加強(qiáng)心理健康教育提高學(xué)生心理素質(zhì)

〔關(guān)鍵詞〕 心理健康教育；學(xué)生；心理素質(zhì)

心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是當(dāng)前中小學(xué)教育面臨的新任務(wù)和新要求。培養(yǎng)學(xué)生健康的心理，形成健全的人格是學(xué)校教育義不容辭的責(zé)任。

一、要高度重視心理健康教育

目前，無(wú)論是家長(zhǎng)還是教師，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育都比較重視，相比之下，對(duì)學(xué)生的心理健康教育重視程度不夠。無(wú)數(shù)學(xué)生厭學(xué)、出走、自殘、自殺等事實(shí)都一再表明，實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、全面發(fā)展，必須高度重視學(xué)生的心理健康教育。中小學(xué)開展心理健康教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理素質(zhì)，既是學(xué)生自身健康成長(zhǎng)的需要，也是社會(huì)發(fā)展對(duì)人的素質(zhì)要求的需要。廣大的中小學(xué)校和教師都要進(jìn)一步消除對(duì)心理健康教育的模糊認(rèn)識(shí)，牢固樹立培養(yǎng)學(xué)生良好心理素質(zhì)也是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想意識(shí)，高度重視學(xué)生心理健康教育工作，認(rèn)真開展學(xué)生身心發(fā)展情況的調(diào)查研究，積極探索和尋找心理健康教育與學(xué)校德育教育、學(xué)科教育之間的最佳切入點(diǎn)，切實(shí)做好學(xué)生心理健康教育工作，推動(dòng)學(xué)校心理健康教育深入開展。

二、要切實(shí)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

一是要在廣大教師中全面普及心理健康教育知識(shí)，通過(guò)教育心理學(xué)、青少年心理衛(wèi)生、心理健康技能等常識(shí)的普及學(xué)習(xí)，促使廣大教師掌握心理衛(wèi)生的基本理論和基本技能，為教師開展心理健康教育輔導(dǎo)奠定基礎(chǔ)。

二是要有計(jì)劃地組織教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，更新教師教育觀念，開闊教師視野，豐富教師的教育心理學(xué)知識(shí)和教育科研方法，提高心理健康教育教師的理論水平和研究能力。

三是要把心理健康教育擺在與教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)同等重要的位置予以重視，聘請(qǐng)心理健康教育專家，經(jīng)常性地開展心理健康教育專題輔導(dǎo)，指導(dǎo)中小學(xué)教師開展心理健康教育工作。

四是要鼓勵(lì)教師積極參加校外的心理健康教育培訓(xùn)，通過(guò)多方努力，使每所學(xué)校都能培養(yǎng)出一定數(shù)量的、合格的心理健康教育專業(yè)教師隊(duì)伍。

三、要認(rèn)真抓好心理健康教育在課堂教學(xué)中的滲透

堅(jiān)持把課堂教學(xué)作為心理健康教育的主渠道、主陣地，不僅是學(xué)校心理健康教育實(shí)施的重要途徑，也是各科教學(xué)自身發(fā)展的必然要求。各科教學(xué)過(guò)程都包含著極其豐富的心理教育因素，教師要善于挖掘新課程教材中的心理健康教育內(nèi)容，做到教學(xué)目標(biāo)中有心理健康教育目標(biāo)，教學(xué)設(shè)計(jì)中有心理健康教育內(nèi)容，要將心理健康教育納入教育教學(xué)的全過(guò)程。要積極推進(jìn)“陽(yáng)光課堂”工程，創(chuàng)設(shè)生動(dòng)有趣的課堂氛圍，讓學(xué)生愉快地參與教學(xué)活動(dòng)，讓師生在學(xué)習(xí)中達(dá)到愉悅身心的目的。同時(shí)，結(jié)合新課程改革實(shí)驗(yàn)，廣泛開展心理健康教育課題研究，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發(fā)展關(guān)系的研究，積極探索新形勢(shì)下教師心理健康教育工作的內(nèi)容、方法和規(guī)律，推動(dòng)心理健康教育深入發(fā)展。

四、要努力開辟心理健康教育的新途徑

開展中小學(xué)心理健康教育要結(jié)合學(xué)校實(shí)際，形式和途徑可以多種多樣。學(xué)校可在校園之聲廣播中開辟“心海導(dǎo)航”欄目，播送勵(lì)志美文、心理健康教育知識(shí)，集中輔導(dǎo)學(xué)生共性的心理問(wèn)題，幫助學(xué)生提高心理健康水平。學(xué)校各班可設(shè)立“心語(yǔ)信箱”，有針對(duì)性地開展個(gè)別輔導(dǎo)和團(tuán)體輔導(dǎo)。組織開展“生命教育”系列主題活動(dòng)，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)和理解生命的意義，做一個(gè)心理健康的人，一個(gè)對(duì)未來(lái)有明確生活目標(biāo)、有理想和事業(yè)追求的人，最終實(shí)現(xiàn)人生的生命價(jià)值。有條件的學(xué)校也可建立心理健康教育網(wǎng)站，開設(shè)“心靈驛站”、“健康知識(shí)”、“在線咨詢”等欄目，搭建師生交流、學(xué)習(xí)、輔導(dǎo)的平臺(tái)。

五、要構(gòu)建全員參與心理健康教育工作的育人機(jī)制

首先，引導(dǎo)廣大教師牢固樹立關(guān)心學(xué)生心理健康教育的意識(shí)，全員參與心理健康教育工作，促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知、情感和行為水平的提高。其次，要積極爭(zhēng)取學(xué)生家長(zhǎng)的支持。要通過(guò)宣傳教育，切實(shí)消除家長(zhǎng)那種認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好就是發(fā)展得好的舊觀念，幫助家長(zhǎng)樹立科學(xué)的教子觀、人才觀，努力創(chuàng)設(shè)讓社會(huì)、家庭等共同參與和支持心理健康教育的環(huán)境與氛圍。最后，要為學(xué)生營(yíng)造健康和諧的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)離不開良好的校園文化氛圍，校園文化也是影響學(xué)生心理發(fā)展的重要條件。因此，學(xué)校要大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)，開展形式多樣的文體活動(dòng)，形成健康向上的良好氛圍，促進(jìn)學(xué)生健康、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

編輯：郭裕嘉