“卻顧所來徑,蒼蒼橫翠微?!崩畎走@樣嘆道。
“回顧所來徑,豈是蒼蒼橫翠著的薇?”席慕蓉這樣說道。
光陰荏苒,劉老師從教已有二十余年。每逢閑暇之際,他總免不了靜靜地回望走過的日子。三尺講壇載滿的歲月里,有躬耕的勞辛,有清貧的堅守。但滌蕩去忙碌的塵埃和寸心而知的得與失,他不經意地發現,留在心中最真最美的,還是那一批批搖櫓擺渡而去的孩子們留給他的故事——
她是一個極內向、極孤僻的女孩兒,很少與人說話,甚至是班上大家公認知心朋友的劉老師亦如此。她的學習成績一般,但品德紀律卻很好,從來不遲到或早退,也能夠團結其他同學,唯一不足的就是她不怎么在課堂上發言,盡管劉老師多次鼓勵她,可她還是邁不過那道坎,課堂上依然聽不到她的聲音。但作為班主任的劉老師仍舊“關照”她,并“激勵”她,隨時隨地給她關愛的力量。她叫小凡,跟她的名字一樣,很平凡。
班主任劉老師是頗受學生們歡迎的老師,學生們很喜歡和他聊天、談心,把他當成知心朋友,可是劉老師仍然覺得自己是個不稱職的老師,他和小凡推心置腹的談話屈指可數。
劉老師也一直在思考:平日里我也挺關愛小凡的,從來沒有當面指責或批評過她什么,為什么她就是不愿意與人交流呢?
小凡雖然不愿意和別人交往,但在她的世界里,卻找到了屬于自己的空間,她寫得一手好字,畫也畫得不錯。
這學期期中考試后,學校要求各班組織召開家長會,劉老師讓小凡負責在黑板上畫畫,并寫上“陽光下的花朵是最美的”這樣一行字。她做得一絲不茍:圖畫錯落有致,字體洋洋灑灑。劉老師、同學們和與會的家長們贊不絕口,從此大家對小凡刮目相看,公認她是內秀型的學生。
“小凡好好練習,你的繪畫和書法是班上最棒的!”劉老師和顏悅色、滿懷關愛地對小凡說。小凡害羞地抿了抿嘴,眼睛閃閃的,不過她仍舊緘默,沒說什么。
一天,小凡收到了一份E—mail:
“……我是位不稱職的老師,我有一個非常內向、孤僻的孩子,她總不愛說話,也從不在課堂上舉手發言。我很希望她能拋棄一切顧慮和我聊天、談心。遠方的朋友,你能幫助我嗎?”
小凡看后頗有感觸,她立即發出了回信:“……也許那個孩子比你更無助,可能她渴望和您聊天。但是她害怕被人輕視,害怕自己講話詞不達意或語無倫次,讓人嘲諷而自討沒趣,還會讓自己受到傷害,她更怕自己在課堂上回答問題出錯,引得同學們哈哈大笑。她不想讓自己出丑,所以才封閉她自己?;蛟S您可以把您想說的話發在她的E—mail里,也用這種方式和她溝通交流行不?……祝您好運!”
從此小凡生活里最重要的事就是收發E—mail。他是誰呢?小凡一直在想:讀那一份份“陌生人”的E—mail,小凡覺得上面的每個字仿佛是甜甜的蜜,濃濃的情,浸入她的心田,那是一股甘泉,那是愛的魅力!
過了一段日子,小凡漸漸覺得人不再那么可怕了。她居然敢上課舉手回答問題了,居然也能嘗試著與其他同學聊天說笑了。小凡變了,變得不再孤僻了。
這天,劉老師重感冒住進了醫院,班長及班上其他幾個同學買了水果去看望劉老師。小凡也跟著去了,在病房門前,她卻猶豫了,要進去嗎?
“發E—mail的事兒千萬可別忘了啊!”病房里傳出劉老師嘶啞的聲音。接著是班長鏗鏘有力的回答:“老師,您好好治病,我一定記著,您住院治療的這段日子,我一定準時給小凡發E—mail,我們師生聯手感化小凡,讓她盡快自覺自愿地融入到我們這個溫暖的大家庭里來?!?/p>
原來是這樣!小凡激動地站立不住,踉蹌地用顫抖的雙手推開病房的門,撲倒在劉老師的床前,泣不成聲地說:“劉老師,同學們,謝謝您們的良苦用心。我愛你們!”
點點,滴滴,猶如大海的浪花;絲絲,縷縷,都是風中的記憶。一件件的事情,平凡而洋溢著幸福,一如柔軟生長的藤蔓,在內心深處蜿蜒著,感動著。劉老師回味著與孩子們一起的樁樁往事,猶如一樹一樹的花開,是他一路走來最美的收獲!