對學校管理與發展的再思考

〔關鍵詞〕 校長；教師；學校；思考

〔中圖分類號〕 G471.2

〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）

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當今社會是一個富于挑戰、富于競爭的社會，任何一個人要想在這樣的社會條件下立身處世，成就一番事業，沒有深厚合理的文化知識結構，恐怕是難以達到目的的。校長不僅是一所學校的最高行政長官，同時也是實施管理的核心。隨著課程改革的進一步推進，新課改的實施對學校的管理工作提出了新的要求和挑戰。如何辦好一所學校，已成為我們每個管理者必須深思的問題。作為一校之魂的校長，首先要牢固樹立“以人為本”的管理理念，強化創新意識、學習意識和服務意識，始終把學校、學生和教師的發展放在心上，并與之融為一體，為社會培養有創新性的復合人才把脈定向，為學校工作的良性運轉保駕護航。

一、對好校長的再思考

一個好校長就是一所好學校。校長是學校的靈魂，校長是學校的精神領袖。怎樣的校長才算是好校長？我認為只有具有教育家素養和能力的校長才是好校長。一個好校長，首先要有思想。教育思想是辦學的靈魂，教育質量是辦學的生命，沒有思想只有生命的學校，就好像一個只有生命沒有靈魂的人一樣，無法培養出有靈魂和健全人格的人。其次要有創新精神。有創新才能有批判，有了批判精神才能在繼承的基礎上破舊立新，結合學校實際創新教學管理，創新教師評價模式，創新育人模式，用校長的創新素養推動創新人才的培養。三是要有“三心”，即事業心、責任心和進取心。四是要有組織協調能力。學校的發展需要各方面的支持，外部辦學環境至關重要，優秀的校長要能夠和很多部門進行溝通協調，充分保障學校的正常運轉，特別是在學校面臨高考升學的壓力、校園安全的壓力和經費的壓力等情況下，學校快速發展要求校長要有能夠協調校內、校外各方面的能力。五是要有宏觀決策能力。六是要有學習研究的能力。一個好校長，必須善于學習，善于反思，從學習中獲得教育智慧，從反思中獲得學校發展的動力。

二、對好教師的再思考

一個好教師，首先應該熱愛學生。愛是教育的最高境界，教師對學生無私的愛是學生健康、快樂成長和形成健全人格的關鍵。一個優秀的教師必須勇于承擔教育的責任，特別是在目前教育環境不是很理想的情況下，許多的不和諧及矛盾都需要教師去協調和化解，因為顧及學生的安全而不能大膽地去開展體育鍛煉，乃至不能帶領學生去參加社會實踐活動；因為顧及與學生、家長的關系而不能大膽管理，以及善教書不善育人等等，這些都需要一個有擔當精神的教師去做。其次，要善于學習，不斷提高教育藝術水平。面對日新月異的知識更新，面對龐大的網絡體系，教師要跟上時代的腳步只能不斷地學習，不斷地探索教育的規律和藝術。再次，要不斷地創新。課堂活動方式和本質在變化，對課堂教學的評價也在變化，教師要適應這么多的變化，必須具有創新精神和創新能力，不斷創新就能找到適合學生的教學模式，不斷創新就能創造出適合學生發展的環境，不斷創新就能給教學生涯注入活力。最后，要有高尚的師德。身正不令則從，身教勝過言傳等，都表明高尚的師德是教師人格魅力的基礎。實踐證明，凡是學生喜愛的老師都是師德高尚的老師，其本身就是一本書，對學生起著潛移默化的作用。

三、對好學校的再思考

首先，一所好學校應該是學生成長的樂園。學校應該按照學生成長的規律，科學安排作息時間，按照教育規律實施課程教學，全力促進學生全面發展，用課程的多樣化培養學生的特長。其次，一所好學校應該關注教師的成長和幸福。學校要實行人性化的管理，要留給教師足夠的自由支配的時間去思考，去學習，去反思。最后，一所好學校應該是高質量服務、高水平教學、高效率升學。無論是應試教育時代，還是目前的素質教育，質量是學校的生命線，質量是立校之本。目前，我們正在進行新課程實驗，在促使學生全面發展的同時，追求教學質量是學校的使命，也是我們的承諾。“理念——名師——優生”，這是一個好學校的精神內核，我們只有不為名利所趨，擁有科學穩定的辦學理念，專心培養一批學者型和專家型的名師，來支撐學校的發展，我們的學校才會越辦越好。

編輯：郭裕嘉