莫畏浮云遮望眼

從近幾年高考作文趨勢看，新材料作文已經成為新寵。2011年，全國18套試卷，1個話題作文，7個命題作文，10個新材料作文；2012年，全國17套試卷，已沒有了話題作文，命題作文1個，新材料作文16個，只有江蘇省依然是材料+命題的形式。2013年，江蘇卷也采用了新材料作文的形式。新材料作文增加了考生審讀材料與擬定標題的環節，將讀與寫結合起來，有利于強化考生的審題意識，培養他們提煉主題的能力。這種作文題具有很強的針對性，審讀材料至關重要！

有些材料作文的材料比較散，常常會出現許多人和事，好像根本就沒有一個明確的中心，材料的各個意義點，是蘊含在材料所涉及的人和事上的。對于這樣的材料，審題時學生可以采用多向輻射的思維方法圍繞材料展開多角度立意。可以從材料中的人和事入手，多問幾個“為什么”，提煉出多個觀點。

下面就以一次作文審題為例展開分析：

材料：希臘神話中有這樣一個故事：安泰是眾所公認的無敵英雄，地神蓋婭是她的母親。安泰在格斗時，只要身不離地，便可源源不斷地從大地母親身上汲取力量，因而能夠擊敗任何強大的對手。不幸的是，安泰克敵制勝的奧妙，被一個叫赫拉克勒斯的對手發現了，于是安泰被弄到空中扼死了。

要求：自選角度，自選文體，自擬標題，不要脫離材料內容及含意的范圍，不要套作，不得抄襲，寫一篇不少于800字的文章。

審題結束后，學生交上來的答案是五花八門。比如有：一切都會過去，幸運成功終成歷史，安泰最終被打敗；自由。蓋婭給安泰自由，反而讓其遭受禍害；真正的依靠（作家要靠自己的作品，而不是獎項）

從學生的審題來看，他們是沒有真正理解這則材料的主旨，也沒有理清材料之間的邏輯關系，因此就出現了審題立意的偏差。

對于這樣的材料，筆者以為主要從以下幾方面入手：

一、分清角色，理順關系

這則古希臘神話故事寫了三個人物，主角是無敵英雄安泰，此外還有大地之母蓋婭和赫拉克勒斯。人物之間的關系是，安泰與蓋婭是母子關系，安泰與赫拉克勒斯是對手關系。

二、分清褒貶，把握情感

從材料看，作者對安泰是持否定態度的。因為安泰盡管是無敵英雄，但他的力量主要是來自于大地之母。一旦離開大地之母，他便不堪一擊，只有死路一條。

對大地之母作者也是否定的。因為大地之母盡管無私奉獻著自己的力量，但她沒有讓安泰學會獨立面對挑戰，沒有讓安泰真正強大。

作者對赫拉克勒斯持肯定態度，因為他發現了安泰克敵制勝的奧妙，并且戰勝了安泰。

三、分清角度，提煉觀點

理清關系，把握了情感傾向后，學生就可以開始多角度發散思維，準確立意了。多角度可以是從不同角色的角度，分析他們成功或失敗的原因，尋找解決問題的辦法。

（1）從安泰的角度。無敵英雄安泰為什么會失敗？一是因為離開了大地母親，忘掉并因此失去了自己力量的來源。據此，可以提煉出這樣的論點：

①個人只有緊緊依靠集體，才能有所作為；

②失去了根，就失去了力量的源泉；

③要腳踏實地；

④不能畫地為牢。二是因為沒有自知之明，我們可以運用假設推理進行分析，假如安泰知道自己離開大地母親便失去力量，他就不會被對手騙至空中決斗，由此可以提煉出這樣的論點：

⑤自知者明，只有能自知，揚長避短。才能無往而不勝；

（2）從母親的角度。安泰的悲劇，做母親的有沒有責任？她為什么僅僅給予力量，而不努力培養安泰的自立能力？由此可以提煉出：

⑥適當給予是必要的，但重要的是培養孩子自立的能力；

⑦讓“安泰”們早些獨立。

（3）赫拉克勒斯的角度。他為什么能打敗安泰？由于掌握了對手的致命弱點。由此可以提煉出：

⑧知己知彼，百戰不殆；

⑨要講究方法；

⑩要善于發現事情的關鍵。

四、分清主次，選準最佳

在安泰、大地之母和蓋婭三個人之間，蓋婭應該屬于次要人物。從她的角度立意對材料的把握就沒有兼顧整體，因此⑥⑦兩個立意應該不是很好的。安泰是故事的主人公，分析他失敗的原因是離開了大地母親，因此②③兩個立意較佳；從如何才能不失敗的角度看，⑤的立意也不錯。赫拉克勒斯是安泰的對手，也是故事褒揚的對象，從他成功的原因看，是因為他發現了安泰的弱點，因此⑩的立意是最好的。

通過這四個環節的層層剖析，學生就能準確把握住材料的深刻內涵，從而提煉出正確的觀點。新材料作文審題立意的有很多種方法，如抓關鍵詞法，由果溯因法、求同存異法等都是很有效的方法，本文不再一一贅述。