財會專業的學科教學中融入企業文化元素的探索

[摘 要] 根據社會發展和市場需求，為了實現中職學校人才培養的目標，構建具有企業特色的校園文化，提升辦學質量，有著十分重要的作用。本文提出在中職會計專業課程的課堂教學中融入企業文化教學，培養學生全面的職業化素質，增強學生的就業競爭力。

[關鍵詞] 校園文化； 財會教學； 企業文化； 融合

[中圖分類號] G718.3；G712 [文獻標識碼] A [文章編號] 1673 - 0194（2013）13- 0105- 01

1 校園文化與企業文化的內涵

校園文化是學校環境中的一種獨特的文化現象，是全校師生在長期教育實踐過程中形成和創造的反映學校師生在價值取向、思維方式、行為規范、精神狀態上有別于其他社會群體，并具有校園特色的一種團體意識和精神氛圍。優秀的校園文化對學校教職工具有強烈的凝聚、激勵作用，對學生具有潛移默化的教育、陶冶作用。

企業文化是企業在長期的生產經營實踐中創造和形成的一種亞文化，是一種以人為中心的企業管理理論。是指企業在經營實踐過程中， 逐步形成的為全體員工所認同與遵守、帶有本企業特色的價值觀念。它包含精神和物質兩個層面，精神層面，尤其是其中價值觀念（具體凝結為企業理念和企業精神）是企業文化的核心內容，也是我們在校園文化建設與企業文化建設相融合探究中研究的關鍵。

2 企業文化與校園文化的外在表現形式

（1） 精神的表現。學校精神的表現通常用標語、口號。如：一個學校的校訓、校風；學校中單位主體班級的班風、學風等。企業精神的表現通常也用標語、口號。如：“創新、求實、開拓、奮進”。

（2） 制度建設的表現。學校要實現持續發展，管理中的規范、科學、長效是不可或缺的。如《教職工日常規范》、《學生的一日常規》等制度化的規范。公司要生存、要發展，必須完成既定的經營目標。要完成經營目標，就必須要有制度作保證。

（3） 文化建設中的表現。學校文化建設可以通過開展開展群眾性的文體活動來進行，以增強學校師生的凝聚力，提高師生對學校的關注程度，增進師生之間的了解、溝通。如教工之家的活動、體藝節等。企業文化建設也可通過開展群眾性的文體活動，不斷增強公司的凝聚力，提高員工對公司的關注程度，增進員工之間的了解、溝通。如有的企業每天全體職工的兩操、一定時間內的集體旅游等。

（4） 對外宣傳的表現。辦學校如同辦企業，需要讓社會公眾了解。我們可利用各種形式和渠道宣傳學校的辦學理念、宣傳學校的特色與學校的同比優勢。如：電視臺（廣電局的電視、學校自身的電臺）、學校的招生簡章、學校的網站等。公司的經營理念、公司的經營管理以及生產經營形勢也可通過各種形式和渠道宣傳。如：內部雜志、公司的網站、廠報、櫥窗、征文活動等。

3 會計專業教學中融入企業文化的可能性

（1） 相通的關鍵詞。企業文化中有很多關鍵詞如：客觀、誠信、保守秘密、遵紀守法等，在中職財會專業教材中也出現了這些詞匯。在教學中可以深度挖掘教材，引導學生把自己的追求、自己的情操融入那些高尚的企業精神境界之中。

（2） 目標的共同點。財會專業的教學目標與企業文化價值目標有著共同點：提升人的價值，尤其重視人的素質、能力的提高。中職財會專業教學面對的是中職財會專業的學生，他們的學習方向已經很明確即學會計專業知識，到一個企業工作，這就是在中職財會教學中需要把握住的針對性。讓學生通過學習能夠進得去企業、有效服務于企業，更能留在企業。

（3） 教育的兼容性。中職會計教學設計要有“職企化”的導向，改變原來專業理論教學與專業實踐教育割裂開來的現象，更好地形成一種與企業交叉、向專業輻射、與企業實踐貫通的教學模式，使學生專業學習要求和就業崗位需要相結合， 使專業的知識與技能互相銜接。

4 財會專業教學中融入企業文化元素時存在的主要缺失

（1） 認識上的缺失。由于課時的限制、師資的不足等因素，多數情況下，沒有把財會專業的教學與學生將來長久就業結合起來，很大程度我們培養出的學生持證書進入企業后，由于平時教育教學中企業文化因素引導的不足，學生不能即刻上手，最終成了進得去，不上手、留不住的“人才”。

（2） 投入上的缺失。許多學校設施不足、設施的文化功能不全；文化建設的隊伍水平不高，如專業課老師，熟悉專業理論，但缺失手工以及電算化處理賬務的能力。而這一切的提升需要大量的財力。職業學校尤其是地方中職學校由于觀念的不同、經濟的拮據，從而制約了物質層面的投入。

5 財會教學中融入企業文化的途徑

（1） 思想上重視。在教學內容上，要將企業文化作為介紹對象之一；在課堂教學中，要給講授企業文化安排足夠的時間。

（2） 方法上多重。應樹立專業教學與文化相結合的觀念。重視財會專業教學環境的建立， 在專業教學中始終貫穿文化教學的理念，為學生創造各種機會， 使學生在學習專業理論的同時接觸企業文化， 并將二者結合，使學生更加深刻地理解企業文化的內涵。

（3） 手段上有效。發揮多媒體聲像設備的作用采用，多媒體教學，向學生提供大量的具體的文化信息。通過專業實訓基地、模擬賬房等營造良好的專業文化環境，以加強學生對企業文化的理解。