在教育優先發展的道路上一步一個腳印，堅定地前行著。

優化教育布局 奠定發展基石

“教育是最大的民生工程，是最廣泛的社會事業，教育質量的提高，就是老百姓的根本利益。今天的教育既是明天的經濟，也是搶占明天發展制高點的前提?！边@是靈臺縣委和政府班子的共同認識。

為此，靈臺縣把建設教育強縣作為發展目標，按照“尊重民意、優化布局、綜合配套、資源共享”的思路和“四個集中”的原則，打響了以獨店、什字兩個布局調整示范鎮建設為重點的教育布局優化戰役。據了解，靈臺縣此次教育布局調整共完成投資1.33億元，征用土地245畝，新建、擴建、改建校舍52762平方米，涉及6個鄉鎮的28所學校。

“學校的公寓樓建起來了，我們終于告別了在外租房住的日子，這么漂亮的校園，這么先進的教學設施，最好的就是學生食堂，現在的學習環境比起以前來真是越來越好了，這樣方便的條件，我們要把更多時間投入到學習中去！”靈臺縣什字中心小學的同學們高興地告訴記者。

什字中心小學綜合教學樓、學生宿舍樓和食堂，就是在這次布局調整中建起來的。這一布局調整實現了區域教育資源的優化配置，一下子解決了此前9700多名學生和600多名教職工的上學、住宿、就餐難等問題。得到了師生、家長和社會的一致好評。

進行學校布局調整的同時，靈臺縣并未放松對學?；A設施建設的支持力度。在教學樓建成后，分別為城南小學配備了價值100萬元的多媒體教學設備，為城關中學、獨店中學、蒲窩中學、龍門中學、新開中學和西屯中學購置了價值180多萬元電子白板等教學設備62套，進一步提升了教學設施配套水平。

在此基礎上，靈臺縣還計劃進一步加大學校布局調整力度，完成城關中學整體搬遷工程，新建邵寨中學學生宿舍樓、新開中心小學綜合教學樓等教學設施，進一步優化教育布局結構，改善辦學條件，為教育優先發展奠定良好的物質基礎。

辦好學前教育 促進均衡發展

教育的發展必須是全面的、均衡的。學前教育是基礎教育的重要組成部分，是學校教育和終身教育的起始階段。近年來，靈臺縣積極建立和完善了以公辦為主、民辦為輔、布點合理的幼兒教育格局，全面普及學前三年教育，促進全縣教育的均衡發展。

在這一理念的引領下，靈臺縣教育部門把發展學前教育作為城鎮建設和社會主義新農村建設的必不可少的內容之一進行統一規劃、優先建設，優先保障和滿足幼兒園建設合理用地需求，按照國家相關要求，在規劃范圍內無償劃撥建辦幼兒園用地。充分考慮農村人口分布和流動趨勢，根據人口規模和城鄉差異合理規劃幼兒園布局，確保實現適齡兒童就近入園，逐步形成了城鎮、農村全覆蓋的學前教育發展格局。

在辦園模式上，靈臺縣積極探索名園辦分園、強園聯合弱園、股份合作制辦園、優質園向薄弱園派遣園長或教師等集團化管理、連鎖式辦園等新模式，大力推進管理體制、投入機制、用人機制和工作機制改革；深入開展城鄉幼兒園結對幫扶活動，引導并扶持城鄉之間、不同園所之間建立發展共同體，開展多種形式的對口支援活動，加快推進學前教育均衡發展的步伐。

如今走進靈臺縣的各個幼兒園，都會給人耳目一新的感覺，園內環境及教室布置整潔美觀，符合幼兒特點，各幼兒園根據幼兒的年齡特點和園所文化，裝飾、布置園舍，增加園舍的育人氛圍和幼教氣息，配備戶外大型玩具和其他教學設施，育人環境不斷得到優化。這一切，得益于靈臺縣成立了“靈臺縣學前教育指導中心”，堅持定期督導和隨機抽查相結合，加強了公民辦幼兒園的管理，使得各幼兒園辦園水平有了明顯提高。

提升教師素質 增強軟實力

教師的全面、持續、自主發展是教師素質提升的主題和重點，而這種專業化發展需要一定的機制來保證。靈臺縣教育局相關負責人表示：“完善師德建設長效機制，強化師德師風建設，建立骨干教師序列是可行的辦法之一?！?/p>

為此，靈臺縣在全縣教育系統開展了以“爭創學習型組織、爭做實干型干部、爭辦滿意型教育”為主題的師德師風教育等8項主題活動，通過活動，對全縣教育系統的干部和教師進行了教育，切實了轉變了教育系統管理人員和教師的工作作風。

為了進一步提升全縣教師隊伍整體素質，靈臺縣推行了教育人事制度改革，率先在城區縣一中、城關中學和東關小學3所學校推行了以校長任期目標責任制、教職工聘用制和校內結構工資制為主要內容的教育人事制度改革試點工作，并逐步在全縣各級各類學校全面推開。

與此同時，靈臺縣緊抓教師專業培訓，對新聘教師進行崗前培訓；選派骨干教師赴北京、蘭州、平涼和隴東學院等地參加教育培訓、網絡研修培訓；邀請北京新東方培訓學院和隴東學院13名專家教授對全縣200名中小學英語教師和223名音體美學科教師進行了專業培訓；組織30名優秀青年教師赴蘭州市城關區進行了為期2個月的“一對一”培訓學習活動，通過多種方式的培訓，提升教師隊伍整體素質。

參加過培訓的老師告訴記者：“通過這樣的培訓學習，切實提升了我們作為校長的教育管理能力和學校教師的教育教學水平，對于提高我們的教師隊伍整體素質很有意義。這樣的培訓真正達到了“借人之長、補己之短，相互切磋、共同提高”的目的。”

在靈臺縣教師隊伍素質提升過程中，教育部門在學校師生中開展的“五星園丁”、“五星團隊”活動為教師隊伍建設注入了新的生機與活力。東關小學“五星園丁”評選按照“雙評雙審雙公示”的辦法，以年級組為單位召開師生大會，對教師申報的星級進行投票評選，由評委會組織職能部門對投票評選進行審查，并提交學校行政會議討論審定?！拔逍菆@丁”的評選活動，為全縣教師提供了思想道德教育的載體，對教師健康心理的形成及師德水平、團隊意識、是非觀念、敬業精神、育人能力、綜合素養的進一步提升產生了積極作用。

精細化管理

為良性發展提供保障

學校管理，是規范辦學行為，深化教育改革，推進素質教育，凸顯辦學特色，提升辦學品位不可或缺的重要一項。在優化學校布局調整，提升教師隊伍素質的同時，靈臺縣多學校管理進行了重點關注，全縣開展教育系統精細化管理質量提升年活動，使學校教育教學工作重心由重硬件建設向重內涵發展和質量提升轉變。

遵循著“精致辦學行為，細化學校管理，深化課堂改革，提高教育質量”為目標，扎實開展了“日查周問”“推門聽課”“六個一”和“教學開放周”等主題活動，在各級學校廣泛開展了校園文化藝術活動、讀書活動、學生運動會、“六園”創建和“校園五星”創評等各類活動，切實促進了師生的自我教育、自我管理和自我發展，進一步激發了教育工作的活力。

據靈臺縣教育局相關負責人介紹：“活動開展以來，有34所中學、學區創辦了校報?？?，使校園文化內涵更加豐富，特色更加鮮明。與此同時，各學校開展了中小學生行為習慣養成教育月活動和師德教育活動、優質課評賽活動等。”

通過以上措施和精細化管理的深入推進，促使全縣教育管理逐步邁上了制度化、規范化、科學化的發展軌道，促進了教育教學質量的不斷提升。

“回顧昨天，我們的教育事業取得了一定成績，同時也為今后發展奠定了良好的基礎；審視今天，我們重任在肩，均衡發展、公平教育、辦人民滿意的教育，我們任重道遠；展望明天，教育形勢向好，前途一片光明，我們充滿信心。今后，靈臺縣將繼續堅持教育優先發展，辦人民滿意的教育。只有教育的基礎夯實了，才能為靈臺發展提供更多的人才，通過發揮人才的作用，從而加快靈臺的發展?！膘`臺縣教育局局長田慶銀告訴記者。

編輯：蔡揚宗