談培養高職英語教師信息化素養的必要性

摘 要 信息時代的到來，給高職英語教學帶來了新的沖擊，對高職英語教師的信息化素養提出了新的要求。本文試就教師信息化素養、高職英語教師信息化素養現狀、加強信息化素養的必要性及其培訓原則進行了探討。

關鍵詞 高職英語教師 信息化素養 必要性

中圖分類號：G451 文獻標識碼：A

On the Necessity to Train Vocational English Teachers' Information Literacy

QI Xiuyu

（Qitaihe Vocational College， Qitaihe， Heilongjiang 154600）

Abstract The arrival of the information age， has brought a new impact on English teaching， and put forward new requirements to vocational English teachers' information literacy. This paper discusses the information literacy for teachers， college English teachers in information literacy situation， the necessity to enhance information literacy and training principles.

Key words higher vocational English teachers； information literacy； necessity

1 教師信息化素養

所謂信息化素養，是個體根據社會信息化環境及其發展要求所應具備的信息品質、信息知識與信息能力。信息化素養主要體現為以下8個方面的能力：運用信息工具能力、獲取信息能力、處理信息能力、生成信息能力、創造信息能力、發揮信息效益能力、信息協作能力和信息免疫能力。教師的信息化素養是指教師在基于信息化的教學實踐基礎上，根據社會信息化環境的發展要求，對信息進行檢索、獲取、分析、處理以及利用信息解決教育、教學及工作、生活等方面的實際問題的能力。在現代的教育信息化的工作當中，主要指學科教師能夠熟練地應用現代多媒體信息化技術與本學科教學相結合，提高課堂教學質量和教學效果。

2 高職英語教師信息化素養現狀

2.1 信息化意識不強

高職英語教師的信息化意識普遍較弱，語言教師習慣了口說耳聽、眼看手寫。在教育信息化過程中，各學校普遍建立了校園網，但校園網的資源利用率較低，沒有發揮它應有的作用，對教師的教育教學沒有起到促進作用。

2.2 信息化技術水平不高

有的教師電子文獻、網絡文獻以及數據庫的基本知識匱乏，信息化技術掌握不夠系統，缺乏對信息的敏銳性及獲取與利用的能力，不懂怎樣高效地去檢索自己所需要的信息。有的教師雖然找到了自己所需的資源，但不能對其進行加工處理為己所用。有的教師沒有把現代信息化技術應用到日常的教學活動中去的習慣，從而缺乏對信息化技術的實踐經驗；還有的教師缺乏對信息化技術的興趣，這也制約著信息化技術實踐水平的提高。

2.3 軟硬件環境差

信息化技術軟硬件建設是培養高職英語教師信息化素養的前提和保障。無論是教師培訓還是教育教學中都要有軟硬件的支持。軟硬件設備的配置受諸多等因素的影響，有相當一部分高職院校的信息化技術軟硬件建設不能滿足英語教師學習和工作的需求，這也極大地制約了英語教師信息化素養的提高。

3 培養高職英語教師信息化素養的必要性

3.1 是教育信息化的要求

教育信息化是指在教育領域全面深入地運用現代信息化技術來促進教育改革和教育發展的過程。隨著信息科學的不斷發展，一方面掌握信息化技術的難度增加，另一方面篩選信息的難度加大，這些都給高職英語教師的教學帶來了危機?；馕C的最好方法就是適應現代教育教學的需要，培養高職英語教師信息化素養。

3.2 是高職英語課程教學改革的要求

近年來，隨著高職院校招生規模的不斷擴大，高職學生數量激增，傳統的英語教學模式已不能滿足高職英語教學的需求。新的教學模式就是多媒體技術與課堂教學相結合的信息化模式，是實現從以教師為中心、單純傳授語言知識和技能的教學模式，向以學生為中心、注重培養語言實踐能力和自主學習能力的教學模式的轉變。這就要求教師把信息化技術作為獲取信息、解決問題的認知工具，要像使用黑板和粉筆一樣流暢自然，從而優化教學過程，達到信息化技術與英語學科課程的有機整合。

3.3 是教師自身發展的需要

在信息化社會中，高職英語教師應具有信息化的教育思想和教學觀念，掌握信息化的教學方法和教學手段，熟練運用網絡、電腦等信息化工具對信息資源進行有效的收集、組織、運用，通過網絡與學生進行交流，在潛移默化的教育環境中培養學生的信息化意識。如果高職英語教師沒有良好的信息化素養，就不能及時有效地收集、歸類、處理和使用國內外教育信息、拓寬自己的視野，滿足信息化教學和科研的需要。在高職教育信息化的環境下，信息化素養決定著高職教師競爭力和生存能力。因此信息化素養成了高職英語教師終身學習的必備素養之一。 （下轉第130頁）（上接第80頁）

4 高職英語教師信息化技術培訓應遵循的原則

4.1 要學學得會的信息化技術

英語教師不是信息化技術的專業人員，只是在工作過程中運用信息化技術，所以在設計高職英語教師信息化技術培訓的內容時，應切合教師的實際，選擇一些教師能夠掌握的內容，例如教學中經常用到的文字處理、演示文稿、表格的制作等等內容。教師掌握得了的信息化技術才是受教師歡迎的。

4.2 要學實用的信息化技術

信息化技術的發展日新月異，應用軟件升級也是追星趕月。在選取高職英語教師信息化技術培訓內容時要選實用的技術，一些暫時不用的或者用不上的，教師就可以不學。脫離教師實際應用的信息化技術培訓，教師是不歡迎的。只有那些教師們學得會、用得上、用得好的信息化技術，才是真正在教育教學中具有重要價值的信息化技術，才是教師喜愛的信息化技術。因為教師信息化技術培訓的最終目的是為了應用，是為了改進教學，促進教師與學生的共同發展。

4.3 要學能減輕教師工作負擔的信息化技術

教師之所以需要信息化技術，是因為這些信息化技術能幫助教師簡捷、高效地解決教育教學中的實際問題。在為教師設計信息化技術培訓內容時應選取簡單易學、適合課堂教學、能夠減輕教師勞動強度和難度的信息化技術。那些脫離信息化教學實際需要，反而增加了教師的勞動強度和難度的信息化技術是不受教師歡迎的。

4.4 要學能提升教師創造性的信息化技術

信息化教學，是以現代教學理念為指導，以信息化技術為支持，應用現代教學方法的教學。信息化教學強調對學習環境的設計，強調利用各種信息資源來支持“學”。作為教學中的應用技術，信息化技術必須在降低教師勞動強度的同時，能夠具有提升教師勞動創造性的功能。

4.5 要學能促進高職英語教師專業發展的信息化技術

在信息化時代，信息化技術在不斷地發展變化，為此高職英語教師信息化技術培訓應著重提升廣大教師的信息化素養，尤其是要強化教師自主學習能力的提高與發展。那些能夠提升教師學習能力和促進教師專業發展的信息化技術，例如網上閱讀、備課、教研和處理日常工作等應當作為培訓的核心和重點。

信息化技術和網絡的發展已經給高職英語教育帶來了深刻的變化，基于信息化技術的英語學科教學改革已經勢在必行。要做到信息與多媒體技術有機地融合到英語課堂教學中，教師自身的信息化素養是至關重要的。

參考文獻

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