論化學模型在高校化學教學中的運用

摘 要 大學化學一個重要的學習方法和教學手段就是化學模型的使用。由于高校化學學科本身研究的是各種各樣的化學反應以及化學物質本身的微觀結構的特點，因此，為了更好地研究化學物質本身以及它們之間的相互關系，進行化學模型的構建是十分有必要的。化學模型直觀生動，對于學生認識和了解化學變化有著至關重要的作用。化學模型的構建能夠將課堂中所講的知識立體化，對于學習有很大的幫助，因此積極地探究化學模型在高校化學教學中的運用有著較強的積極意義。

關鍵詞 化學 模型 構建 高校 教學

中圖分類號：G424 文獻標識碼：A

On Application of Chemistry Model in University Chemistry Teaching

ZHANG Jishuang

（School of Chemistry and Materials Science， Nanjing Normal University， Nanjing， Jiangsu 210046）

Abstract An important way of learning and teaching method in college chemistry is the use of chemical models. Journal of chemical research subjects themselves as the various chemical reactions and chemical characteristics of the microstructure itself， therefore， in order to better study the substance itself， and the relationship between them， the chemical construction of the model is very necessary. Chemical model has a crucial role for students to know and understand the chemical change vivid and intuitive. Model Construction chemistry classroom can be spoken knowledge of three-dimensional， very helpful for learning， so actively explore chemistry model in university chemistry teaching has a strong positive significance.

Key words chemistry； model； construction； college； teaching

現在，化學模型的構建已經成為高校化學教學中必不可缺少的教學方法和手段。化學模型不僅可以很直觀地反映化學物質的結構特點，便于讓學生們更加深入地認識化學物質的組成規律，還能夠大大地增強化學課堂的教學效率，不斷地打造高效、優質的課堂。可以說，化學模型的構建是新課程改革的要求，更是素質教育改革下的重點內容，也是素質教育改革的必然選擇。因此加強對于化學模型的探討和學習對于豐富高校化學教學內容、促進學生的健康成長都有著積極的啟示意義。

1 化學模型在高校化學教學中的作用

（1）增強學生對于化學物質結構的認識。化學教學應該是學生通過對感性材料（實驗、模型等）的感知而形成一定的表象，進而通過表象的分析、比較、抽象、概括實現對事物本質的認識。通過物質模型可以充分展示原型的空間位置和立體結構。化學模型的一個首要的特點就是能夠將化學物質的結構通過最簡單的方式呈現，化學模型的構建實則給學生感性上的認識，這有助于學生對此知識點的理解和記憶，也對學生在今后更深入地探究化學的本質特點有著很重要的啟示意義。在很大程度上，化學模型在教學的過程中也可以當作教學工具來使用，以模型的方式呈現給學生，這樣節省了大量不必要的文字描述，對于提高課堂的效率，節省不必要的時間有著很重要的促進作用。因此，在教學中充分利用直觀的化學模型手段，可以排除學生學習化學的心理障礙，盡量使學生在感性認識的基礎上自己得出結論。在高校的化學課堂上，這種教學方式能夠積極地促進素質教育改革的深入，對學生起到很好的引導作用。

（2）有助于更加直觀、具體地教學。化學模型有明顯區別于板書和課件的一個優勢，那就是模型以具體的實物方式呈現出來，立體感強，有時甚至可現場操作，變得活靈活現，不像板書和課件那樣呆板。在化學教學中，自學運用模型可使復雜的問題簡單化。化學模型在有機化學的教學中應用更為廣泛，有機分子例如乙炔分子結構式是H-C≡C-H，結構簡式是CH≡CH，兩個碳原子和兩個氫原子處在同一條直線上，鍵角180€啊Mü蝸蟮哪P駝瓜鄭芄蝗醚浞值厝鮮兜揭胰卜腫擁慕峁固氐悖魅誹莢雍頹庠郵僑綰瘟擁模八歉髟又淶幕Ъ某ざ桃約凹鞘嵌嗌俚鵲取；P橢憊勖髁說卣瓜至嘶銜鋟腫擁囊磺薪峁固氐悖釕爻氏殖鑫⒐凼瀾緄摹罷婷婺俊保芄蝗醚映浞值厝鮮兜交鎦實慕峁故糶裕⒂紗送貧纖塹幕災剩侍饣鹽住⒃黽用釗ぁ⑴嘌胂罅Γ誚餼鲆恍┗侍饈保佳有問匠橄蟪霰局省⒔⒛P涂紗锏醬ダ嗯醞ǖ哪康摹？

（3）實現化學教學的立體化和高效化。通過化學模型不僅僅可以展示化學物質的結構特點，還能夠通過模型的拆變發現化學反應前后的物質結構的變化。例如在大學化學Claisen 酯縮合反應中，含有€%Z-氫的酯在醇鈉等堿性縮合劑作用下發生縮合作用，失去一分子醇得到€%[-酮酸酯。如2分子乙酸乙酯在金屬鈉和少量乙醇作用下發生縮合得到乙酰乙酸乙酯，語言描述不能夠讓學生們更加清晰地認識化學反應的（下轉第182頁）（上接第180頁）全過程，如果能夠通過化學模型對化學變化過程有一個較為清晰的展示，更容易讓學生理解這個過程。因此說化學模型的一個重要的作用就是實現化學教學的立體化，能夠充分地調動學生的學習積極性和熱情，對于化學反應有著很專業的描述和展示，便于使得學生的認識更準確，讓學生擺脫死板的學習方式，更深入地學習化學和了解化學，不斷地實現個人能力的提高。

2 如何將化學模型引入高校的化學課堂

（1）通過課堂上化學模型展示的方式教學。在高校的化學教學過程中，要積極地通過化學模型進行必要的化學教學和指導，教師要和學生一同觀察化學模型的特點并分析化學物質模型的特點。例如在有機化學的模型認識過程中，不僅僅要認識化學物質的構成以及化學元素的種類、原子的個數，同時還要注意這些不同原子之間的鍵長、鍵角和鍵能。化學模型反映的就是化學物質本身的所有特點，將微妙微小的分子結構通過宏觀的方式展現出來，便于學生的學習和認識。因此在高校的化學課堂上要積極地引導學生注意觀察化學的模型，并對之有更加深入的了解和認識，只有認識了化學物質的基本結構，才能夠進一步深入地了解它們的性質和應用。

（2）積極引導學生自制化學模型。學生自制化學模型是化學學習的一個較高的層次和要求，學生通過自制化學模型能夠加深對于化學物質結構的認識，通過將自制的模型與化學模型做對比，發現其中的問題和差距，便于更好地進行化學的學習。自制化學模型應注意三點原則：求真、簡單、清晰和易操作。制作化學模型的材料有很多，例如廢舊乒乓球、中藥丸的塑料外殼、玩具塑料小球、細鐵絲等等，在具體的練習過程中，需要注意的是鍵長、鍵角的確定，一定要做到準確無誤。自制化學模型能夠極大地提高學生學習興趣、增強學生的創新能力和創新精神，便于提升學生在日后參加各種比賽活動的應變能力和創新能力。自制化學模型對于學生的化學學習更有較強的輔助作用，在制作過程中，學生能夠自主研究化學物質本身的結構規律。通過直觀感知，幫助學生加深對化學知識的記憶力，更好地進行化學的學習。

3 結語

化學模型的構建在大學的化學教學中顯得尤為重要，在素質教育改革逐漸深入的今天，高校化學的學習應該更加提倡一種新型的教學方式，就是將化學學科上的知識活化，通過較為直觀的形式展現給學生，能夠激發學生的想象力，不斷地增強他們的創新能力，實現個人水平的提高。在高校的化學課堂上要通過化學模型的教學方法對學生加以引導，并鼓勵學生積極思維，努力嘗試新型化學模型的構建，這樣使得化學模型教學不再僅僅是一種直觀的教學手段，更使學生在知識認知層次上更為科學，能夠更深入地了解化學，構建高效、優質的化學課堂。

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