函授學(xué)員撰寫畢業(yè)論文時應(yīng)注意的幾個問題

摘 要 畢業(yè)論文是大專、本科院校函授學(xué)員在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有一定理論研究性的規(guī)范訓(xùn)練。函授學(xué)員在撰寫畢業(yè)論文時一定要注意選題，寫緒論要避免“千人一面、千部一腔”的感覺；注意論點(diǎn)要正確、鮮明、深刻、新穎，特別要注意小論點(diǎn)不可違反邏輯；注意論據(jù)要真實(shí)、可靠，有效；要重視修改，好文章都是改出來的。

關(guān)鍵詞 函授學(xué)員 畢業(yè)論文 寫作注意

畢業(yè)論文是大專、本科院校函授學(xué)員通過系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)完規(guī)定的課程，在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行的有一定理論研究性的規(guī)范訓(xùn)練。要求學(xué)員通過撰寫畢業(yè)論文，掌握科學(xué)研究的方法，對具有重要價值的社會問題，直接運(yùn)用所學(xué)理論分析事情的前因后果、現(xiàn)狀歷史，提出切合實(shí)際的觀點(diǎn)和理論見。通過撰寫畢業(yè)論文，可以全面考察函授學(xué)員運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題的能力，是對理論水平及理論聯(lián)系實(shí)際能力的總考驗、總檢驗。因此，函授學(xué)員在撰寫畢業(yè)論文時，要注意以下幾個問題：

1 注意選題

畢業(yè)論文是一項“系統(tǒng)工程”，在正式動筆之前，要對文章進(jìn)行通盤思考，檢查一下各項準(zhǔn)備工作是否已完全就緒。首先就要考慮選題。這選題之“題”有三種含義：

（1）指“課題”，即選定研究方向。要選定既有研究價值，自己又有能力勝任的課題，這是寫作畢業(yè)論文的第一步，也是決定文章優(yōu)劣成敗的第一個關(guān)口。因此每一個學(xué)員都要有自知之明，要充分考慮自己的專業(yè)知識及理論功底，根據(jù)自己的生活經(jīng)歷，適當(dāng)考慮個人的興趣愛好，最好不要脫離自己的工作實(shí)際來選擇課題。

（2）指“論題”，即文章的主題，也是論文的中心論點(diǎn)。主題是文章的統(tǒng)帥，是靈魂，是作者在收集了大量的材料并對其進(jìn)行了分析、研究后逐漸形成的，動筆之前必須要考慮得十分清楚。首先，要明確主題。作者要想一想，自己文章的主題能否用一句話來概括。主題不明，是絕對不能動手寫文章的。其次，主題要新穎，并具有時代感。有些學(xué)員搜集的資料陳舊，又無自己的獨(dú)特見解，特別是對黨和國家的方針、政策不甚了解，因此，寫出的論文觀點(diǎn)陳舊，毫無新意。所以，函授學(xué)員一定要在工作和生活中善于觀察，勤于思考，大量搜集資料，要關(guān)注并正確理解黨和國家的方針、政策，才能提出新穎、獨(dú)特的見解，才具有時代感。

（3）指“題目”，即論文的標(biāo)題。標(biāo)題是文章的“眼睛”，反映了論文論述的是什么。函授學(xué)員要注意論文題目不可太大，也不可太小。有些學(xué)員不懂論文寫作技巧，常常喜歡選一些大題目，結(jié)果內(nèi)容往往寫的空洞、浮淺，或題大文小，沒有什么價值。如：《論精神文明建設(shè)》，這樣的題目顯然太大，難以寫深寫透。而像《論西部大開發(fā)戰(zhàn)略》，似要評論西部大開發(fā)的得與失，題目顯然太大，難以駕馭。但題目也不可太小、太具體，以至于失去典型意義或使理論水平發(fā)揮不出來。

2 注意寫好緒論

緒論也叫前言、引言、導(dǎo)論，它是論文的開頭部分。寫好緒論，對畢業(yè)論文初稿的完成是關(guān)鍵性的一步，切不可草率從事。緒論是開篇之作，古人說：“寫引言于前，始能疾書與后?！闭^萬事開頭難。古代文論中有“鳳頭、豬肚、豹尾”之稱，這“鳳頭”就是指開頭，即緒論，就是說首先要將緒論寫得引入入勝，要一開始就能能抓住讀者的閱讀興趣，使讀者對文章產(chǎn)生良好的初始印象。其次，要開門見山，迅速入題。所謂開門見山，就是文章一開頭就能讓讀者接觸到文章的中心，了解文章的基本內(nèi)容是什么，而不能“下筆干言，離題萬里”。另外，畢業(yè)論文的緒論一定要簡潔有力，開頭的文字不要太長，以免顯得頭重腳輕，結(jié)構(gòu)不勻稱，而且，一個繁雜冗長的開頭，會使讀者產(chǎn)生厭惡印象而不想再看下去。畢業(yè)論文緒論的內(nèi)容，一般用簡潔的語言交代所選課題的原因、目的、意義或所選課題的研究現(xiàn)狀、存在的問題，或鮮明地提出中心論點(diǎn)，以提領(lǐng)全文。但是，寫作中也要避免“千人一面、千部一腔”的感覺。

3 注意論點(diǎn)要正確、鮮明、深刻、新穎

作為一篇畢業(yè)論文，論點(diǎn)正確就是應(yīng)當(dāng)在一定程度上反映某種事物的規(guī)律性，而這種規(guī)律性的認(rèn)識又只能在對大量材料的分析過程中逐漸形成，要經(jīng)得起實(shí)踐的檢驗。所謂鮮明，就是態(tài)度明朗，是非分明，毫不含糊。所謂深刻，就是透徹地揭示客觀事物的本質(zhì)、規(guī)律、內(nèi)在聯(lián)系。所謂新穎，是指新的開掘、新的角度，提出的見解要新穎、獨(dú)特，有時代感。寫畢業(yè)論文論點(diǎn)正確是基礎(chǔ)，深刻是文章的價值所在，離開正確，“深刻”就變成荒謬，而新穎是創(chuàng)新覓異，離開正確則流于華而不實(shí)。

3.1 打開思路，形成有創(chuàng)建的基本觀點(diǎn)

在論題的范圍內(nèi)，按照某一明確的目的，對搜集到的材料進(jìn)行分析、研究、思考，結(jié)合社會現(xiàn)實(shí)，在研究新事物、新問題中形成觀點(diǎn)，或選擇沒有人涉及過，或出現(xiàn)不同認(rèn)識的新事物、新問題來研究，容易寫出自己的新見解。還可以就當(dāng)前實(shí)踐中和理論探討中的熱點(diǎn)問題作出自己的回答，或從討論各方不同的看法中，形成自己的觀點(diǎn)，直接地、有針對性地發(fā)表個人的意見。也可以在充分研究前人成果的基礎(chǔ)上，形成自己獨(dú)到的見解。要達(dá)到這一點(diǎn)，就要有比較扎實(shí)的理論功底，要充分地占有材料，用科學(xué)的立場、觀點(diǎn)和方法，進(jìn)行分析、概括，理清發(fā)展脈絡(luò)，總結(jié)前人得失，便可站在“巨人的肩膀上”再向上攀登了。

3.2 注意審查小論點(diǎn)是否正確

一般來說，函授學(xué)員的畢業(yè)論文其中心論點(diǎn)都沒有什么問題，但有些文章的小論點(diǎn)卻易出現(xiàn)錯誤。例如：有位學(xué)員的論文中說“偷、漏、抗稅是違法的，而避稅是合法的”，又說“我們要堵塞漏洞，防止避稅的發(fā)生”。既然說“避稅”是合法的，又為何要“防止”呢？實(shí)際上“避稅”是一種鉆法律空子，而逃避稅收的行為，并不合法。因此，學(xué)員論點(diǎn)錯誤。另一位學(xué)員在分析青少年犯罪率增加的原因時，寫道：“隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，婦女們走出家門，參加工作及社會活動，削弱了家庭對子女的管理教育，導(dǎo)致青少年與不良青年接觸而犯罪?！贝挚催@一說法似乎有理，但細(xì)加分析，則似乎若要減少青少年的犯罪率，婦女們就不應(yīng)該走出家門，參加社會活動，而應(yīng)該回到家中相夫教子。這與我國的現(xiàn)代婦女觀背道而馳，文章同樣是犯了小論點(diǎn)錯誤的毛病。這些都是學(xué)員們在寫作論文時一定要注意的。

3.3 論點(diǎn)的表述要準(zhǔn)確、明白，毫不含糊

有位學(xué)員在論文中是這樣寫的：“法律本身不能創(chuàng)造財富，但卻能有效地刺激和激勵人們創(chuàng)造社會財富。”法律如何刺激和激勵人們創(chuàng)造財富？連他本人都解釋不清。像這樣模糊不清的小論點(diǎn)，在學(xué)員的論文中時有發(fā)生。因此，一定要注意論點(diǎn)表述必須準(zhǔn)確、清晰。

4 注意論據(jù)要真實(shí)、可靠、有效

論據(jù)是證明論點(diǎn)的理由和依據(jù)?？梢哉f沒有材料，或材料不充分，觀點(diǎn)就缺乏支撐，議論就顯得空洞乏力；同樣，材料不準(zhǔn)確，或事實(shí)不真實(shí)，觀點(diǎn)就不能令人信服。

（1）論點(diǎn)是否立得住，取決于論據(jù)是否真實(shí)、可靠。戲說、傳說、道聽途說的材料是不可作為論據(jù)的，也不可虛擬、想象、自編材料作論據(jù)，更不可杜撰統(tǒng)計數(shù)據(jù)。例如有一學(xué)員論文中說：“營山縣有線電視網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)覆蓋全縣各村鎮(zhèn)，現(xiàn)有180萬臺電視戶，有線電視已得到徹底普及?！钡珷I山只有96萬人，即使每戶只有三口人，每家有三臺電視，也只有90多萬臺電視戶。顯然，該學(xué)員沒有深入實(shí)地進(jìn)行調(diào)查研究，他的統(tǒng)計數(shù)據(jù)是杜撰出來的，像這樣的論據(jù)如何能證明論點(diǎn)呢？因此論據(jù)必須真實(shí)典型，來源可靠，才能有效地證明論點(diǎn)，文章才具有說服力。

（2）論據(jù)的有效性還表現(xiàn)在論據(jù)要能證明論點(diǎn)。在學(xué)員畢業(yè)論文的寫作實(shí)踐當(dāng)中，常常會遇到這樣的情況：論點(diǎn)和論據(jù)都有了，卻不知道怎樣用語言去組織材料、敘述材料。致使論據(jù)敘述得模棱兩可，意思模糊，產(chǎn)生了嚴(yán)重的歧義現(xiàn)象。從而使論文讀起來不是顛三倒四，就是自相矛盾。有的學(xué)員所寫論據(jù)不能證明論點(diǎn)，甚至是嚴(yán)重脫離論點(diǎn)。例如：有位學(xué)員的論點(diǎn)是“不正當(dāng)競爭損害了廣大消費(fèi)者的合法權(quán)益”，論據(jù)卻列舉了某家醫(yī)院因治療失誤，造成患兒終身殘廢。他的論據(jù)與論點(diǎn)之間沒有必然的聯(lián)系，因此，也無法證明論點(diǎn)。

（3）不要堆砌論據(jù)。要使文章論證有力，不在于舉例多少，而應(yīng)選擇最典型、最新鮮、最恰當(dāng)?shù)囊粌蓚€例子，才能給人以深刻的印象，也最具有說服力。同時還要注意把典型論據(jù)恰當(dāng)?shù)財[在論點(diǎn)下面，還不能表明兩者之間的聯(lián)系，還要揭示論據(jù)和論點(diǎn)之間的關(guān)系，必須用邏輯論證的方法，從論據(jù)推出正確的判斷，才能發(fā)揮出論據(jù)的效用。

5 要注重論文的修改

論文的修改是貫穿整個寫作過程的。修改論文不僅僅是導(dǎo)師的工作，學(xué)員不能把修改論文完全交給導(dǎo)師。寫作一般可分為四個階段，在每一個階段都應(yīng)該加強(qiáng)修改功夫。第一階段，醞釀構(gòu)思中的修改。論文在動筆之前，要醞釀構(gòu)思打腹稿。修改就要從這里開始。如確立中心、選擇題材、布局謀篇等等，都要經(jīng)過反復(fù)思索，有分析也有綜合。第二階段，動筆后的修改。落筆以后就進(jìn)入細(xì)致的思索過程，形象思維與邏輯思維相結(jié)合，有事理的推斷，形象的探索，層次的劃分，段落的銜接，句式的選檢，詞匯的斟酌、推敲等等。第三階段，初稿后的修改。初稿寫成后要經(jīng)過“冷處理”，要從起草時的文思滔滔、興會淋漓的熱勁中解脫出來，將原來的寫作思路淡忘，拉開與文章的距離，用旁觀者的“冷”眼，用客觀的態(tài)度來審視、挑剔，來增、刪、改、調(diào)、換，經(jīng)過反復(fù)推敲，使論文進(jìn)一步趨于成熟和完美。第四階段，是在導(dǎo)師指導(dǎo)下修改。導(dǎo)師審閱后，對草稿的優(yōu)、缺點(diǎn)給予品評，并指出全文中的不足。作者在導(dǎo)師的指點(diǎn)下，要進(jìn)一步發(fā)現(xiàn)自己文中的優(yōu)缺點(diǎn)，然后重新考慮修改。這時候的修改就要通盤考慮主題是否正確、深刻，觀點(diǎn)是否明確，感情是否健康，材料是否典型，論據(jù)是否充足，概念是否清楚，推理是否合乎邏輯等等。

因此，要提高寫作能力，既要多寫，更要多改。修改能力其實(shí)是寫作能力的構(gòu)成部分，古人說：“善作不如善改”，“文章是改出來的”。從某種意義上說，會不會寫文章，可以用會不會修改來衡量。只有到了會寫也會改的時候，才可以說具有一定的寫作水平和能力。因此，學(xué)員在寫論文的過程中，要重視修改，要能從自己的文章中跳出來，超越自己，才能改好文章，提高寫作水平。