教師專業成長“四個離不開”

教師專業成長是課程改革的需要，是學?？沙掷m發展的需要，也是教師實現自身價值的需要。教師的專業成長是內外因素綜合作用的結果，離不開專業引領、專業目標、專業勇氣和專業毅力。

一、專業引領——“加速度”

故事一：茅草屋也能飛出金鳳凰。

20世紀90年代初，吳江有一所破舊不堪的農村初中，教師大部分是民辦、代課教師，僅有少量新分配來的中師生和師專畢業生。當時，吳江各校都在狠抓分數，但新上任的校長敏銳地意識到教育科研的重要性，提出了科研興師、科研興校的口號。學校申請了研究課題，并請蘇州大學教科部專家和市教科室專家定期指導，引領教師開展教育科研，加速教師專業成長。就這樣，幾年后，這所學校在當地小有名氣，教學質量躋身吳江第一方陣。就是這茅草屋里的“土八路”經過專家引領，茁壯成長。后來飛出1名正高級教師，1名特級教師，4名蘇州市名教師，5名蘇州市學科帶頭人，10多名吳江區學科帶頭人，還有不少教學能手，可以說當時的中青年教師都成長為骨干教師。

啟示：一所薄弱學校，在如此艱苦的條件下同樣能飛出金鳳凰，讓我們看到了教師的專業成長需要良好的氛圍和環境。在專家的指導、在校長的重視、在榜樣的激勵、在同行的幫助下，都能獲得專業成長，而且永遠不會晚。教師專業成長離不開專業引領。

1.專家的指導——催化

專家見多識廣，居高臨下，聽專家一席話，勝讀十年書。專家的指導是一棵樹撼動一棵樹，一片云推動另一片云，一種心靈喚醒另一種心靈。教師要積極聽專家講座，或者聽專家點評課堂教學，或者與專家交流……聽專家的講座和點評往往能使我們有一種茅塞頓開，豁然開朗的感覺。專家的引領讓我們在平時的教學中少走彎路，不走叉路，從而加速我們的專業成長。

2.校長的重視——保障

學校之間的競爭其實就是教師間的競爭，學校的發展離不開一支結構合理的專業成長的教師隊伍，離不開“名特優”教師群體。因此，校長也越來越重視教師的專業成長。校長的重視為教師的專業成長提供了可靠的保障。作為教師要抓住一切機會，當學校舉辦教師培訓，組織教師外出聽課，鼓勵教師開課評課時，教師要踴躍參加。

3.榜樣的激勵——動力

榜樣的力量是無窮的。通過榜樣的引領可以讓我們學有標桿，趕有方向，學先進、趕先進、超先進蔚然成風。教師要自覺學習先進人物和榜樣的先進行為，自覺與他們看齊靠攏，爭取早日擠進先進行列。

4.同行的幫助——支撐

尺有所短，寸有所長，每位教師都有自己的優勢和長處，靠單打獨斗已經不能適合教育教學的需要，合作共贏是時代發展的必然趨勢。教師在平時的教學中要蹲下身來，不恥下問。同行之間相互學習，相互幫助，要在平時的集體備課、公開課打磨中虛心學習，相互取長補短，共同進步。

誠然，良好的環境和氛圍給教師的專業成長提供了加速度，但這畢竟是外部條件，外因絕不是其起主導作用的。沒有良好的外部條件，教師也無需怨天尤人，悲觀失望。因為，內因決定外因，內因才會起到主導作用，教師能否獲得專業成長，或者專業成長的程度高低關鍵還是取決于教師自己的勤奮努力。

二、專業目標——“夢想不會再遙遠”

故事二：白馬和驢子的故事。

據說唐朝的時候，長安城里一家磨坊，養了一匹白馬和一頭驢子。它們倆工作分工明確，馬在外面拉東西，驢子在屋里拉磨。后來，因為唐僧要去西天取經，正好白馬被唐僧選中，而驢子則始終如一地待在磨坊里拉磨。若干年后，白馬馱著佛經回到長安城，看到昔日的老朋友還在不停地拉磨。久別重逢，交談甚歡。白馬談到自己陪著唐僧去西天取經的神奇經歷，經歷了艱難曲折，克服了重重困難，使驢子聽了大為驚異和佩服。驢子大發感慨：“你們真是太偉大了，這么遠的路，這么大的困難我連想都不敢想呀！”白馬笑著說，“你錯了，其實我們跨過的步子是大體相等的，當我前去取經的時候，你也一步沒有停止。不同的是，我同玄奘大師有一個遠大的目標，并且按照這始終如一的方向和目標前進，所以我們成功了。而你卻被蒙住了眼睛，一生就圍著磨盤打轉，所以永遠也走不出這個狹隘的天地?！?/p>

啟示：白馬和驢子跨過的步子大體相同，但由于目標不同導致的結果也是大相徑庭。白馬和驢子的故事讓我們看到了目標是指路明燈，是否有明確的專業目標是教師專業成長的分水嶺。一邊是渾渾噩噩，最終碌碌無為；另一邊是孜孜以求，最終大有可為。教師專業成長離不開專業目標。

1.給自己樹立專業成長偶像

偶像就是標桿，在教師的專業成長道路上應該為自己樹立專業偶像。偶像可以近在身邊，也可以遠在省外，甚至可以是國外，可以是本學科的，也可以是不同學科的。對于自己的偶像不能僅僅崇拜他們，更要研究他們、琢磨他們，要挖掘他們的精神實質和內涵。在平時，要以偶像為楷模、以偶像為指針，揣摩他們的一言一行，學習他們的備課、上課，學習他們的敬業精神，這樣，我們的專業成長才能提速。

2.給自己梳理專業成長優劣

知己知彼，方能百戰百勝，在自己的專業化發展道路上，教師首先要正確認識自己，恰如其分地分析自己的長處和優勢，自己在學科教學上有什么特長和特色，課堂教學的模式是什么，哪些是自己的特長，教科研水平如何？同時，又要有自知之明，客觀分析自己的弱勢，哪些方面是自己的軟肋，今后怎么彌補？只有這樣，才能使自己揚長避短，快速打造自己的品牌和特色。

3.給自己訂立專業成長規劃

不打無準備之仗，在教師的專業成長道路上，我們每位教師要給自己訂立專業成長規劃。長期規劃、中期規劃和近期規劃各是什么？每學期、每學年自己在公開課、集體備課、教研活動、業務進修、課題研究、論文撰寫、班級管理、教學業績、骨干評聘等方面達到什么目標？教師不僅自己心中有數，更要落實到自己的日常行動中去，而且要定期進行反省。

三、專業勇氣——“愛拼才會贏”

故事三：“頭羊”的故事。

據說，在一片茫茫的大草原上，有一年不巧遇上了罕見的干旱。為了使羊群都能照常生存下去，牧羊人想方設法地驅趕著羊群向有水草的地方遷移，但難度極大，道路漫長。聰明的牧羊人通過長期經驗的積累和仔細觀察，決定選出一只身強力壯的公羊做“領隊”，也就是“頭羊”，讓“頭羊”走在最前面，帶領著整個羊群走出困境。說來也巧，這種由“頭羊”做“領隊”，帶領群羊行軍的方式非常管用。問題是，當羊群到達目的地時，“頭羊”長得膘肥體壯，又高又大，可后面的群羊卻在遷移中變得又瘦又小。

啟示：“頭羊”膘肥體壯，一路領先。“頭羊”的故事讓我們看到了教師專業成長的競爭不是你死我活的較量，卻是你追我趕，時不我待。狹路相逢，惟勇者能勝。教師專業成長離不開專業勇氣和底氣。

1.廣泛閱讀：狀態大于方法

成長其實是一種狀態，人與人最大的差距是狀態，無論做什么事情，決定一個人的“高度”的是他的態度，而不是方法。狀態又決定著命運，命運決定于晚上8：00～10：00之間。如果每晚抽出2小時的時間用來閱讀進修，你就會發現你的人生正在發生改變，堅持數年之后，成功就會向你招手。也許有人會說，平時時間緊、工作忙，沒有時間閱讀，但要知道時間就像海綿里的水，只要擠總會有的。閱讀能開闊我們的眼界，增加我們的閱歷，如果你每月讀1本書，5年60本書，以后你一開口，別人就會明顯感覺到你的變化，水準大大提高。只要你堅持閱讀，你就在不知不覺地吸納，生命的成長、精神的發育、見識的增長正是在不知不覺、潛移默化中進行的。

2.勤于研究：研究大于經驗

教育實踐經驗是我們的寶貴財富，經驗確實很重要。但社會在進步，科技在發展，社會瞬息萬變，學生接受到的知識面和知識量日新月異。如果我們教師還是憑借著老經驗教書就會落伍，就要被時代淘汰，被學生淘汰。我們唯有站在研究者的高度和姿態，研究學情、教情，研究教材、教法，研究我們所有未知的領域，這樣才能居高臨下，才能使自己成長為研究的實踐者和實踐的研究者。

3.善于反思：反思大于苦干

沒有反思就沒有提升和提高，經驗+反思=成長。在教師專業成長道路上，我們除了要兢兢業業，埋頭苦干，還要靜下心來認真反思自己的教育教學和管理得失。今天的教學成功了嗎？成功在哪里？不足又有哪些？如果再教時我們怎么改進？唯有這樣，才能使我們不斷修正自己的教學行為，改進教學行動。如此日積月累，我們的弱點和失誤就會越來越少，我們的教學水平就會越來越高。長此以往，反思就成為我們的習慣，我們就會成長為實踐的反思者和反思的實踐者。

四、專業毅力——“堅持到底”

故事四：雪花的重量有多少？

一個寒冷的冬天，下起了大雪。一只知更鳥問野鴿：“你能告訴我一片雪花的重量嗎？”野鴿不假思索地回答道：“微不足道?！薄澳敲?，我必須給你講一個非凡的故事。”知更鳥說道，“假如我飛落在一棵冷杉樹的樹枝上，緊挨著樹干?？蛇@時下雪了，雪不算大，一點兒也不猛烈，就像夢一般。此時，我正好無事可做，于是就數起了飄落在我所棲息的樹枝及枝葉上的雪花。確切的數字是3741952。可奇跡發生了，就在又一片雪花正如你所講的微不足道的雪花，飄落在樹枝上時，樹枝卻被折斷了。”說完，知更鳥就飛走了。

啟示：一片雪花微不足道，但無數的雪花卻可以壓斷樹枝。“雪花”的故事讓我們看到了量變到質變，滴水能穿石的道理。在這個過程中堅持和毅力是最重要的。堅持不懈，持之以恒地朝著目標努力就一定能走向成功的彼岸。教師的專業成長需要教師的釘子精神，離不開教師的頑強毅力。

1.認準目標不怕輸

勝敗乃兵家常事，在教師專業發展道路上失敗也是難免的。我們不能前怕狼后怕虎，暫時的失敗和挫折有什么可擔憂的呢？我們不妨學學傳奇式的全國著名特級教師支玉恒的專業成長道路，近四十歲時從一名體育教師改行教語文，要有多大的勇氣和毅力？中間的失敗和坎坷是一般人難以承受的，但正是因為堅持下來了，所以成功了。

2.認準目標不回頭

在教師的專業成長道路上畏首畏尾，三天打魚、兩天曬網都不行。在這個過程中的堅持是最重要不過的。堅持是什么？堅持就是義無返顧地不斷重復。日日行，不怕千萬里；常常做，不怕千萬事。只要專注于自己認定的目標就一定能做出使自己感到吃驚的業績。堅持就是勝利！

教師的專業成長離不開良好的外部環境和氛圍，更離不開自己的勤奮和努力。專業引領，讓我們明白引領是“加速度”；專業目標，讓我們明白“夢想不會再遙遠”；專業勇氣，讓我們明白“愛拼才會贏”；專業毅力，讓我們明白要“堅持到底”。

（作者單位：蘇州市吳江區壇丘中學，江蘇 蘇州，215227）