借力“中國夢”，強化中小學理想教育

2012年11月29日，習近平總書記帶領新一屆中央領導集體參觀中國國家博物館“復興之路”展覽，提出實現中華民族的偉大復興是中華民族近代最偉大的“中國夢”。2013年3月17日，習近平總書記再次闡述了“中國夢”。他提出：“實現中華民族偉大復興的‘中國夢’，就是要實現國家富強，民族振興，人民幸福。”“教育夢”是“中國夢”的重要組成部分，實現“中國夢”，顯然離不開教育的助力。沒有眾多人才的理想教育，“中國夢”的實現就會失去智力資源的強力支撐。如何將“中國夢”融入到中小學理想教育，是一項緊迫的教育任務。

一、“中國夢”是中小學生的責任擔當

“中國夢”不是一般意義上的夢想，需要全體中國人民努力為之奮斗。而在這之中，中小學是承載“中國夢”的中堅力量，與國家的發展、人民的幸福緊密相連，偉大的“中國夢”中有不可或缺的中小學篇章，需要廣大中小學承擔相應的光榮責任。

一是自強自立。盡管不同時期、不同個體的夢想千差萬別，同一時期、同一個體的夢想也迥然相異，但自強自立一直以來都是中小學學子的共同夢想和奮斗目標。自強是一種精神，是自立的條件；自立是自強的基礎，是自強的體現。只有自強自立，才能夠為“中國夢”的實現創造更好的條件；只有自強自立，中小學群體才能擔當起實現“中國夢”過程中所賦予的艱巨重任。而要自強自立，最有意義、最富價值、最值得倡導的夢想，莫過于把自己的命運同國家的前途、民族的命運和人民的幸福緊密地聯系在一起，并為強國富民這一目標的實現而不懈奮斗、百折不撓。當中小學個體的自強自立精神匯聚成為群體的自強自立意志，便成為推動國家和民族偉大夢想實現的強大動力，最終實現集體和個體的共同進步和發展。

二是復興祖國。歷史告訴人們，只有當國家強大起來后，人民才能享有更多的尊嚴、更大的榮耀和幸福。鴉片戰爭后，中國經歷了一段長達近百年的屈辱歷史，從此開始了民族復興的歷史，也就是開始了“中國夢”的歷史。中國共產黨成立以后，領導中國人民經過不懈奮斗，逐步使這個夢想成為現實。廣大中小學生應該對自己的國家持有美好的念想，做到心懷國家、心憂天下、心系人民，自覺將“中小學夢”與“中國夢”緊密地聯系在一起，勇敢地挑起復興中國的重任，既有愛國理想，更有愛國行動，讓自身的夢想在追求“中國夢”中得到升華，變得更為高尚、更為豐滿、更為現實。

三是回報社會。從社會學的理論來看，人是社會的主角，社會是人生存和發展的舞臺，離開了人便沒有社會，離開了社會這個大舞臺則人又無法生存，更無從談發展。在中小學群體成長成才的過程中，社會舞臺為他們提供了肥沃的土壤，群體的貢獻促進了社會整體的和諧，社會的和諧又為個體的發展創造了良好的環境。因此，于情于理，都需要中小學群體“吃水不忘井水恩”，能夠回報社會、奉獻社會，促使社會進一步發展壯大，促使社會進一步和諧，從而為“中國夢”的實現凝聚起更為強大的社會力量，奠定更為堅實的群眾基礎，創造更為和諧的外部環境。

四是心懷世界。一直以來，世界大同都是中華民族孜孜不倦的追求。“中國夢”是世界夢，它的實現不是中華民族關起門來自說自話，而是與世界各個國家和不同民族一道共同追夢，實現互利共贏。這需要越來越多的中小學生心懷世界，在促進世界和平與共同發展的旗幟引領下，在全球化的大潮中推動中華民族與世界人民共同發展、共同進步、共享繁榮。

二、借力“中國夢”，強化中小學理想教育的探索

1.堅持馬列主義理論教育與理想信念教育相結合

馬列主義理論教育是理想信念教育的基礎，共產主義理想信念是在馬克思主義科學理論的基礎上形成、發展起來的。只有在深入進行馬克思主義理論教育的基礎上，才能使中小學生深刻認識共產主義理想的科學性和真理性，自覺追求、牢固樹立共產主義理想，堅定共產主義信念；也只有在深入學習毛澤東思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀，把握當代中國社會主義發展的規律和發展方向的基礎上，才能使中小學生深刻認識“中國夢”的科學性，自覺樹立建設有中國特色社會主義、實現社會主義現代化的共同理想，堅定不移地走建設有中國特色社會主義道路。

同時，以“中國夢”為指引的理想信念教育不僅要引導中小學生理解共產主義的科學性和價值，幫助中小學生把握和樹立共產主義理想，而且要引導中小學生為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而奮斗，把正確的社會理想在不同階段的具體目標及其實現情況納入理想教育。在進一步堅定中小學生馬克思主義信仰的基礎上，堅定中小學生堅持和實現“中國夢”的信念，為我國社會主義現代化事業提供強大的精神動力。

2.堅持愛國主義教育與理想信念教育相結合

首先，“中國夢”的理想信念必須弘揚愛國主義精神。這種精神是凝心聚力的興國之魂、強國之魄。愛國主義始終是把中華民族堅強團結在一起的精神力量，而廣大中小學學生是實現“中國夢”的主人，是實現中國夢的實踐者和受益者。“中國夢”是接續一代代中國人奮斗進取腳步的前行，本身凝結著華夏民族自強不息、勇于挑戰、銳意發展、力謀和平與幸福的偉大智慧、偉大力量。

其次，通過愛國主義教育堅定中小學學生的理想信念。加強中國近現代歷史發展和愛國主義優良傳統的教育，使中小學生熱愛祖國的真摯情感建立在建設中國特色社會主義偉大事業的實踐上。在開展愛國主義教育的過程中，注重增強學生的民族自豪感、榮譽感和使命感，加強中國特色社會主義發展前途特別是現代化建設美好前景的教育，增強祖國對中小學生的凝聚力和吸引力。

3.堅持實現“中國夢”與實現個人理想相結合

加強理想信念教育，要把實現“中國夢”與實現個人理想結合起來，引導中小學生自覺地把個人理想融入到全國各族人民建設中國特色社會主義的共同理想之中，把個人拼搏融入到為實現中華民族偉大復興的奮斗之中。脫離個人理想談共同理想，甚至用共同理想否定個人理想，就會使理想教育流于形式；而脫離共同理想談個人理想，或用個人理想否定共同理想，就會使理想信念教育偏離正確方向。

在中小學生理想信念教育中，只有把實現“中國夢”與實現個人理想結合起來，用祖國發展的目標引導中小學生的個人理想，把中小學生的個人理想融入國家發展，把個人利益融入全局利益，把個人力量融入社會力量，才能使中小學生在實踐“中國夢”過程中實現個人理想，在實現個人理想的過程中推動整個“中國夢”的實現。

綜上所述，中小學學子是中國“夢之隊”的未來主力軍，也是教育的“追夢人”，為了更好的自己、更好的社會、更好的未來，中小學學子要有仰望星空的雄心壯志，以明志篤行適應復雜多變的多元世界，以勤學實干破解好高騖遠的心氣，以不斷激活的“正能量”化解社會的浮躁，以探索創造讓“中國夢”照進現實，做無愧于時代的“追夢人”。

（作者單位：贛州市龍南中學，江西 贛州，341700）