改作風(fēng) 求實效 上臺階

編者按：

近年來，極少數(shù)教師嚴(yán)重違反師德的現(xiàn)象時有發(fā)生，引起社會廣泛關(guān)注，損害了教師隊伍的整體形象。為切實解決當(dāng)前出現(xiàn)的師德突出問題，引導(dǎo)教師立德樹人，為人師表，不斷提升人格修養(yǎng)和學(xué)識修養(yǎng)，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的中小學(xué)教師隊伍。9月3日，教育部出臺了《關(guān)于建立健全中小學(xué)師德建設(shè)長效機制的意見》。那么，如何深入落實意見精神，真正建立起師德建設(shè)長效機制，這成為當(dāng)前各地教育部門值得探索的課題。

教師在整個教育事業(yè)發(fā)展中具有基礎(chǔ)性、關(guān)鍵性作用，是推動教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展的生力軍，教師隊伍建設(shè)是教育事業(yè)發(fā)展最重要的基礎(chǔ)性工作。合作市教育局把師德師風(fēng)建設(shè)作為提高全市教師隊伍素質(zhì)的著力點，制定了行之有效的措施，開展了一系列學(xué)習(xí)、培訓(xùn)及宣傳教育活動，努力造就一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊伍。

制度建設(shè)：讓師德師風(fēng)建設(shè)有章可循

2012年初，合作市委、市政府明確提出：要以提高教師思想政治素質(zhì)、專業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點，弘揚高尚師德、力行師德規(guī)范、強化師德教育，著力解決師德建設(shè)中的突出問題，造就忠誠人民教育事業(yè)、為人民教育服務(wù)、讓人民滿意的教師隊伍，為培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人做出貢獻。

為此，市教育局制定了《合作市教育局關(guān)于進一步加強師德師風(fēng)建設(shè)的實施方案》，啟動了“塑造新時期人民教師新形象工程”，把“十要十不要”作為加強師德師風(fēng)建設(shè)基本標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。

針對師德師風(fēng)建設(shè)，市教育局分期分批地對全市各學(xué)校教師進行專題培訓(xùn)，邀請專業(yè)人員講課，認真學(xué)習(xí)《教師法》和《未成年人保護法》等法律法規(guī)，利用寒假暑假，對全市教職工進行了全員性《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》集中培訓(xùn)，觀看教育部錄制的《師德啟示錄》和全國全省優(yōu)秀教師事跡報告團錄像。

“通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使全市廣大教職工懂得了什么樣的教師是適應(yīng)時代要求的合格教師，時刻用教師職業(yè)道德規(guī)范約束自己，在思想政治上、道德品質(zhì)上、學(xué)風(fēng)學(xué)識上以身作則，教師隊伍整體素質(zhì)得到提高。”市教育局黨委書記羅勝利說。

與此同時，市教育局建立健全了《合作市教師職業(yè)道德考核辦法》等規(guī)章制度，建立學(xué)生、家長和社會參與的監(jiān)督體系，對師德問題比較突出的學(xué)校進行專項督查，將師德建設(shè)作為評估學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，實施師德表現(xiàn)一票否決制。

形式多樣：讓師德師風(fēng)建設(shè)突顯實效

為了把師德師風(fēng)建設(shè)落到實處，全市各學(xué)校都建立了學(xué)習(xí)、宣傳、激勵、考核等方面的制度，把師德師風(fēng)作為年度考核、評優(yōu)評先、職稱晉升、崗位聘用的重要指標(biāo)，有效地促進了師德師風(fēng)建設(shè)的各項措施落到實處。每學(xué)期期中考試后，各學(xué)校都要召開學(xué)生家長會，以問卷表的形式廣泛征求家長們對學(xué)校師德師風(fēng)等方面的意見建議。

合作市中學(xué)校長馬登明介紹，學(xué)校組織專人對問卷中家長對學(xué)校的意見進行分類、歸納和整理，然后形成了一份反饋表，對于存在的問題及時予以糾正和整改。

“通過問卷調(diào)查活動，對學(xué)校的師德師風(fēng)情況有了一個總體的把握，針對存在的不足以及家長們提出的意見建議，經(jīng)過校委會認真討論研究后，一一做了相應(yīng)的處理，達到了較好的效果。”合作市第四小學(xué)校長張志榮說道。

另外，各學(xué)校根據(jù)師德師風(fēng)建設(shè)要求，結(jié)合學(xué)校實際，開展了形式多樣的教育活動。

合作市第四小學(xué)組織開展了教師“應(yīng)事應(yīng)語 忌事忌語”專題交流活動就是其中的一例。其目的就是為了增強學(xué)校廣大教師教書育人、為人師表的自覺性，規(guī)范教師言行，凈化教師教育語言，加強教師師德修養(yǎng)，促進學(xué)生身心健康成長。

在專題交流活動上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師代表作了發(fā)言，黨支部書記李康平認為，除了父母，教師是學(xué)生相處時間最多，對學(xué)生影響最大的人。因此，教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來，時時處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無聲無形的教育動力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達到為人師表，教書育人的目的。

通過專題交流活動，讓各位老師看到了規(guī)范教師言行，凈化教師教育語言，加強教師師德修養(yǎng)的重要性，各位老師在撰寫的心得體會中紛紛表示將進一步規(guī)范自己的教育行為，凈化教育語言，不斷完善自我，更好地投身到教育教學(xué)工作中去。

在師德師風(fēng)建設(shè)中，合作市藏族小學(xué)聘任了26名“校長小助手”，這些“小助手”協(xié)助校長監(jiān)督全校教師和學(xué)生的日常行為，監(jiān)督教師的課堂教學(xué)情況；參與優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班級、十佳好少年等的評選；每月參加一次與校長面對面的座談例會；隨時到校長室真實反映本班級教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)情況，及時向校長反映焦點、熱點問題。

身體力行：讓師德師風(fēng)體現(xiàn)在教育教學(xué)中

師德師風(fēng)建設(shè)不是空喊口號，而要用實際行動來體現(xiàn)，最終讓學(xué)生受益。合作市第二小學(xué)全體女教師每人承包一名本校學(xué)生中的留守兒童，與他們結(jié)成“手拉手”幫扶對子，擔(dān)當(dāng)起“臨時媽媽”的責(zé)任，每天關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活情況，讓孩子們感受到了家庭般的溫暖。

合作市勒秀鄉(xiāng)中心小學(xué)現(xiàn)有寄宿生429名，教師39名，宿舍管理員只有1名，為彌補宿舍管理員緊缺的問題，學(xué)校給每一間宿舍安排了1名生活指導(dǎo)老師，這些教師在完成正常的教學(xué)任務(wù)的同時，每天至少進一次宿舍，從衛(wèi)生、習(xí)慣、生活、品德各方面給予關(guān)心和指導(dǎo)，并在周末放學(xué)時護送學(xué)生回家，杜絕了學(xué)生安全事故的發(fā)生，家長們普遍稱贊學(xué)校的做法。

近年來，隨著進城務(wù)工人員的增加，隨父母進城讀書的學(xué)生越來越多，為了讓他們能夠適應(yīng)學(xué)校生活，提高學(xué)習(xí)成績，合作市第一小學(xué)每位教師結(jié)對幫扶進城務(wù)工人員子女，了解他們在思想、學(xué)習(xí)、生活方面的情況，對學(xué)習(xí)后進者、家庭困難者給予照顧，并自費給他們購買書包、校服、學(xué)習(xí)用品等，使其盡快適應(yīng)本地學(xué)習(xí)環(huán)境。

合作市佐蓋多瑪鄉(xiāng)中心小學(xué)每位教師幫扶一名貧困學(xué)生，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員每人幫扶五名單親家庭學(xué)生，在學(xué)習(xí)、生活上給予幫助。合作市卡加曼鄉(xiāng)中心小學(xué)倡議每名黨員教師每年捐款200元，非黨員教師捐款100元，為貧困學(xué)生和留守兒童購買棉衣、棉褲、棉手套等過冬的衣物。

今年年初，合作市還結(jié)合全省開展的“師德師風(fēng)建設(shè)年”活動，廣泛宣傳學(xué)習(xí)張麗莉、石秋杰等模范教師的先進事跡，大力弘揚“學(xué)高為師，身正為范”優(yōu)良傳統(tǒng)，在全市樹立教書育人的身邊楷模，樹立忠誠黨的教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、無私奉獻、品德高尚的優(yōu)秀教師形象，典型引路，榜樣帶動，推進全市師德師風(fēng)建設(shè)工作。激勵廣大教師自覺加強思想建設(shè)、道德建設(shè)和作風(fēng)建設(shè)，成為學(xué)生的楷模和表率。

5月，合作市第二小學(xué)、合作市第三小學(xué)等5所小學(xué)進行了以教師職業(yè)道德為主要內(nèi)容的法律法規(guī)知識考試，合格率均達到100%。

今年教師節(jié)期間，合作市對評選出來的48名“師德標(biāo)兵”、“優(yōu)秀教師”、“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教育工作者”進行了表彰。激勵全市廣大教職員工牢固樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯，樂于奉獻，嚴(yán)于律己，靜下心來教書，潛下心來育人，樹立良好的教師形象，努力做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。

為了突出師德激勵，促進形成重德養(yǎng)德良好風(fēng)氣，合作市將師德表彰獎勵納入教師和教育工作者獎勵范圍，研究出臺《合作市教師績效考核辦法》《合作市教師表彰獎勵辦法》，對教育教學(xué)質(zhì)量嚴(yán)重下滑的教師進行離崗培訓(xùn)，在教師評優(yōu)選先、職稱晉升中與業(yè)績掛鉤，兌現(xiàn)獎罰，表彰先進，激勵后進，發(fā)揮廣大教師教育教學(xué)的積極性、主動性和創(chuàng)造性。

合作市教育局局長趙志剛在接受記者采訪時說，加強師德師風(fēng)建設(shè)是一項長期工作，我們還要進一步查找薄弱環(huán)節(jié)，找問題，想對策，抓落實，扎實開展工作，力爭在全市教育系統(tǒng)形成比敬業(yè)、比奉獻、比育人的行風(fēng)正氣，促進師德師風(fēng)不斷轉(zhuǎn)變，為推進素質(zhì)教育和學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)，樹立教育良好形象，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，辦好讓人民滿意的教育。

編輯：蔡揚宗