終身教育網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺之統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心建設(shè)必要性研究

[摘 要] 隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把終身教育理念作為重要指導(dǎo)思想，把學(xué)習(xí)型社會建設(shè)放在更加突出的位置，全國各地對終身教育的研究也取得了初步的成果時，全國各地建成了一大批終身教育網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺。這些平臺為實現(xiàn)教育現(xiàn)代化，構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會奠定了基礎(chǔ)。但是由于出于不同的建設(shè)者、不同的業(yè)務(wù)需求、不同的用戶群，它們之間存在著非常大的出入，這使得相互之間的資源共享，互聯(lián)互通，交差業(yè)務(wù)等成為困難。而解決的方法之一就是使用統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心來支撐平臺。因此，本文將就終身教育網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺建設(shè)統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心的必要性展開論述。

[關(guān)鍵詞] 終身教育； 互聯(lián)網(wǎng)； 資源共享； 數(shù)據(jù)中心

[中圖分類號] G434 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）13- 0103- 02

隨著《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》把終身教育理念作為重要指導(dǎo)思想，全國各地建成了一大批終身教育網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺（以下簡稱“平臺”）。但是這種快速建成的、快餐式的、分散的平臺卻存在著這樣一些問題：如各地平臺幾乎是孤立的，承載能力有限，資源共享不便，業(yè)務(wù)擴展慢，資源利用率低下等。由于這些問題的存在迫使我們必須研究解決的方法。方法之一就是興建統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心。但我們是否真正理解數(shù)據(jù)中心？

那么，讓我們一起來看看業(yè)界對數(shù)據(jù)中心的理解。Google在其出版的《The Datacenter as a Computer》一書中，將Data Center解釋為“多功能的建筑物，能容納多個服務(wù)器以及通信設(shè)備”。百度百科的答案是：數(shù)據(jù)中心是全球協(xié)作的特定設(shè)備網(wǎng)絡(luò)，用來在Internet網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施上加速信息的傳遞。而CIO網(wǎng)的定義是：數(shù)據(jù)中心是企業(yè)的業(yè)務(wù)系統(tǒng)與數(shù)據(jù)資源進行集中、集成、共享、分析的場地、工具、流程等的有機組合。從應(yīng)用層面看，包括業(yè)務(wù)系統(tǒng)、基于數(shù)據(jù)倉庫的分析系統(tǒng)；從數(shù)據(jù)層面看，包括操作型數(shù)據(jù)和分析型數(shù)據(jù)以及數(shù)據(jù)與數(shù)據(jù)的集成/整合流程；從基礎(chǔ)設(shè)施層面看，包括服務(wù)器、網(wǎng)絡(luò)、存儲和整體IT 運行維護服務(wù)。

上述定義也許已經(jīng)令我們迷茫。于是，我們決定用系統(tǒng)觀的方法去重新認識數(shù)據(jù)中心。

首先，我們要了解數(shù)據(jù)中心產(chǎn)生的背景。由于早期的計算機系統(tǒng)操作和維護都很復(fù)雜，需要一個特殊的環(huán)境來操作。連接所有的組件需要很多電纜，進而產(chǎn)生了供應(yīng)和組織的方法。同樣，舊的計算機需要大量的電源，不得不被冷卻以防止過熱。安全非常重要，計算機非常貴，并且常常被用于軍事目的。控制計算機房間訪問權(quán)限的基本方針因此被設(shè)計。后來，隨著計算機微型化和dot-com泡沫的來臨，許多公司開始建立非常大的設(shè)備，被稱為Internet數(shù)據(jù)中心（IDCs），它提供了商業(yè)上的系統(tǒng)部署和操作的解決方案。因此，可以認為它是為滿足業(yè)務(wù)發(fā)展和管理的需要而產(chǎn)生的。

其次，由于需求不斷增加必然要求數(shù)據(jù)和服務(wù)的集中，而這種集中不但需要新技術(shù)支撐，同時也迫使要將原來由單一設(shè)備承擔(dān)的能力進行無限擴展，這就成為了一些廠商將存儲設(shè)備、服務(wù)器集群稱為數(shù)據(jù)中心的原因。

然后，由于數(shù)據(jù)的集中，處理能力的提升，使它的影響面要比以前大得多，使得對保障能力的要求也非傳統(tǒng)企業(yè)信息基礎(chǔ)設(shè)施可比。

至此，我們就明白了需要的是什么。接下來，我們要再來看一下平臺是否需要這樣的數(shù)據(jù)中心。

首先，讓我們來看一下平臺究竟需要承載多少用戶數(shù)的能力。根據(jù)CNNIC發(fā)布的最新數(shù)據(jù)，截至2012年12月底，我國網(wǎng)民規(guī)模達到5.64億，全年共計新增網(wǎng)民5 090萬人，互聯(lián)網(wǎng)普及率為42.1%。手機網(wǎng)民4.2億，年增長率為18.1%。面對這些數(shù)據(jù)時，相信大家都會意識到由用戶數(shù)帶來的數(shù)據(jù)存儲、數(shù)據(jù)處理和網(wǎng)絡(luò)寬帶的壓力是必須解決的問題之一。

其次，再來看終身教育網(wǎng)絡(luò)平臺的業(yè)務(wù)多樣性。終身教育網(wǎng)絡(luò)平臺要提供是一個面對大眾的、開放的、方便的、靈活的、個性化的學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺，必然要求擁有豐富的業(yè)務(wù)，而業(yè)務(wù)的種類還會隨著用戶數(shù)量的變化及用戶需求的變化而變化。因此，業(yè)務(wù)增長的速度是不可預(yù)測的，而這種由于業(yè)務(wù)種類的豐富和流量模型的復(fù)雜化所帶來的壓力也是必須要解決的問題之一。

最后，就是終身教育網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺建設(shè)的現(xiàn)狀。隨著各地平臺建設(shè)數(shù)量的增多，業(yè)務(wù)的豐富，用戶的增加，流動性的加大，我們也逐漸發(fā)現(xiàn)了一些問題，大致有以下幾個方面：

（1） 各地的平臺僅注重為本地區(qū)服務(wù)，服務(wù)項目較少且比較局限，不能滿足廣大用戶的需要。

（2） 提供的服務(wù)（業(yè)務(wù)）比較簡單、封閉、擴展性差，從而導(dǎo)致后期再開發(fā)成本上升。

（3） 平臺互動性、智能性不足，用戶體驗一般，導(dǎo)致資源利用率的下降。

（4） 平臺資源建設(shè)重復(fù)，資源共享性差。

（5） 各平臺自成一家，互通、互用性差，不能共享前期建設(shè)的成果。

（6） 由于個性化功能定制而形成的業(yè)務(wù)與資源綁定，資源利用率不足。

（7） 平臺被硬件和技術(shù)壟斷所綁架，未來建設(shè)費用大幅提升。

如何解決上述問題和未來可能出現(xiàn)的更多的問題，可能還需要依賴于總體的設(shè)計規(guī)劃與布局，形成一個統(tǒng)一的基本標準，然后由各地根據(jù)需要再行擴充。其中統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心則能為解決這些問題提供基礎(chǔ)。當數(shù)據(jù)中心以服務(wù)的形式提供給各級平臺時，就能保證各級平臺的共性與個性的并存。各級平臺得到統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心強大的支持，可分享彼此的建設(shè)成果，把更多的精力投入到拓展業(yè)務(wù)和為用戶服務(wù)上去，從而為用戶提供更方便、靈活、個性化的學(xué)習(xí)條件。

綜上所述，本文認為終身教育網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)平臺建設(shè)統(tǒng)一的數(shù)據(jù)中心是非常有必要的，帶來的好處是顯而易見的，它可以為我們實現(xiàn)教育強國、創(chuàng)新強國的目標奠定基礎(chǔ)。