淺析體操教學的現狀、價值應對策略及發展趨向

摘 要 文章從體操教學現狀、價值、應對策略及發展趨勢說明了體操教學的重要性和必要性，闡明了體操教學不能少，提出了體操教學質量好壞關鍵是體育教師，指出體操教學的發展趨向。

關鍵詞 教學現狀；價值；應對策略；發展趨向

學校體育教學中體操教學不知何時正在悄悄減少，在新課標下對體操教學更沒有了具體要求，殊不知，體操教學在體育教學中占有相當大的比重，是一種易組織的教學項目對學生有較高鍛煉價值。對上述現象，筆者進行了思考分析，希望與同行們探討。

一、體操教學現狀分析

目前，許多學校不教體操的現象是由多種因素造成的其中主要原因是體育教師對新課標認識不足。新課程理念是：“堅持健康第一的指導思想，促進學生健康成長，激發運動興趣，培養學生終身體育意識，以學生發展為中心，重視學生主體地位，關注個體差異與不同需求，確保每一個學生受益?！币虼擞行┙處熅推娴乩斫鉃橐磺幸詫W生“興趣”愛好轉。而實際上這些老師沒有真正理解新課標內涵，錯誤地認為體操教學趣味性不強，學生學習起來有一定難度，而且又沒有終身鍛煉價值因而放棄了體操教學，同時體操教學中較易出現傷害事故。我們知道，學生在體育教學中受到的傷害事故，在很多時候是防不勝防的，是由多種因素造成的，當出現傷害事故時，學生家長往往會做出一些對學校和體育教師缺乏理解的事情。為此，一些學校領導就不允許體育老師教有一定危險性的教學內容，于是體操內容中器械體操就這樣被取消掉了。

由于場地器材的缺乏，體育老師無法進行系統教學。特別是體操器材更是少得可憐。農村中學學校有幾塊體操墊就已經不錯了，只能做一些簡單的前后滾翻技巧動作，由于器材原因教師只能根據本校實際情況選擇體操內容。

體操教學難度大，工作量大，需要來回搬運大量器材，布置場地也較麻煩，有的教師便產生一種惰性心理能不上就不上，對學生的練習不嚴格要求，有的體育教師在大學時本來就沒有打好體操基本功，工作后，不常進行體操鍛煉，使體育教師動作技術出現消退現象。老師上課都感到困難，那么學生心理更恐懼體操教學，于是體操教學在有些教師口中以沒有終身鍛煉價值等理由減少了。

二、體操教學的價值

（1）體操教學有很高生理健康價值，對培養學生身體的正確姿態，發展身體的柔韌性，提高動作的準確性、穩定性，防止肌肉韌帶的損傷形成自我保護技能，促進學生正常的生長發育有著不可替代作用。

（2）體操運動的許多技能在生活中有很高的實用價值，可以有效提高人們克服障礙自我保護的能力。如：攀登、技巧等，這些技能掌握對人們在生活中特殊情況下的自我救助。

（3）體操有很高的心理健康價值在許多動作具有一定的難度和危險性，練習者在練習過程中會產生強烈心理體驗承受較強的心理負荷，因而具有較高的心理拓展價值。

三、新課標下提高體操教學質量的應對策略

（1）首先教師要有明確的目標為前提合理安排教學內容，完善教學過程。

（2）提高教師責任心，教師要認真鉆研教材教法，讓體操課有趣好玩，激發學生學、練興趣。

（3）體育教師要定期自我充電。積極鍛煉保證能完成體操示范動作。另外，要跟上時代步伐對出現的街舞、瑜伽、啦啦操等項目，體育教師更應主動學習把這些越來越受青少年喜愛的項目帶入體育課堂。

（4）以實際行動爭取學校支持，配備實用齊全的體操器材，這樣我們上體育課非常方便安全。

四、學校體操教學課程在新課標下的發展趨向

1.淡化競技性，增強實用性

體操運動中有大量簡練實用性強的內容，如基本體操中各種攀爬、跳繩、徒手或輕器械的練習等，對技巧、器械體操這些競技性強的內容進行改造淡化競技性增強實用性，在體育課程中進行此類練習是非常有必要的。

2.選擇教學內容把健身性與科學性相結合

體操設計應符合學生的認識規律和年齡特征動作結構合理學生易于接受，教材內容選取應從實際出發，因地制宜原則根據學校場地和學校具體情況而定，如街舞、徒手藝術體操等，既不需要很多器材只需場地，學生又非常喜愛，這類體操運動有待我們體育教師去開發和利用。

3.降低難度，提高趣味性

動作難度在體操中是獲勝的重要因素，但在學校體育課中卻是影響體操運動普及開展的障礙，要讓學生喜歡體操，教師應精選體操內容，降低動作難度，提高動作趣味性。

4.對學生心理的開發拓展性

體操運動健身價值已毋庸置辯，體操運動的心理拓展價值應引起我們的高度關注，由于體操運動具有一定的難度和危險性，對練習者之間的相互合作和相互信任有一定的要求，因此運動具有明顯的促進心理發展作用。

總而言之，在平常生活中，只要教師認真備課，勤于思考鉆研教材，挖掘教材，創新教法，體操運動這一古老運動項目定能煥發青春，再現魅力。