新時期推進高校思政教學實效性對策探析

摘 要 高校思想政治理論課程是對大學生進行思想政治教育、培養高素質人才的重要渠道，是幫助大學生構建正確的價值體系、養成良好道德品質的重要途徑。本文在研討推進高校思政教學實效性的重要意義的基礎上，提出一系列有效措施，以推進高校思政教學實效性。

關鍵詞 高校思政 教學實效性 重要意義 對策

中圖分類號：G41 文獻標識碼：A

1 推進高校思想政治理論教學實效性的重要意義

推進高校思想政治理論教學實效性，是培養社會主義建設接班人的需要。大學生是我國社會主義建設接班人，是推動歷史發展和社會前進的重要力量。他們的思想道德素養與政治文化素養，直接影響到我國社會主義建設目標與偉大民族復興的實現。高校思想政治理論課程的開展有助于大學生形成馬克思主義理論知識體系，掌握社會主義的理論內涵，為社會主義建設培養一批理論基礎扎實、品德高尚的接班人。這有利于促進大學生的身心健康發展，有利于提高大學生思想道德素養與政治文化素養，有利于加強黨的建設、維護國家的長治久安，有助于實現國富民強，有助于社會主義小康社會建設目標的實現。因此，高校應該提高對大學生思想政治教育工作的重視，堅持以馬克思主義為指導思想，提高思想政治教學實效性。

推進高校思想政治理論教學實效性，是強化大學生思想政治教育工作的需要。在大學時期，學生的世界觀、人生觀、價值觀逐步發展形成，正確的世界觀、人生觀、價值觀對于學生以后的工作生活有著重要的決定性作用，而高校思想政治教育工作對學生世界觀、人生觀、價值觀的形成有著指導、推動、糾正、調節的作用，有利于大學生形成中國特色社會主義理論知識體系，有利于大學生養成良好的思想道德素養、形成健全的人格，有利于大學生認識到我國走社會主義道路的必然性。推進高校思想政治理論教學實效性的根本目的在于幫助大學生構建正確的價值體系，使他們擔負起建設中國特色社會主義的責任，成為建設國家的人才。

推進高校思想政治理論教學實效性，是加強素質教育的需要。素質教育的根本任務是提高學生的政治文化素養、思想道德素養，幫助學生構建科學正確的價值體系，樹立遠大的人生目標與理想，堅守正確的政治信仰、明確人生價值。推進高校思想政治理論教學實效性對于素質教育工作的開展有著重要意義，思想政治理論課程教學內容是素質教育的核心組成部分。通過推進高校思想政治理論教學實效性，教學質量與教學效率得到提升，大學生的學習積極性與主觀能動性得到極大的發揮，大學生會在課堂學習過程中提高對思想政治的興趣，從而推動自身素質的提高。推進高校思想政治理論教學實效性對于促進社會建設與發展有著重要作用。

2 推進高校思想政治理論教學實效性的對策

高校教師要能夠在思想政治教學實踐中投入更多的情感與精力。教師只有在課堂教學中充滿激情，對教學事業充滿責任心，并將這種責任心貫穿整個教學活動，才能夠讓學生感受到思想政治課程的魅力。教師僅僅投入精力與情感還是不夠的，教師要能夠意識到：興趣是最好的老師，并將這句話通過實踐活動表達出來。教師要能夠與學生加強溝通交流，了解學生的興趣愛好，盡可能地將學生的興趣點與知識點相結合，從而提高學生的學習興趣。實踐證明，如果教師在課堂教學中不能引起學生的學習興趣，那么學生就極有可能在課堂上做一些與學習無關的事情。所以高校教師要想方設法來引起學生的興趣，調動學生的學習積極性，從而提高思想政治課堂教學實效性。

高校教師在教學過程中要能夠不斷創新教學方式，改變教學方法，盡量利用一些學生所喜愛的方式來進行思想政治教學實踐活動。高校教師要改變以往應試教育的教學觀念，不能一味讓學生死記硬背書本知識，要能夠明確教學任務與學生的學習任務，通過一些趣味性、多樣化的（下轉第104頁）（上接第70頁）教學方式來調動學生的積極性與主觀能動性，讓學生主動參與到思想政治教學活動中來。同時，教師還需要做好教學備案，將一些與書本知識相關的時政新聞作為教學素材，通過案例分析，來加深學生對書本基礎理論知識的了解，提高學生的思維能力。另外，教師還必須具備較高的道德水平與專業素養，要敬崗愛業，這樣才能保證高校思想政治教學工作的正常開展。所以高校要加強思想政治師資隊伍建設，提高教師的綜合素質，從而提高思政課堂教學實效性。

推進高校思想政治理論教學實效性的重要途徑之一就是教師要能夠讓學生主動參加到課堂教學活動中來。常見的方式是讓學生自己查詢資料制作教學課件，提出一些與書本內容相關的問題，調查結果顯示，這種教學方式能夠提高學生的口頭表達能力，能夠拓寬學生的知識面，能夠讓學生了解更多的社會信息，能夠充分調動學生的學習積極性。在具體教學過程中，教師要著重注意以下幾點，以提高課堂教學實效性。首先，教師要鼓勵學生參與教學活動，并將現實問題與書本理論知識相結合。然后，教師要能夠在課堂中多提問題，并組織學生進行討論。最后，教師要能夠深入研究教材，在課堂教學過程中分清主次，有針對性地進行課程講解。這種教學方式側重于培養學生的獨立思考的能力，有利于激發學生的創新思維，培養學生的主體意識，有利于學生主動參與到思想政治課堂教學活動中來，幫助學生深層次地掌握書本理論知識，從而有效地提高思想政治課堂教學實效性。

推進高校思想政治理論教學實效性的關鍵在于活躍課堂，提高課堂教學質量與教學效益。隨著信息技術的快速發展，課堂不是學生學習知識的唯一途徑，學生可以通過互聯網技術來獲得最新信息，網絡信息內容的豐富與內涵的深刻甚至比教師還要略高一籌。高校思想政治課堂教學通過教師與學生角色互換，可以極大地提高思想政治課堂教學實效性。學生通過這種方式可以自己翻閱課本找出知識要點、上網查詢資料、選取問題、獨立思考，然后自己制作課件，最后在課堂上進行講解。這種方式改變了傳統的課堂教學模式，有利于培養學生的主體意識。學生通過在課堂上講解一些他們關心的社會熱點問題，理論聯系實際，能夠更加深入地掌握書本知識，教師則負責補充說明，這種教學模式能夠有效地提高學生的參與熱情，活躍課堂氣氛，鍛煉學生的口頭表達能力。思想政治教育就是幫助學生掌握最新的時政信息與思想道德知識，培養學生的創新意識，幫助學生構建正確的價值體系。思想政治教師在提高自身綜合素質、創新教學觀念與教學手法時，還要能夠與高校黨委、團委加強合作，共同努力，只有這樣才能夠真正發揮思想政治教學工作的作用，才能夠推進高校思想政治理論教學實效性。

參考文獻

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