樹立先進理念提高管理實效

〔關鍵詞〕 學校管理；理念；教師培養；以人為本；德育

一、更新理念，促進發展

1. 確立辦學思想。學校確立了“加強校園文化建設，用人文精神建設特色學校”的辦學新思路，牢固樹立“以學生的全面發展為本，為每一位學生的幸福人生奠基”的理念。始終以提高教育教學質量為中心，努力打造學校品牌，竭盡全力實現高質量、輕負擔、厚基礎的教學目標。

2. 樹立以人為本理念。在辦學實踐過程中，學校確立了以人為本的辦學思想：教育教學活動以教師為主導，以學生為主體，以培養學生的創新精神和全面發展為主線，狠抓文化課堂、活動課堂、社會實踐課堂，從而達到利用有限的課堂拓展無限的思維空間的作用，最大限度地提高教育質量。

3. 堅持民主管理。學校始終培植“校領導班子齊心協力共同決策、互相支持，重大問題集體討論、分工負責”的工作精神，努力形成“任務上分、目標上合，職責上分、行動上合，形式上分、思想上合”的工作格局。精心營造文化氛圍，開展豐富多彩的校園文化生活，不斷加強校園文化建設，著力營造濃郁的育人氛圍，著力打造有特色、有內涵的校園文化，讓文化啟迪人、感染人、引領人，以文化的發展促進學校的持續發展。

二、礪煉隊伍，培養名師

1. 堅持開展“導師帶徒”活動，促進青年教師盡快入行，快速成長。學校以學科帶頭人和骨干教師為主體組建學校教學導師隊伍，將新分配來的年輕教師分學科與相應的“導師”進行結對子，簽訂《師徒協議》，制定量化的學習、考評機制，努力促進“導師帶徒”工作有效開展，盡快使一批批年輕教師脫穎而出，成為學校教學的中堅力量。

2. 開展技能競賽活動，促進教師苦練基本功。如，音體美教師的“三練一展示”，即練聲、練琴、練特長一月一展示；美術教師練寫、練畫、練特長一月一展示；體育教師練跑、練跳、練特長一月一展示。

3. 狠抓名師隊伍建設。建立名師檔案，大力宣傳名師，充分發揮名師的引領示范作用，通過集體備課、聽課、評課三個環節，不斷錘煉。同時，注重經驗推廣，以達到教法的普及和名師影響力的不斷提升。

4. 重視課題研究，使課題成果效益最大化。學校讓全體教師參與教科研課題的申報立項和研究，鼓勵教師在教學過程中把實踐和課題研究相結合，積極為教師創造科研氛圍和成果展示的平臺。學校力爭每學年要有一項科研成果申報或者結題，同時重視教科研成果轉化和推廣，為學校的教學改革和發展帶來實質性效益。

三、創新管理，以人為本

學校確立“規范化、精細化、人性化”的管理目標，管理堅持以人為本，在健全規章制度與提高思想境界的基礎上，重視人性化，努力做到“心中有事，目中有人”。把管理的重心從“管”轉移到“理”（道理、情理）上。

1. 尊重、信任、寬容、激勵教師。給教師營造寬松的環境，調動教師工作的積極性和創造性。定期召開年級主任、學科主任聯席會、班主任例會，深入各年級組、教研組廣泛征求教師對學校重大決策的意見。讓教師積極參與學校管理，在管理工作中確立教師的主體地位，發揮好教師的主體作用，使教師有成就感。

2. 進行考評考核制度化建設。學校建立了以校為本的教學研究制度、民主科學的教學管理機制、教師專業成長的考評制度和自己評、同事評、學生評、家長評“四位一體” 的教師評價制度。

四、重視德育，助推發展

學校德育工作堅持“全員育人、全程育人、全面育人”的大德育觀，以養成教育和感恩教育為主線，以習慣的內化與養成為目標，從儀容儀表、文明禮儀、愛護公共設施、注重人身安全、保護環境等入手，以注重實效為目的，下大力氣抓好學生的養成教育。開展以“懷感恩之心行感恩之舉”為主題的實踐活動。堅決貫徹實施“健康生活，快樂校園”工程，根據學生的不同興趣愛好，開展喜聞樂見的文體活動，把學校教師自創自編的德育操與教育部推廣的校園集體舞進行合理安排，豐富了學生的課余生活，培養了學生的興趣特長，促進學生身心和諧發展。開展創建特色班級、特色中隊活動；開展爭做“文明小使者”、“安全小衛士”、“環保小模范”、“智慧小明星”、“實踐小能手”、“社區小標兵” 的“六小”活動，賦予德育具體的內容。

編輯：陳富祥