以精細(xì)化管理打造精品化學(xué)校

〔關(guān)鍵詞〕 精品化學(xué)校；精細(xì)化管理；對策

〔中圖分類號〕 G472.1 〔文獻(xiàn)標(biāo)識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013） 11—0026—01

一、著眼發(fā)展，倡導(dǎo)一個“精”字

精心設(shè)計校園文化，發(fā)揮環(huán)境育人的功能。一是布置“精細(xì)”。如，我校樓內(nèi)懸掛了裝幀精美的書法、繪畫作品。門柱上配有對聯(lián)：“道德為原本，知識極誠明。”昭示一中莘莘學(xué)子“心沉?xí)＃臼幪煅摹薄情g平臺鏡箴中間為孔子的畫像，昭示師生“誠信、謙讓、關(guān)愛、孝廉、勤儉”。二是環(huán)境“精美”。重視校園綠化、凈化、美化工作，建成了兩季有花，三季見青，環(huán)境清新，布局合理、層次分明的校園景觀。三是活動“精巧”。每年初三學(xué)生畢業(yè)，學(xué)校制定具體的活動方案，舉行盛大的畢業(yè)典禮。在畢業(yè)典禮上，校領(lǐng)導(dǎo)親手給學(xué)生發(fā)放畢業(yè)證書，舉行隆重的話別、送別儀式。從教學(xué)樓門口到校門兩側(cè)，手持花束的初一、初二學(xué)生夾道而立，手持印有“永遠(yuǎn)都是一中人”、“母校永遠(yuǎn)想念你”的彩旗，傳遞著對初三師哥師姐的眷戀之情和美好祝愿。

二、體現(xiàn)人文關(guān)懷，抓好一個“細(xì)”字

學(xué)校把每學(xué)期第二個星期六確定為“班主任節(jié)”，在班主任節(jié)來臨之際，通過各種方式，宣傳、頌揚(yáng)班主任老師。在節(jié)日這一天，校園祝福的話語到處洋溢，班主任們穿戴整齊，幸福地接受著學(xué)生們的鮮花。學(xué)生真誠地與老師擁抱，說出他們內(nèi)心的祝福。2004年，學(xué)校建成的桃李園首次掛果，5枚杏子和81枚桃子無一人采摘，果實(shí)成熟后，學(xué)校舉行了隆重的采摘儀式，并設(shè)立了“金杏獎”和“金桃獎”，把5枚杏子和81枚桃子分別獎給了86名“自理、自律的優(yōu)秀學(xué)生”。

三、關(guān)注成長，強(qiáng)化一個“實(shí)”字

一是標(biāo)準(zhǔn)轉(zhuǎn)向合適。實(shí)施差別評價，盡量為不同學(xué)生提出不同標(biāo)準(zhǔn)，不統(tǒng)一考試、不統(tǒng)一評價，為學(xué)生們提供適合他們的教育。二是科研注重實(shí)用。學(xué)校科研大會每年確定一個主題活動，骨干教師、教壇新秀匯報和展示自己的科研成果，學(xué)校還邀請外省、外校的專家來校進(jìn)行指導(dǎo)、交流。通過多年的努力，科研工作已日漸呈現(xiàn)出主題從單一走向多元，內(nèi)容從零散走向序列，主體從個體走向群體，目標(biāo)從短視走向長遠(yuǎn)發(fā)展的特點(diǎn)。三是課堂注重高效。課堂作為教師教育教學(xué)的主陣地，學(xué)校除了常規(guī)的檢查，更多的是鼓勵、組織教師通過學(xué)習(xí)進(jìn)行一些探索和實(shí)驗；四是閱讀注重實(shí)效。讀書系列活動之古詩文朗誦是學(xué)校多年來常抓不懈的活動之一。我校古詩文誦讀的構(gòu)想是：學(xué)生在校三年，背誦60首古詩，30首宋詞， 30篇古文，論語140條，通背《三字經(jīng)》《百家姓》《千字文》《弟子規(guī)》等。

四、立足規(guī)范，落實(shí)一個“嚴(yán)”字

規(guī)范的教育教學(xué)行為是提高工作效率的前提，嚴(yán)格的校紀(jì)校規(guī)是提升辦學(xué)質(zhì)量的重要保證。一是注重制度規(guī)范，完善管理體制，嚴(yán)明工作紀(jì)律。制定了各項工作制度，如《教師工作管理制度》《教職工定量考核制度》《教職工考勤制度》《張掖一中學(xué)生日常行為規(guī)范》等，做到以制度管人，以制度約束人，使全體師生有章可循，有法可依。二是注重常規(guī)管理。認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)，狠抓教學(xué)常規(guī)管理，規(guī)范教學(xué)工作環(huán)節(jié)，對于教師上課、備課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)、考核學(xué)生等各個環(huán)節(jié)以制度的形式使其規(guī)范化、科學(xué)化。三是注重養(yǎng)成教育。構(gòu)建“橫到邊、縱到底”的德育工作框架。通過“六個抓起”（從第一天抓起，從制度抓起，從活動抓起，從閑人抓起，從小事抓起，從評價抓起），強(qiáng)化訓(xùn)練，培養(yǎng)習(xí)慣。采取“一對一”幫扶教育，每位老師幫扶一名“問題學(xué)生”，老師每周與“問題學(xué)生”談一次話，進(jìn)行一次心理輔導(dǎo)，輔導(dǎo)一次作業(yè)，建立“問題學(xué)生”幫扶的長效機(jī)制，使得一個個“問題學(xué)生”不帶問題走出我校。四是注重多樣選擇。尊重學(xué)生的多元選擇，組建學(xué)生社團(tuán)，積極開發(fā)校本課程，通過開展包括藝術(shù)、科技、社會實(shí)踐等各種活動，讓學(xué)生依據(jù)自己的愛好和特長，選擇自己感興趣的事情，從而促進(jìn)他們的差異發(fā)展，并以此為著力點(diǎn)，努力提升學(xué)校辦學(xué)品位，擴(kuò)大學(xué)校的知名度和影響力。

編輯：郭裕嘉