在實踐中求鍛煉，在鍛煉中求發展

摘 要 大學生是十分寶貴的人才資源，社會實踐是人才素質形成的重要途徑。大學生社會實踐是促進大學生素質教育，加強和改進青年學生思想工作，引導學生健康成長和成才的舉措，使學生接觸社會，了解社會，服務社會，培養創新精神，實踐能力和動手操作能力。但在現今大學生社會實踐活動的開展中仍然存在著一些問題，作為高校教育者，我們應該采取有效措施解決和處理這些問題及矛盾。

關鍵詞 大學生；社會實踐；意義；問題；解決方案

大學生社會實踐是指在校大學生，在校園內參加學校組織的社會活動，或者在課外時間，有目的、有計劃、有組織地走出校園，走向社會，識國情、受教育、長知識、長才干和做貢獻一系列活動過程的總稱。而大學生是十分寶貴的人才資源，社會實踐是人才素質形成的重要途徑。它作為我國高等教育的一個重要組成部分，在我國高等教育中發揮著不可替代的重要作用。具體的說，社會實踐的意義和作用表現在以下幾個方面：

一、理論聯系實際，解決實際問題

大學以課堂學習為主要接受方式，而課堂學習所獲得的知識基本上都是間接的，系統的理論知識。而理論知識并不代表大學生的實際技能，也很難直接運用到現實生活之中?！凹埳系脕斫K覺淺，投身實踐覓真知”社會實踐活動正是大學生平時的理論學習付諸實踐的機會，大學生通過參加社會實踐活動，將抽象的理論知識逐漸轉化為認識和解決實際問題的能力。提高自身的專業知識和技能，可以獲得對專業從理論變為現實的全局把握，同時也為以后得工作墊下基石。

二、預先踏足社會，培養社會能力

大學生積極參與社會實踐，預先踏足社會，可以了解將來所要走的路大致的輪廓。增強大學生適應社會，服務社會的能力。同時為大學生角色轉變奠定了基礎，在社會實踐中使大學生廣泛的接觸社會，了解社會，培養溝通能力、說服能力、組織能力。激發勤奮學習、勇于創新、奮發成才的積極性和主動性。在接受挑戰的過程中，增強創業的勇氣、信心和能力。有利于大學生樹立正確的擇業觀，使他們消除心理誤區，尋找到社會與自身發展的最佳結合點。

三、建立良好關系，積累寶貴經驗

大學生通過參加社會實踐活動，可以結識相關單位和與工作相關的合作伙伴。參加實踐的大學生將最有可能在將來形成合作關系，開創成功事業。在實踐活動當中會接觸到一些政府、企業、公司和鄉鎮單位等，便可以借此機會與他們建立聯系，獲得向社會推薦自己形象與能力的難得機會，為未來創業建立良好的社會關系。大學生們在平時的實踐學習中也可以相互之間交流溝通，這些交流活動會累計很多寶貴的經驗。

社會實踐是一筆財富。一分付出，一分收獲，有付出，就一定會有收獲。在社會實踐中可以學到在書本中學不到的知識，它讓大學生開闊視野，了解社會，深入生活，無限回味。我們可以看到，近幾年在大學生社會實踐能力工作中積累了不少經驗，也取得了巨大的成就，但也應該看到社會實踐活動開展中仍然存在的問題和矛盾這一現狀。

1.重視不夠，缺乏整體性與系統性

目前，部分高校對加強和改進大學生社會實踐的重要性和現實意義認識不足，將其簡單化，大學生社會實踐缺乏整體規劃和系統的過程設計。作為學校來說，沒有注重將學生的理論知識學習要與社會實踐結合起來這一科學的教育理念。而學生對社會實踐的認識也不清，沒有認識到社會實踐對理論學習的重要性，而是抱著一種游戲，玩樂的心態。從而舍的社會實踐活動的開展無法系統化，規范化。

2.社會實踐流于形式，缺乏實效性

大學生社會實踐，內容陳舊、形式單一、流于表面、缺乏深度和廣度。不能繞著特定的教學內容和基本目標進行的，內容空泛不豐富，缺乏多樣性和針對性，往往與大學生的專業特點結合不緊密，不能學以致用。大學生社會實踐仍然存在宣傳得多，實際做得少，響應號召臨時做得多，堅持、主動做得少的現象。

3.缺乏社會支持，學生參與不廣泛。

社會實踐活動離不開廣大企業，單位的支持，而有些企業怕花錢，嫌麻煩，因而對學生參與社會實踐配合的積極性不高，這也挫傷了學生的積極性和熱情。同時，學生參與社會實踐的參與面不廣泛，學生所能進行的社會實踐的面比較窄，參與的同學也大多是學生干部，學生的主動性發揮的也不夠充分。在大學生社會實踐中還存在著社會實踐活動機制不健全，管理不統一，資源分散；實踐經費短缺，社會投入嚴重不足，實踐考核評價機制不健全；實踐后宣傳不夠廣泛等等的問題。

（1）提高認識，建立大學生社會實踐規范體系。高校應該充分認識到大學生社會實踐的重要意義，認識到它是高等教育不可或缺的有機總稱部分，是服務學生素質教育的重要舉措。并建立完善的社會實踐教學培養體系，制定與大學生各學習階段和各專業特點相適應的系統的社會實踐教學計劃、大綱等。學生也應該認識到大學生社會實踐對自己在思維，能力，心態的提高以及對將來的就業和直達發展的益處。

（2）創新實踐內容、形式和載體，增強其針對性和時效性。針對大學生創新和實踐能力而組織的社會實踐活動。提高大學生發揮主觀能動性去創新思維、解決問題的空間。以培養專業素質，發展職業能力為導向，重點組織開展素質拓展累實踐活動。在實踐載體中，采取社會實踐與服務社會，勤工助學相結合，社會實踐與科技發明、創新創業相結合，社會實踐與擇業就業相結合，拓寬大學生實踐項目和實踐領域。

（3）夯實基地建設，提高社會企業重視。高校可以通過主動與城市社區、農村鄉鎮、愛國主義教育基地、企事業單位、部隊、社會服務機構等聯系建立多種形式的相對固定的社會實踐基地。同時社會實踐基地要充分發揮高校教師和學生專業優勢，找準項目，把醋精地方經濟建設與發展結合起來，實現多方共贏。企業也應當重視起來，就可以讓大學生幾塊的適應工作崗位，節省二次培訓所消耗的人力物力，這樣也可以減少企業在將應屆生招進公司進行培訓所造成的風險，讓應屆畢業生為社會所接受。同時，完善大學生社會實踐考核評價機制；聘請專業指導教師，輔助社會實踐活動的實施；給予學生質疑的空間，注重激發學生的創造力；不斷充實實踐教學內容，增強創新意識的培養等對策。

參考文獻：

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