美術（水彩）教育在素質教育實施中的重要作用

摘 要 我國美術教育的形成與發展經歷了一條風風雨雨的道路，隨著社會整體教育系統的不斷變化，美術基礎教育也隨之改變.我國早在清末時期就開設了美術課程從“幾何作圖”，教會學生一些實用的技能，到民國時期強調美術教育的審美作用，到了解放后有很長的時期把美術教育局限在為政治服務的范圍，二十世紀80年代后美術教育由技能型轉變為審美型，現今隨著社會不斷進步發展，素質教育被提到了重要地位。

關鍵詞 美術；水彩；素質教育

在學校各學科的教育中，強化美術教育，有利于對藝術鑒賞能力的培養和文化藝術素質的提高；有利于豐富想象力，提高表現力和創造力；有利于提高視覺形象的閱讀能力；更有利于全面素質教育的落實。

廣義的美術教育指普及美術知識，進行藝術熏陶，以促進人的全面發展，包括一般的學校教育和社會文化機構的宣傳輔導工作等多種形式，其中，學校美術課的開設是重要環節。新《美術課程標準》中指出，“人的全面發展是人類努力追求的教育理想，美術課程不僅作為美育的一個重要門類促進這一理想的實現，而且，美術課程本身就包含情感與理性的因素、腦力與體力的因素，所以在促進人的全面發展方面，其作用是獨特的。”豐子愷在《<教育藝術論>的序曲》中說過：“藝術教育是很重大很廣泛的一種人的教育。”中學生正是長身體、長知識的重要時期，也是初步形成世界觀、人生觀的重要時期，而美術能影響人的文化、修養、品位、情緒，對青少年身心健康成長具有重要的意義。

美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促進他們全面發展奠定良好基礎。因此，應選擇基礎的、有利于學生發展的美術知識和技能，結合過程和方法，組成課程的基本內容。同時，要注意課程內容的層次性，適應不同地區學生素質的差異，使本《標準》具有普遍的適應性。應注意使學生在美術學習的過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。”站在這樣的角度審視水彩畫教學，感到是很適合不同年齡、不同層次學生學習的美術課程內容：其一，水彩畫工具材料的方便易攜帶；其二，水彩畫特性與中國畫接近且在中國迅速發展；其三，水彩畫的基礎訓練，可以鍛煉和提高學生的美術技能，形成基本的美術素養。水彩畫的發展優勢，促使我們對水彩畫教學方法和作用進行探究和思考。水彩畫也是提高學生造型、色彩及審美能力的重要因素之一。當然，這里必須以改革和調整水彩畫的教學內容、教學方法為前提，以更新教師的教學理念為根本。

水彩課教學的任務不僅僅是解決色彩問題，更重要的是要培養學生的基本美術素養。什么是美術素養？一是具備一定的文化知識的積累，二對美術內容和現象有基本的了解，三對美術作品的創作技法和過程有所了解，四對美術在社會中的價值和作用有所了解，美術的基本素養不但是對美術的基本知識和美術創作的基本技能的掌握，更重要的是具備基本的藝術態度.作為一個接受過美術教育的人，其美術素養主要體現為觀察力、表現力、創造力以及審美水平等。水彩寫生訓練過程就是為了提高以上的能力。通過水彩畫教學，學習掌握色彩的基本知識和規律，運用正確的觀察方法，以色彩表現物、境、人及較為復雜關系的造型，發揮學生各自的藝術素質，為進行水彩畫創作打下扎實的基礎。通過水彩畫的寫生和創作以提高學生的觀察力、表現力、創造力等，調動人的潛能。”在水彩畫教學中應注重培養學生的創新意識，具體教學實踐中，我們可通過欣賞教學及評述增強學生的藝術修養；在臨摹教學中，使學生掌握水彩語言；通過寫生教學，全面提高學生的藝術創造力，三者緊密聯系，相輔相成，共同提高學生的創新素質.

很多人誤以為水彩是小畫種，并未去重視它，這是對水彩藝術缺少系統的認識。水彩畫在形式意味上遠別于其他的畫種，水彩藝術既有其他造型藝術的共性，又具有自身的個性，可以達到獨特的藝術魅力。在國外，即使是沒有受過美術專業培訓的人，也會用水彩去表達他們的思想情感。我們不是以培養畫家為目的，而是要培養學生的動手能力、創造能力和想象能力。學生要先學會觀察才能著手，觀察是人類認識客觀世界的根本途徑和重要的條件之一。在《美術課程標準》中，明確提出要“注意使學生在美術學習過程中，逐步體會美術學習的特征，形成基本的美術素養和學習能力，為終身學習奠定基礎。”水彩畫教學能夠很好地培養學生的美術素養，形成對美術的基本了解和濃厚興趣，具備一定的藝術素質。這是每個全面發展的現代化人才所需要的。艾斯納指出：“教育界要求培養學生的觀察和感知能力，首先要弄清楚觀察的意義，什么都看到意味著什么都沒看到。美術上的觀察要求有組織、有選擇，因此只有通過美術教育，才能培養真正的觀察能力。”水彩的表現手法也是多種多樣的，有寫意、寫實、抽象多樣形式。

今后我們將在水彩教學中持久地重視對觀察力、表現力和創造力等美術素養的培養，不但可以使學生的藝術素質得到提高，還會開發人的潛能使學生終生受益。水彩畫教學對于培養美術素養的作用，仍然有待于我們在實踐中繼續探索。水彩畫教學在美術教育中的地位和價值，仍然有待于我們從理論與實踐結合的研究中去探究與發展.