讓愛心在孩子心里生根發芽

〔關鍵詞〕 幼兒教育；愛心教育；日常活動；教學活動；家園配合

〔中圖分類號〕 G610 〔文獻標識碼〕 A

〔文章編號〕 1004—0463（2013）11—0045—01

一、 在日常活動中捕捉愛的契機，貫穿愛心教育

人之初，性本善。每個人最初都是擁有愛心的，只是在成長過程中，所生活的環境和受到的教育不同，人的品行也發生了變化。愛心教育應該從娃娃抓起。幼兒園是孩子生活的大集體，環境的影響和教育對他們極其重要。作為老師要注重日常生活的教育，從孩子身邊的點滴小事做起。如，教育孩子：不小心碰著別人要主動說聲對不起；別人幫助你要說聲謝謝；別人摔倒要扶起來。然而，在工作中遇到的一些實際問題又不免令我們深思。每次帶孩子們去郊游，都會看到清潔工在掃地，此時，我們更多的是把孩子們很快地帶離現場，甚至會說：“快點，快點，要不咱們的鼻子可受不了。”最多也只是教育孩子要如何愛護環境衛生等等，但很少與愛心教育聯系起來。如此這般的愛心教育現場有很多，但好些時候我們做教師的卻不經意地給錯過了。

陳鶴琴先生曾說過：“怎樣的環境就得到怎樣的刺激，得到怎樣的印象。” 幼兒園教育是基礎教育的重要組成部分，要為幼兒一生的發展打好基礎。這一基礎包括品德、經驗知識和智力等方面，而品德是核心。但是恰恰這一基礎卻往往被我們教師所忽視。因此，我們教育工作者要善于捕捉幼兒生活中有教育意義的生活片段，抓住契機對幼兒進行愛心教育，讓孩子在生活中感受愛的同時，也學會愛別人。在環境創設上，有意識地選擇一些以愛為主的內容，如在主題墻的布置上，體現愛的教育；在自然角里放些小朋友們喜愛的動植物，讓孩子關心、愛護、照料它們，體驗付出愛心的喜悅；教師應時刻充滿愛，以溫柔的動作、耐心的態度去感染孩子，使孩子的愛心在愛的氛圍中慢慢充盈起來。

二、在教育教學活動中進行愛心教育

1. 充分挖掘學科教材中的“愛心”素材。在幼兒園的教材中，有些“愛心”素材是可以充分利用的。如，中班音樂活動《小烏鴉愛媽媽》，該活動目標為理解歌曲內容，培養幼兒愛媽媽的情感。但活動并非到此結束，要將“愛心”教育延伸下去。讓幼兒說說自己的媽媽是如何愛自己的，而自己應該如何去愛自己的媽媽。實踐中，我們還可以利用文學、美術、情景表演等藝術手段作為愛心培養的有效途徑。藝術手段以其特有的感染力淡化了說教的呆板，使幼兒的心靈在得到美的熏陶的同時，愛心也一點點一絲絲地滲入孩子的心靈。

2. 將愛心教育貫穿于游戲活動中。游戲是幼兒的主導活動，是教育的重要手段，運用幼兒游戲自主自愿的特點，將愛心教育貫穿于游戲中，誘導幼兒在活動中學，在娛樂中愉快地體驗愛心行動。在活動中，教師應調動幼兒參與游戲的興趣，并能同其他幼兒一起游戲，共同使用玩具，通過游戲培養幼兒的友好情感、友愛行為。利用游戲進行教育，最有利的就是讓孩子“置換角色”，就是讓孩子去感受別人的酸甜苦辣，讓孩子體驗不幸者的感受，從而讓孩子獻出自己的愛。

三、家園互動，對孩子進行愛心教育

綱要中提出：家園密切的合作，步調一致的教育，才能取得良好的效果。家庭是社會的細胞，是幼兒園的最佳合作伙伴，是孩子健康成長的搖籃。孩子最依戀的是家庭，最親近的是父母，最喜愛的是游戲，關鍵時刻配合幼兒園共同教育，會收到不可估量的效果。

教師應采取多種行之有效的形式，如電話、便條、家長會、家園聯系欄等，與家長密切聯系，積極宣傳愛心教育的重要性，幫助家長樹立正確的教育觀，防止“一個寶寶兩個樣”的現象。家庭教育的顯著特征，就是潛移默化的熏陶。父母應從家庭實際出發，根據孩子身心發展的特點，從日常生活中的小事抓起，從點滴抓起，循循善誘，以情導行，以事明理，寓教于樂，對孩子進行生動的滲透性的愛心啟蒙教育。

家長在注重榜樣力量的同時，還應給孩子愛的機會。對于成人來說，接受孩子的愛是快樂的、幸福的；對于孩子來說，給予別人愛，別人能理解、能接受，比接受成人的愛更快樂！遺憾的是，多數家長只知道為孩子奉獻愛，卻壟斷了孩子愛的機會、愛的權力。不妨放開你的手，讓孩子幫幫你，讓他們有愛別人的機會。父母生病了，讓孩子來照料；父母下班累了，讓孩子多干些家務，讓孩子在被人愛的同時感受溫暖、快樂，并由此學會愛別人，幫助別人。家園配合進行愛心教育，能讓幼兒擁有健康的人格、珍貴的愛心。

編輯：郭裕嘉