談后進生轉化的措施與體會

摘 要 如何轉化后進生，一直是教師們關注的問題，也是班級管理工作的重中之重。在后進生的轉化過程中，要注意方式方法，否則會適得其反，轉化工作是否成功，對班級、家庭、社會都會產生重大影響。

關鍵詞 后進生；轉化；措施

后進生分成兩種：一種智力因素；基礎差，理解能力差，上課時常常在坐飛機，成績一直跟不上，造成一定的自卑心理。另一種非智力因素：理解能力并不差，但因為活潑好動，上課無法集中精力，經常受到老師的訓斥，使他們逐步開始自暴自棄。而這種后進生深感別人對自己的輕視，逆反心理較強。對道德法制愚昧無知，容易形成錯誤的人生觀。如何對癥下藥做好后進生的轉化工作呢？

一、分析原因，為轉化后進生打好基礎

后進生的形成主要有以下幾個原因：（1）家庭環境優越，嬌生慣養。父母放任自流或外出打工無人管教子女。（2）理解能力差，聽不懂課堂內容。（3）有不良的行為習慣，惹是生非，上課無法集中精力，學習自覺性差。（4）品德不良，有小偷小摸和破壞公共財物行為，甚至和社會上不良青年混在一起。（5）教師的教育方法不當，導致學生的逆反心理。此外，教師如果只采用傳統教學方法，學生在課堂上的表現機會就很少。還有部分學生，遇到難題，不去做深入思考而產生一種從眾心理和一切難題依靠教師的崇敬心理。長此以往，后進生更無法進步。

二、愛心、關心是轉化后進生的保證

魯迅先生說過：“教育植根于愛，愛是教育的前提”.教師的愛應該是真誠的、公正的、無私的。古代圣人孔子也說過“有教無類”，所以，教育不能僅針對尖子生，應該面向全體學生，相信他們都能成為有用的人才?？墒遣糠纸處?，會把學生分成三六九等只重視和培養尖子生，忽視與放棄大部分學生。這種不利于學生發展的做法，應該堅決擯棄。

教師對待學生應該一視同仁，甚至要偏愛后進生。發現他們的閃光點要及時進行表揚和鼓勵，給他們更多的關心和幫助。經常與他們溝通，讓他們感覺到教師的愛，只有這樣學生才會“信其師，聽其道”，主動地從根本上改變自己，建立起融洽、平等、和諧的師生關系。

三、班集體成員的共同幫助，是轉化后進生的核心

首先，教師在課堂上盡量多關注后進生，用眼神鼓勵他們回答問題，由易到難，讓他們體驗成功和進步的喜悅，從而逐步提高學習興趣。另外，教學進度適當放慢，讓后進生能夠慢慢跟隨教師的思路，對于偏難問題，盡可能多次重復，給他們以充分思考的時間，讓后進生真正學到知識。

其次，同學之間的幫助也是必不可少的環節。在課堂上將好差生安排在一起，互幫互助，感受合作學習的樂趣，使學生學會交流，讓他們在輕松氣氛中學習。在考試成績上設立進步獎。因為把差生分配到每個小組，全班同學都會注意到他們的進步，他們也會從中感受到學習的快樂。

例如：學生措姆性格內向，語文基礎差，上課從不回答問題，學習雖然很努力，但成績一直無法提高，她開始流露出厭學的情緒。于是我先找她談話，通過溝通找到適合她的學習方法，幫她制定一套學習計劃。然后與任課教師溝通，商量如何提高她的強項，彌補不足。最后，把性格外向的學習委員安排為她的同桌。經過一段時間后，上課時我會有意無意地讓她回答問題，剛開始時，她很緊張，聲音也很小。慢慢地，她回答問題時，不那么緊張了，回答正確的概率也在提高，我們都為她的進步而高興。

四、家校聯合，是轉化后進生的關鍵

父母是孩子的第一任老師，孩子是在父母的陪伴下成長。家庭成員的人生觀、價值觀、道德觀，對孩子的身心發展都有潛移默化的功能。如果父母不合或者不注意對孩子的思想教育，只滿足其經濟上的要求，卻無法給孩子提供良好的學習環境等等，都會影響到孩子的健康成長。

“一把鑰匙開一把鎖”，每一個后進生的情況都不同，班主任要深入了解每個學生的情況。定期進行家訪，召開家長和家長委員會座談會，與他們及時溝通，并指導家長如何正確關愛孩子，尊重孩子，理解孩子，教育引導孩子成人、成才。還可以利用課外活動時間，請先進個人、英模來校做事跡報告，引導學生樹立正確的人生觀。在寒暑假期間，組織學生參加社區活動，幫助老、弱、病、殘，以培養他們的社會責任感。

例如，我班學生次仁是一位性格內向的人，上課時經常打瞌睡，成績一直徘徊在到數里。任課教師也反映，該生不認真聽講，常常走神，不知道什么原因。我就找到該生，希望他能打開心扉，可是他卻

用沉默來回答我。于是，我決定去家訪了解情況，從他母親那里我了解到，他是單親家庭，母親沒有正式工作，靠四處打工來維持生活。次仁剛上初中時，很懂事，很體貼母親，甚至利用假期去打工，來補貼家用?？墒牵驗槟挲g太小，常被欺負，慢慢的又結交了一些不三不四的社會青年，孩子整個變了一個人。不僅成績一落千丈，還沉溺在網絡游戲里。

事后，我再次找他談話，我先贊揚了他小小年紀就懂得體貼母親，是所有學生學習的榜樣。同時告訴他人生無常，要勇敢去面對困難，接受困難，而不是軟弱退縮，自暴自棄。只有考上大學，才是對母親最好的回報。然后和他母親多次見面，共同商量如何斷掉他的網癮，還在學校給他申請了三包生的名額，并把學習最好的學生安排為他的同桌。

慢慢地，次仁開始有變化了，有一次我發現他在修教室的門窗，我不失時機地在全班面前表揚了他，經過一學期的努力，他的成績也提高了，自信的笑容又回到了他的臉上。他母親也告訴我，他每天都按時回家，寫完作業后還幫助做教務，基本不去網吧了。

只有學校、家庭、社會三方面聯系起來合力教育，我們的教育才會取得真正的效果。

總之，對待后進生，教師要偏愛他們、理解他們、尊重他們，采用各種方法，調動后進生的學習興趣。幫助他們培養良好的學習及行為習慣，使他們掌握有效的學習方法；不斷對他們進行鼓勵、表揚，增強他們的學習自信心。同時，也要做好準備，預防后進生問題的反復出現，從而使后進生工作在各方面都能取得理想效果。