體育教師的中國夢

摘 要 有夢想的民族才有希望，有希望的民族才產生偉大的夢想。中國夢是中華民族和中國人民的夢，是每一個有覺醒意識和責任感的炎黃兒女應該有的夢。中國夢的基本內涵是中華民族實現民族復興、國家富強、社會和諧、人民安康。體育教師的中國夢就是把自己的教育夢與國家復興夢緊密相融，相生相濟，其目標是促進人的全面發展。體育教師的中國夢是通過體育夢來實現的，體育教師的體育夢就是不斷完善自己，努力把學生培養成身心健康、情系祖國、全面發展的社會主義小康社會建成者和可靠接班人。

關鍵詞 體育 教師 夢

有夢想的民族才有希望，有希望的民族才有夢想。2012年11月，總書記習近平同志參觀《復興之路》展覽時，發表了引發廣泛共鳴的“中國夢”講話，這個夢勾畫了國家發展的美好藍圖，是中華兒女生生不息的奮斗目標。

“教育是人類進步的偉大基石，教師則擔負著鋪設這偉大基石的光榮任務。”體育不僅強建體魄，而且是愛國主義教育的極好載體，是集體主義教育的好舞臺，是弘揚民族精神的好形式，更是人生夢想之基，成才之本，發展之力。

1 擁有廣博的體育理論知識是體育教師追求的體育夢

體育理論是體育教師指導體育教育實踐的科學文化知識，是體育教師自我完善的重要元素。“理論是實踐的行動指南，沒有理論的實踐是盲目的實踐，不經過實踐檢驗的理論是空洞的理論。”體育理論是體育實踐和體育科研的產物，是從實踐中來又為實踐服務的經驗總結。體育理論是體育教師課堂講解、分析體育歷史文化和技術動作的表述性語言，講解是體育教師向學生傳授體育知識的重要途徑，是體育理論知識運用的主要形式，是聯系師生教學的橋梁。體育教師的“講解要講到點子上，這個“點”，就是能使學生頓悟、解惑、反思、有收獲的關鍵點。”

精講概講是體育理論教學的本質要求。體育教師要達到此要求必須加強理論知識學習和修煉，學習是體育教師吸取正能量的主要途徑，優化理論知識結構是體育教師提高講解能力的先決條件。體育教師學習理論一方面是學習體育專業理論知識，另一方面是學習體育教育理論知識。學習體育專業理論知識，主要是對體育歷史演進，鍛煉內容和鍛煉方法的研究，重點是對技術動作示范要領的學習，特別是體育技術動作線路、動作幅度、動作速度的基本理論必須消化吃透。體育教育理論是體育教師指導體育教學實踐的綜合教育理論，它包括教育學、心理學、解剖學、生理學等有關教育教學原理的基本理論。特別是在體育教育教學中，“精講”，要求體育教師必須要有深厚的體育文化基礎，才能滿足體育教育教學的需要。

體育教師理論知識和動作技術是體育教學的“兩條腿”，要使這“兩條腿”站得穩、跑得快，教學能力和方法是關鍵。體育教師的主要任務是教育教學，教育教學的目的是向學生傳授體育文化知識和體育技能，在這個過程中，“教師不僅需要知道傳遞什么知識，而且需要知道怎樣傳授知識，知道針對不同的學生采取不同的教學策略。”沒有思維創造的學習是毫無價值的學習活動，體育教學必須學以致用，必須為學生身體鍛煉和思維運動服務。體育教師除了向學生傳授體育技能外，體育 “教師給予學生的應是反映客觀真理的知識，教學要反映當代最新科學成就。”體育教師要圓自己的體育夢，必須從修善自己的知識體系開始。

2 擁有嫻熟優美的技術技能是體育教師本真的體育夢

嫻熟優美的技術技能是體育教師一生的追求。體育教育教學主要是通過講解示范和有效組織教學來完成目標教學的。示范是體育教學最直觀的教學環節，是學生學習的行為范例，是最直接的讓學生明白教學意圖和感化學生行為的身體語言。“示范水平的高低決定著教學效果的好壞，也決定著學生對所學內容的興趣與積極性，同時更決定著學生掌握該項技術的速度和質量”。

優秀的示范是體育教學質量的保障。體育課的特點是教師用身體進行示范，學生用身體練習的，重點以動作為基礎，難點以技術為主線，核心以健康為目的適度身體運動。在這示范環節，體育教師優美嫻熟的體育動作技術，不但能激發學生學習興趣，而且讓學生產生挑戰自我的心理欲望和體育行動。

好的示范是體育教學課成功的堅實基礎，是學生掌握體育動作的關鍵。示范不是體育教師隨便的動作行為，而是緊緊圍繞教學內容任務，讓學生看得清楚的動作范例。示范不僅要求體育教師站位要好，而且示范的每一個環節學生都看得清楚，更重要的是在比劃動作技術的過程中，彰顯身體線條剛健與韻律的美。優美瀟灑的動作示范是體育課質量生成的核心，是體育教師高質高效教學的理想追求。

3 學生健康成長成人成才是體育教師最圓的體育夢

世界衛生組織總干事馬勒博士強調指出：“健康并不代表一切，但失去了健康，便喪失了一切。”體育教師在教育教學中必須增強健康教育意識，必須把提高學生的健康素質作為終身追求的教學目標，必須把提高學生身體健康水平作為對學校、家庭、社會乃至整個民族的一種責任。

體育教師最大的幸福就是把學生培養成身心健康的小康社會建成者和可靠接班人。學生健康成長，成人成才是體育教育教學的指導思想和最高歸宿。 學生健康成長的標準是身心得到全面和諧的發展；學生成人的標準是把學生培養成有理想、有道德、有責任的社會人；“學生成才的標準是所從事工作范圍內的專家、懂技術、業務、現代科學文化知識、具有開拓創新能力、能夠適應人才市場的要求。”學校教育的目的是把學生培養成全面發展的人，成為推進社會發展的人，成為行業進步的中堅力量。

學生健康成長是體育教師體育夢的出發點和美好歸宿。王皋華教授指出“體育鍛煉是保持健康、增強腦活力的活化劑。”體育是促進人體健康的重要手段。體育教師只有堅持以生為本，以德立教，愛崗敬業，為人師表，不斷提高思想政治水平和業務素質，以高尚的情操引導學生德、智、體、美全面發展，才能實現中華民族的復興之夢。

總之，夢是實現目標路上的動力。體育教師的夢就是要為學生的身心健康著想，懂得體育科學的道和法，懂得生命運動的規律，懂得用科學的體育思想鑄就學生健康的靈魂，努力把學生培養成社會所需的健康的人才。

參考文獻

[1] 彭詩瑯.人民教師素質教育全書[M].中國檢察出版社，1998.4.

[2] 袁振國.為思維而教[M].教育科學出版社，2007.12.

[3] 陳桂生.教育學視界辨析[M].華東師范大學出版社，1997.4：399.

[4] 吳松年.有效教學藝術[M].北京：教育科學出版社，2008.5.1.

[5] 于素梅.體育教師示范的真本事[D].體育教學，北京：體育教學編輯部，2011（11）：38-40.

[6] 學生體質健康標準研究課題組.學生體質健康標準鍛煉手冊[S].人民教育出版社，2002.9.

[7] 彭詩瑯.人民教師素質教育全書[A].中國檢察出版社，1998.4.