淺談英語教學中創新思維能力的培養

摘 要 創新教育是二十一世紀的教育主題，時代的發展需要創新能力和創新思維的人。作為英語教師，在教學中應注重優化課堂，培養學生的創新思維。

關鍵詞 優化課堂；培養；創新思維

一、創設氛圍，激發創新意識

學生是有情感的主體，他們的情感直接影響到他們的學習情趣和學習效果，只有積極、肯定的情感，才能更好發揮學生創新的潛能，學生的創新能力才能得到充分的發揮和培養。

（1）洽師生關系。羅杰斯說：“成功的教育依賴于一種真誠的理解和信任的師生關系，依賴于一種和諧安全的課堂氛圍?！痹谟⒄Z教學課堂教學中，我們所面對學生的英語程度參差不齊，教師要尊重學生的思維差異，不要挫傷他們的積極性。平等地對待每位學生，特別注意關心差生，不要放棄對他們的努力，讓每一位學生都能感受到師愛，喚起學生積極的情感。事實證明，學生受到老師的重視，學習熱情就會高漲，思維變得十分活躍。同時，教師幫助學生樹立信心，努力尋找他們的閃光點加以鼓勵，及時表揚學生的點滴進步，使學生真切地體會到自己創造成果的價值，進而產生更大的學習積極性和自信心，激發創新意識。

（2）巧設語境。人的情感總是在一定的情景、一定的場合下產生的。在教學中，教師要創造一個特定的能使學生產生共鳴的學習環境，把學生帶入說英語情境中，以便激發學生的思維需求，培養學生的思維意識。

二、精心設問，引導創新思維

教師在教學過程中要匠心獨到設計一些圍繞所學內容，又需聯系實際的延伸性問題。學生有了問題，注意力自然集中，思維自然就活躍，他們就會廣開思路，萌發思維的創造性。如，在教A Material World（Unit10 Money）一文中，可提問：

（1）What can money buy？（2）What can’t money buy？（3）Can money make you happy？ Why？此類問題源于課文又不拘泥于課文，學生會帶著濃厚的興趣進行討論。通過問題的討論，不但能深入理解知識，而且能讓學生充分發揮想象，促使學生積極思考，培養學生的發散思維，形成創新思維。

三、鼓勵“生問”，提升創新能力

著名教育家陶行知說過“發明千千萬萬，起點是一問；禽獸不如人，過在不會問”。課堂上引導學生發問，鼓勵“生問”。 “生問”策略是把提問的機會交給學生，讓學生提問，學生或老師回答。要與他人溝通，學生必須思考如何去交流，從而拓展了他們的創新意識。如教The Future of Cyberspace一文時，引導學生積極思維，創設問題。有些學生問題設計得很合理：How often do you surf the internet？What do you do online？ Is it good or bad to surf the Net often？在課文即將結束時，老師問： Do you have any other questions？有學生突然問：What’s your opinion on the future of cyberspace？What’s the writer’s attitude to the internet？這樣，課堂上有效地利用“生問”策略，讓學生設計問題、提出問題、思考問題，最后解決問題，學生的思維活動被充分調動起來，提升思維能力。

四、積極評價 拓展創新空間

在教學中，學生往往會產生一些稀奇古怪的離奇思想，這時老師應給予正確的引導。如果批評、指責或訓斥，會壓抑學生的思想和想象力，從而扼殺他們的創新精神。因此，在評價時，教師要本著客觀、公正、熱情、誠懇的態度，以鼓勵為主，多采用鼓勵性的語言，如“Good/Excellent/Well done/You made greater progress”以滿足學生對成功的渴望，進而調動他們的主動性和積極性。教師可采用下列評價方式。

（1）鼓勵性評價。鼓勵學生可以“異想天開”、“標新立異”。對于回答錯誤的學生，不要馬上說：“No，you’re wrong”，而要說：“It doesn’t matter.Please think it over”，讓學生了感到還有希望，從而保持學習的積極性，爭取機會得到“Yes，you’re right”；對于作業中的錯誤，不是簡單用紅筆打個“x”，而要委婉地劃個“？”，善意提醒學生再考慮。

（2）分層次評價。教師根據不同層次的學生設計不同程度的要求分層次進行評價。對于優生，要嚴、高要求；對后進生，給予適當的鼓勵，增加他們的自信心，保護他們的自尊心。

教師只有把期望帶給學生，尊重、理解、寬容地對待學生，滿懷信心地相信他們經過努力會取得成功，同時注意給予及時的鼓勵，學生才能處于輕松、愉快的教學環境中，他們的創新思維才得以激發。

總之，培養學生的學習能力和創新能力是新時期的重要目標。在課堂教學中，教師對學生的理解、信任、鼓勵學生，是培養學生創新能力的重要條件，教師要善于營造民主和諧的教學氛圍，激發創新思維：精心設問，鼓勵學生提問，促使發散思維，拓展學生的思維空間，從而培養出具有創新意識和創新能力的一代新人。