家校結合做好學生的養成教育

〔關鍵詞〕 青少年；養成教育；家庭；

學校

〔中圖分類號〕 G631

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

20—0029—01

青少年是國家和民族的未來和希望，其道德狀況如何直接關系到新一代國民的道德水平。而青少年思想道德教育的一個重要內容就是良好行為習慣的養成教育。我國著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育？簡單一句話，就是要養成習慣。而教師工作的最終目的，無非是培養學生具有各種良好的文明習慣。”因此，我們必須通過多種渠道切實加強對青少年日常行為習慣的養成教育。

一、家庭是青少年養成教育的第一課堂

1.父母要具有良好的素養和正確的人生觀、教育觀，把握正確的教育方法和渠道，從啟蒙教育開始，在育人的全過程中，始終關注其品德行為和認知、學習能力的培養。在日常生活中，小至吃飯、睡覺、起居、衛生、待人接物，大至前途理想、愛國奉獻等，都需用中國傳統文化中所蘊涵的正確的人生觀、價值觀和道德觀感染、熏陶孩子，教育孩子做一個對自己負責，對他人、對集體、對社會有用的人。

2.重視家庭良好氛圍的營造。家庭教育比起學校教育、社會教育，有其血緣關系的特殊性、家長的權威性、個體的針對性和靈活性，這種教育優勢對孩子的人格、習慣行為的影響起著非常重要的作用，更容易產生感情上的共鳴，直接影響子女的情緒、態度，甚至決定子女的行為。

3.家庭教育要充分發揮耳濡目染的優勢，營造一個讓孩子身心健康成長的家庭人文環境，培養孩子活潑、開朗、文明、勇敢、進取的性格和平等、寬容等意識。

4.家庭教育要走進青少年的心靈。當今的青少年接受外界信息的渠道廣泛，追求自我價值的取向日益明顯，生活中時常發生父子、母子嚴重對立的情況。無法溝通交流，甚至矛盾激化，導致一系列不該發生的悲劇，其深層次的問題需要每位家長面對、研究和解決。筆者認為當今青少年多處在獨立子女家庭，與父輩兒時所處的社會背景、生活環境不同，家庭內缺乏同齡人那種朋友式、平等式、民主式、討論式的心與心的交流，對所遇到的問題往往難以自我解決，因而更需要家長與其進行心靈對話，以朋友式的姿態疏通引導，走向陽光。

二、學校教育是青少年養成教育的主陣地

1.思想教育。思想素質是“最重要的素質”和“靈魂”，做好青少年的思想教育工作是青少年養成教育的核心內容。為此，學校應下大力氣努力探索青少年思想教育工作的有效運作機制，拓寬德育工作的渠道，加強德育在各學科教學環節的滲透，并融合于學校各項工作中；要通過富有成效的思想教育工作，帶動和促進青少年的養成教育。

2.氛圍營造。“學高為師、身正為范”，學校的全體員工要率先營造一種和諧、寬松的教育氛圍，要時時、處處、事事為人師表，以和諧的思想塑造學生的獨立精神、健全人格以及正確的人生觀、世界觀和價值觀。

3.細化管理。學校要建立科學有效的引導教育機制和激勵機制，通過開展文明競賽等活動，誘導學生在學習過程中養成良好的行為習慣；使養成教育具體落實到學生的日常行為管理之中，教育學生學會做人、學會休息、學會飲食、學會交往等，緊密結合所在班級管理條例的內容，做到節提醒、日小結、周通報、月總結，不斷提升養成教育的實效；實行自主化管理下的學生自我調節機制，組建一支學生管理隊伍，設立學生自主管理流動崗、文明哨等，做到全員參與，讓每個學生得到鍛煉；實行家校結合，學校要與家長及時溝通，通過月評卡、家長通知書、家長會、家長學校等方式，及時反饋學生在校生活、學習的情況，有意識地讓學生參與交流、討論，促進學生良好行為習慣的養成。

4.持之以恒。培養學生良好行為習慣不可能一勞永逸，習慣的養成是外部刺激通過內心作用的一個日積月累的從量變到質變的過程，要想讓學生改掉不良的習慣，不僅需要正確的引導，還需要有足夠的耐心。

5.注重實踐。養成教育是一種使“自然人”成為社會人的教育，它既包括正確行為的指導，又包括良好習慣的訓練。實踐體驗是實現養成教育的最佳和最終途徑。讓學生在家庭中做孝敬父母、關心親人、勤儉節約、熱愛勞動的“小幫手”，體驗家長的艱辛。在社會中做熱愛祖國、文明禮貌、誠實守信、遵紀守法的“小標兵”，體驗公民的責任。在學校里做團結友愛、尊重他人、熱愛集體、善于合作的“小伙伴”，體驗集體的力量。在公共場所做愛護公物、講究衛生、保護環境、遵守秩序的“小衛士”，體驗勞動的快樂。在獨處時做胸懷開闊、心理健康、勤奮自立、勇于創新的“小主人”，體驗個人的魅力，從而實現知、情、意、行的和諧統一。

編輯：郭裕嘉