淺談再婚家庭學生的教育策略

摘 要 隨著再婚家庭的逐漸增多，如何教育再婚家庭子女的問題也逐漸引發人們的關注。由于特殊的家庭背景，再婚家庭子女往往容易形成自卑消極、過度焦慮、安全感低、孤僻淡漠、沖動叛逆等性格特點。因此學校要宏觀管理，教師要具體關懷，家長要積極的配合，再婚家庭學生要努力自強。

關鍵詞 再婚家庭；學生；教育策略

隨著社會的發展，離異家庭越來越多的家庭面臨著重新組合。生活在再婚家庭里的學生與生活在一般家庭的學生相比，因家庭的種種變異及因家庭變異所帶來的教育方法不當，在行為習慣、學習成績、心理發育都有著差異。再婚家庭給孩子帶來的消極影響是十分明顯的，這些孩子由于過早的失去了親生父母的關愛，導致了其行為和心理的偏差，無疑這對于整個社會的發展，未來人口素質的提高是很不利的。再婚家庭子女的教育矛盾，也不可避免地成為新組合家庭的主要問題。作為一名教育工作者，對于再婚家庭學生的教育應引起我們足夠的重視，只有對他們異常心理行為特征及時進行矯治，促進他們的健康發展，才能有利于學校的發展和社會的穩定。

一、再婚父母對子女的態度和子女的行為表現

在再婚家庭子女眼里繼父母再好，也難以取代其親生父母的神圣地位。一般而言，繼父母在對待子女的態度上多存在一下幾種傾向：

（1）放任自流，不過問：孩子不是親生的，很多繼父母對孩子的成長沒有長遠的打算，也沒什么期望，更有個別父母怕對不是自己親生的子女管多啦，別人和孩子說自己是“狠心”后爹（娘），而任其自然發展。這種態度容易使孩子變得消極頹廢，更由于在家中得不到關心，得不到父愛與母愛而產生孤獨感，逐漸會形成富于攻擊、冷酷、自我顯示甚至放蕩的不良品質，常常會有情緒不安，反復無常，容易觸怒，對周圍的事物漠不關心的心態。

（2）與孩子缺乏情感交流：繼父母一般很少像親生父母一樣親吻、摟抱孩子，而肌膚之親是孩子體驗父母愛和關心的重要方式之一，只有物質上的滿足是遠遠不夠的，孩子需要充分的情感交流，如果這一點不能滿足，孩子幼小的心靈會缺乏安全感，會變得膽小多疑、無助。許多繼父母忙于自身的工作或因自己不是親生父母等其他原因，無暇顧及子女或不愿與孩子交流。這種教育環境下長大的孩子任性與孤避冷漠，他們在父母身上感受不到親情的溫暖，造成子女和父母缺少情感溝通，子女心理上的迷惘和疑惑得不到父母的及時指點，內心的欲望和需求得不到滿足，心理上得不到慰藉，久而久之，心理問題積重難返，進而形成抑郁、敏感多疑、易怒、冷漠、孤僻、缺乏責任感和同情心等心理障礙和人格缺陷，由于他們自我控制能力不足，容易受外界不良因素的誘惑。

（3）對子女評價低而要求過高：如果是親生父母，不管孩子多大，只要有一點點進步，就會非常開心。但繼父母卻會用一種“超前”于孩子實際年齡的眼光來看待孩子，有時孩子雖然已做得相當不錯，卻并不一定能達到大人的要求。孩子長期得不到肯定和鼓勵，很容易喪失信心，甚至破罐子破摔，走上歧途。

（4）孩子易成為繼父母發泄不良情緒的對象：繼父母碰到不順心的事，孩子極小的一點過失，極有可能成為發火的導火線。時間一長，孩子就會整天提心吊膽，謹小慎微，心理上長期處于緊張狀態，導致孩子心理封閉，敏感且攻擊性強，消極情緒明顯。

我們都知道，家庭、學校、社會是孩子接受教育的三大課堂，因此，對于青少年的教育，家庭、學校和社會要齊抓共管，各盡其責。對于再婚家庭的學生來講，首先應該是家庭要努力改善外因，營造適合學生發展的氛圍；其次，學校教育要幫助學生積極主動改變內因。

二、加強對再婚家庭學生的教育和引導

再婚家庭的學生在學校是一個重要的群體，他們心理的健康與否將直接關系到班級、學校、家庭乃至社會的穩定。班集體作為學校教育的主體，班主任及科任老師對再婚家庭學生的日常學習生活中只要方法得當，措施有力，就一定會受到事半功倍的效果。所以，教育教學過程中我們不僅對這些再婚家庭的學生和一般家庭學生一樣按教育大綱進行教育，更要從這些學生的家庭特點出發，從行為習慣、學習成績、心理發育方面加倍關心，對癥下藥。

（1）全面關心，愛之深切：“感人心者，莫先乎情”。作為科任老師了解再婚家庭學生情況后，要熱情的從思想上、生活上、學習上、身體上等各方面全面關心他們，使他們信任你，感受到你的關愛，學校的溫暖，以彌補他們在家庭中的種種心理缺憾。班主任要真正出于愛心，幫助他們認清自身弱點，樹立信心，克服不良品德和行為習慣。

（2）集體幫助，班風熏陶：老師們要善于利用學生集體的力量，伸出友愛之手，熱情關心、接納再婚家庭的學生，使他們消除疑懼心理和對抗情緒，讓他感到自己是集體大家庭中的一員。為了幫助再婚家庭學生克服自卑感，樹立自信心，提高他們的學習成績是行之有效的措施。要偏愛這些學生，經常詢問他們學習中的困難，并利用業余時間為他們補缺補差。當他們稍有進步時，老師應及時給予表揚，讓他們嘗到成功喜悅，激勵他們不斷進步。同時，還要通過良好的班風，發揮環境教育的潛移默化的作用，培養他們良好的心理品德。

（3）激勵自尊，塑造個性：再婚家庭的子女他們非常需要受到他人、集體、社會的尊重。由于自尊的驅使，學生會珍視自己在集體中的地位，保持自己在集體中的良好聲譽。因此自尊心可以成為再婚家庭學生積極向上，克服缺點的內部動力之一。所以，我們要通過各種方法，激勵他們的自尊心，使他們不斷加強自我塑造，形成良好的個性品德。

（4）活動鍛煉，培養能力：班集要通過豐富多彩的活動，給再婚家庭的學生提供創造和鍛煉的機會，培養他們的多種能力，以增強他們的自信心，激發他們熱愛生活的思想感情。

（5）疏通家庭，優化環境：再婚家庭往往給孩子造成不好的學習生活的環境，不利于學生的健康成長和發展，因此，老師們要經常保持與家長的聯系，并指導、幫助家長改善家庭的不良環境，使他們健康成長。

（6）開展心理咨詢活動。老師們要經常找這些同學談心，了解他們心中的苦悶，幫助他們找問題的癥結，為他們提供正視現實的方法，向他們提出具體的要求，幫助他們培養在逆境中成長的勇氣。家庭的不幸雖給自己帶來不利的一面，但也可以增強自己的耐挫能力、自理、自立能力。

三、指導再婚家庭的家長進行正確的家庭教育

家庭教育對青少年的成長起著至關重要的作用。父母是孩子的第一任老師，一切成功教育的幼芽就扎根在家庭之中，一切失敗的教育，也往往與家庭教育有關。再婚家庭學生身上所表現出來的種種不良行為，往往與他們的父母教育失誤有關。

1.讓家長明確教育孩子的目的

通過家長會、個別家訪，讓家長明確孩子不僅是自己的后代，更是我們國家、社會的未來，要樹立為國教子的思想。生活在再婚家庭的孩子生長的環境具有特殊性，作為家長更要從各方面進行教育和呵護。但光給孩子良好的物質條件不是一個好家長，而從孩子成長的各方面來關心、教育、引導孩子的這才是一個好家長。只有讓家長在思想上明確教育孩子的重要性。才可能讓家長使用正確的方法去教育孩子。

2.讓家長掌握教育孩子的方法

學校開設家長教育講座，請教育專家介紹家庭教育方法，請優秀家長介紹教育子女的經驗，進行科學教育子女的方法指導。學校召開不同類型家庭學生家長會，與家長共同探討正確教育孩子的方法，及時反饋這些孩子在家、校的表現，家校同步共商教育對策。

總而言之，對待這群特殊的群體，我們應采用一些特別的方法，要各方面全方位的積極配合，對這些孩子的教育要格外細心、特別關心、充滿愛心、非常耐心！再婚家庭學生是一個不可忽視的特殊群體，需要學校、家庭、社會的特殊關注，教師從學校角度去促進特殊家庭學生的健康發展比較容易把握，但力量畢竟是有限的，必須促使家庭和社會同心協力，才能使教育更有效。