加強心理健康教育提高學生心理素質

〔關鍵詞〕 心理健康教育；學生；心理素質

心理健康教育是素質教育的重要內容，也是當前中小學教育面臨的新任務和新要求。培養學生健康的心理，形成健全的人格是學校教育義不容辭的責任。

一、要高度重視心理健康教育

目前，無論是家長還是教師，對學生的身體發育都比較重視，相比之下，對學生的心理健康教育重視程度不夠。無數學生厭學、出走、自殘、自殺等事實都一再表明，實施素質教育，促進學生健康成長、全面發展，必須高度重視學生的心理健康教育。中小學開展心理健康教育，培養學生良好的心理素質，既是學生自身健康成長的需要，也是社會發展對人的素質要求的需要。廣大的中小學校和教師都要進一步消除對心理健康教育的模糊認識，牢固樹立培養學生良好心理素質也是促進學生全面發展的思想意識，高度重視學生心理健康教育工作，認真開展學生身心發展情況的調查研究，積極探索和尋找心理健康教育與學校德育教育、學科教育之間的最佳切入點，切實做好學生心理健康教育工作，推動學校心理健康教育深入開展。

二、要切實加強師資隊伍建設

一是要在廣大教師中全面普及心理健康教育知識，通過教育心理學、青少年心理衛生、心理健康技能等常識的普及學習，促使廣大教師掌握心理衛生的基本理論和基本技能，為教師開展心理健康教育輔導奠定基礎。

二是要有計劃地組織教師外出學習培訓，更新教師教育觀念，開闊教師視野，豐富教師的教育心理學知識和教育科研方法，提高心理健康教育教師的理論水平和研究能力。

三是要把心理健康教育擺在與教師業務培訓同等重要的位置予以重視，聘請心理健康教育專家，經常性地開展心理健康教育專題輔導，指導中小學教師開展心理健康教育工作。

四是要鼓勵教師積極參加校外的心理健康教育培訓，通過多方努力，使每所學校都能培養出一定數量的、合格的心理健康教育專業教師隊伍。

三、要認真抓好心理健康教育在課堂教學中的滲透

堅持把課堂教學作為心理健康教育的主渠道、主陣地，不僅是學校心理健康教育實施的重要途徑，也是各科教學自身發展的必然要求。各科教學過程都包含著極其豐富的心理教育因素，教師要善于挖掘新課程教材中的心理健康教育內容，做到教學目標中有心理健康教育目標，教學設計中有心理健康教育內容，要將心理健康教育納入教育教學的全過程。要積極推進“陽光課堂”工程，創設生動有趣的課堂氛圍，讓學生愉快地參與教學活動，讓師生在學習中達到愉悅身心的目的。同時，結合新課程改革實驗，廣泛開展心理健康教育課題研究，特別要注重心理健康教育與德育、與人的全面發展關系的研究，積極探索新形勢下教師心理健康教育工作的內容、方法和規律，推動心理健康教育深入發展。

四、要努力開辟心理健康教育的新途徑

開展中小學心理健康教育要結合學校實際，形式和途徑可以多種多樣。學校可在校園之聲廣播中開辟“心海導航”欄目，播送勵志美文、心理健康教育知識，集中輔導學生共性的心理問題，幫助學生提高心理健康水平。學校各班可設立“心語信箱”，有針對性地開展個別輔導和團體輔導。組織開展“生命教育”系列主題活動，幫助學生認識和理解生命的意義，做一個心理健康的人，一個對未來有明確生活目標、有理想和事業追求的人，最終實現人生的生命價值。有條件的學校也可建立心理健康教育網站，開設“心靈驛站”、“健康知識”、“在線咨詢”等欄目，搭建師生交流、學習、輔導的平臺。

五、要構建全員參與心理健康教育工作的育人機制

首先，引導廣大教師牢固樹立關心學生心理健康教育的意識，全員參與心理健康教育工作，促進學生的認知、情感和行為水平的提高。其次，要積極爭取學生家長的支持。要通過宣傳教育，切實消除家長那種認為只要學習好就是發展得好的舊觀念，幫助家長樹立科學的教子觀、人才觀，努力創設讓社會、家庭等共同參與和支持心理健康教育的環境與氛圍。最后，要為學生營造健康和諧的成長環境。學生心理素質的培養離不開良好的校園文化氛圍，校園文化也是影響學生心理發展的重要條件。因此，學校要大力加強校園文化建設，開展形式多樣的文體活動，形成健康向上的良好氛圍，促進學生健康、快樂地成長。

編輯：郭裕嘉