特色教育促課改 有效教學提內涵

“如果把嘉峪關市一中比作一棵大樹，那么樹根當是‘大音希聲’的‘厚聲’精神，樹干便是辦學理念，樹枝就是三大特色。正是這三根強有力的樹枝托起了嘉峪關一中滿樹累累碩果。”嘉峪關市教育局副局長、市一中校長周哲說。

隨著普通高中新課改實驗的推進和實施，嘉峪關市一中將發展特色教育戰略與新課改實驗結合起來，將學校的三大特色教育向課程化方向推進；加大對藝術教育的投入，把藝術教育作為推進素質教育的途徑；不斷完善獨具特色的、規范的校本課程體系，從而豐富了高中新課改的內涵和外延，走出了一條特色化推進課改的路子，在創新普通高中特色教育方面起到了一定的先導和示范作用。

“我們把我校新課改特色和亮點解讀為：奧林匹克強健‘身’，心理健康培育‘心’，科學精神鍛造‘智’，藝術教育關照‘美’。”嘉峪關市一中副校長尚玉虎介紹到。

特色教育課程化

正如太陽、大地和海洋構成了生命之所以存在的基本環境，讓一切生命生生不息、欣欣向榮，也正如紅、黃、藍構成了色譜中的三原色，令整個世界絢爛多姿。在嘉峪關市一中的三大特色中，體魄、胸懷和智慧也可以看做讓生命飛揚的基本環境和讓生命美麗的三原色，有了它們之間的生克制化、相輔相成，才有了一個個身心健康而又個性飛揚的生命。

“心理健康教育，是德育工作的有效途徑，是一個社會人必須要具備的心理品質；奧林匹克教育，已不單純是競技體育，而是一種文化，是培養學生頑強的意志品質、競爭意識、集體主義觀念和合作精神的最佳途徑，也是一個社會人必須具備的身體素質；科學精神的培養，是學習的源泉和動力，科學的認識、科學的思維、科學的方法、科學的態度同樣也是一個社會人必須具備的智育品質。”在談到嘉峪關市一中的三原色理念時，嘉峪關市一中的路西元主任這樣介紹。

目前，心理健康教育已被列為嘉峪關市一中學生的必選課程。心理教育常規工作主要是開設心理輔導課程，開展腦思維訓練活動、教師心理輔導方法培訓、學生個別心理輔導、心理健康知識宣傳和組織大型活動等。

科技教育課被列為該校學生自主選修課。科技教育主要依托學校科學工作室和建在該校的青少年活動中心的場地設備，在學校機器人工作室、微型機床工作室、模型（四驅車模、航模等）、模擬駕駛、腦思維、生物科技、天文科技、校園氣象站、傳媒教學實習、動漫制作、電腦制作等11個科學工作室負責組織和指導各項科學教育實踐活動。為了增強學生動手實踐能力，學校立足于校內，與綜合實踐活動課程相結合，開拓科學教育新渠道。學校在每周二、四下午安排一節校本科普實踐課，做到時間、地點、人員、內容落實到位，做到有記錄、有考評。長期開展各種科技制作和科普教育活動，舉辦講座，積極組織參加“全國科普日”“科技活動周”，積極組織教師、學生參加市省和國家級的科技創新、電腦機器人、電腦制作等活動。

奧林匹克教育除了在各年級正常開設體育與健康課程外，日常教學中定期開展奧林匹克精神主題教育活動、科技體育活動，積極參加各種體育賽事。在此基礎上，學校將一些傳統體育特色項目整合為校本課程，開發了游泳課、健美操、武術、籃球、乒乓球等校本課程，其中游泳課、健美操等在新課程實施前就已經開辦多年。

對于學校的三大特色教育課程化，省課改辦專項督查調研組曾經這樣評價：“從身心腦三個維度塑造學生成為具有健康體魄、健全心理人格、敏捷思維的社會公民，使其先成人再成才。不只關注學生智育發展，更關注學生心理健康和體能發展水平，即首先將學生作為一個活生生的人來培養，關注其情感、心理承受能力，關注其內心世界，這就回到了教育的原點，而不只是冷冰冰的成績”。

藝術教育常態化

特色教育課程化只是嘉峪關市一中在新課程改革實驗中邁出的第一步，但卻不止于這一步。近年來，學校在辦學理念的指引下，在致力于打造科學精神、心理健康、奧林匹克三大教育特色的同時，加大了對藝術教育的投入，把藝術特色教育作為推進素質教育的重要途徑，打造成該校新課改的又一大亮點。

藝術教育是素質教育的一部分，針對社會上依舊存在的應試教育，尤其是很多學校素質教育喊的轟轟烈烈，應試教育搞得扎扎實實的現狀，在談及學校為何將藝術教育定位為拓寬素質教育的重要學科時，作為一名富有教育理想的管理者，周哲校長對此有著自己獨到的見解。他說：“只要接觸藝術和欣賞藝術，就有可能成為一個和諧、高雅的人。對藝術的接受、欣賞和創造是一種高級的文化素質，而培養學生這樣的素質的捷徑莫過于開展藝術教育。”

2010年，該校在多年開展藝術特色教育的基礎上，成立了“厚聲”樂團，建立了傳媒教學部、校園電視臺。傳媒教學部開設有普通話語音發聲、DV制作、戲劇表演、影視欣賞、數字媒體藝術、攝影攝像、藝術設計等選修課程，傳媒部學生實行走班上課制。而其中的一個大手筆，就是投入資金40余萬元，為校園電視臺建設虛擬演播室一間，購置專業廣播級攝像機2臺、非線性編輯機一臺、專業錄音棚設備一套。并特聘嘉峪關電視臺節目主持人周爾默為播音人員，這樣的規模和陣容已經不亞于有些大學的電視臺了。

值得一提的是該校每年舉辦一次新年音樂會、特長生匯報音樂會、校園歌手卡拉OK比賽，學生參與率達到80%以上，已經成為了學校規模最大、涉及人數最多、影響最廣泛的藝術活動。據了解，學校在藝術教育方面還開設了豐富多彩的選修課，分別為音樂鑒賞、合唱、演奏、舞蹈、音樂與戲劇表演、傳媒等六大板塊的教學內容。

迄今為止，學校的藝術教育取得很大成效。學校先后在各種省市藝術展演以及器樂比賽中獲得大獎。藝術特長生扎實的專業知識和過硬的藝術素質被國內眾多藝術專業高校看好。通過近幾年的發展，學校形成了新的藝體教育體系，搭建了全體師生成功的平臺，促進了學生綜合素質的提高和個性特長的發揮，為學校新課程改革特色化實施添上了濃重的一筆。

“藝術可以塑造人的心靈，啟迪人的智慧，提高人的審美情趣。藝術特長教育長足發展不僅拓寬了素質教育渠道，也為我們實施新課改拓寬了道路。”副校長尚玉虎這樣說。

課堂教學高效化

為把新課改的理念落到實處，嘉峪關市一中支持和鼓勵教師開展有效課堂教學模式的研究，探索將有效課堂與整體教學質量的提高有機結合起來的方法策略并付諸于教學實踐。逐漸形成了富有該校特點、真正使學生教師受益的“有效課堂”教學模式。

“在開展‘有效課堂’的過程中，我們強調專家引領和集體備課，重視課后反思及校本教研。重點解決學生負擔過重的問題，做到少講精練。要求教師在教學中不斷進行教后反思和學期總結反思，并在每學期舉行的“教師論壇”和“名師講堂”上進行交流。建立促進青年教師和老教師共同成長的教師發展機制，如建立教師專業成長檔案，制定專業成長計劃，連續十年舉辦青年教師七項基本功競賽，連續三年舉辦“高效精品”課堂競賽，積累了較為豐富的經驗。同時探索新課標下作業的布置。作業是影響有效教學的制約瓶頸，作業要精講、精練、精批，注重培養學生良好的作業習慣，提高作業的有效性。在此基礎上，我校教師在實踐中探索出了‘開放式’‘參與式’作業等成功做法。”路西元主任介紹道。

在經過了一段時間的探索和實踐，該校的有效課堂取得了新的突破。課堂教學的形式和內容被逐漸激活。該校宋華老師的英語課，注重學生資源和課程資源的整合，實施“大課堂”英語教學模式，并在課堂開展研究性學習。在她執教的英語課上，通過“做中學”“用中學”的教學方式，培養學生的實踐與合作探究能力。甄榮老師的數學課采用小組合作學習、自主探究、多元評價和積極賞識的方式，讓學生在學習數學知識的同時，也經歷了一次數學文化之旅，滲透了數學史、數學思想方法的教育。

與此同時，學校實施自主合作式學習，鼓勵多元發展，讓學習真正發生在了學生身上。該校語文組在有效教學的實踐中，從課堂向課外延伸，開展形式多樣的語文活動，如課本劇演出，詩歌朗誦會，讀書活動交流會、社會調查、書寫能力比賽、辯論會等非常有意義的實踐活動。

雷曉莉老師實施的具有“主動參與、樂于研究，合作與交流”特征的學習方式，將講臺讓給學生，還給了學生主動權，凸顯了“學習者為中心”的教育理念，拓展了學生的發展空間，引導學生挖掘自己的創造潛能，開發了自己的創造力，在重視思維能力的訓練和課本知識的積累的同時，還培養了學生收集、處理信息的能力，激發學生學習語文的興趣，促進學生全面發展。

此外，學校還強調探究體驗式學習。據了解，該校教師唐志科、王金霞老師的通用技術課，拉近了學生與生活的距離，手腦并用，注重動手能力的培養。孟軍良、楊超老師的心理課，采用游戲，行為訓練等方式，關注心靈注重體驗，非常受學生歡迎。

面對新形勢、新挑戰，周哲校長信心滿滿地說：“我們將繼續鞏固和完善我校三大特色及藝術教育，將我校特色教育課程化，藝術教育常規化，進一步挖掘教育內涵，拓展教育內容，突出教育特色，提升教育品牌，進一步促進我校課改特色和亮點向縱深發展。”

編輯：蔡揚宗