合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)策略

小組合作學(xué)習(xí)是對(duì)傳統(tǒng)班級(jí)授課制的一種改革，越來(lái)越被廣大教師認(rèn)同并采用。是一種富有成效的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)策略，是實(shí)施素質(zhì)教育的有效途徑。它是一種以優(yōu)質(zhì)小組為主要組織形式，通過(guò)加強(qiáng)小組建設(shè)和小組自制，營(yíng)造濃厚的小組互助學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂，讓課堂充滿生命的靈動(dòng)，使學(xué)生在自主、探究、合作的課堂中生動(dòng)活潑的成長(zhǎng)的有效途徑。但是，通過(guò)觀察和教學(xué)實(shí)踐發(fā)現(xiàn)，由于學(xué)生層次不同，學(xué)習(xí)合作參與度不均，或者角色分工不到位，各組成員分工不明確等原因，小組合作學(xué)習(xí)在教學(xué)中還存在一些“合而不作”、“合而濫作”的低效現(xiàn)象。

一、合作小組的建設(shè)方案

班級(jí)作為學(xué)校教育教學(xué)活動(dòng)的基本單位，是學(xué)校的細(xì)胞，如何讓學(xué)生能夠更有效的進(jìn)行進(jìn)行合作學(xué)習(xí)，是班級(jí)工作的重點(diǎn)。因此，科學(xué)合理的構(gòu)建小組合作學(xué)習(xí)型班級(jí)勢(shì)在必行。在多年的班主任工作中從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)了合作學(xué)習(xí)小組的建設(shè)。

1.優(yōu)化組合，平等合作

（1）構(gòu)建結(jié)構(gòu)合理的合作小組。合作學(xué)習(xí)要求人人參與，因而合理配置人員，達(dá)到最優(yōu)化組合是首要條件。惟有這樣，才能充分發(fā)揮合作學(xué)習(xí)的效應(yīng)。那么，小組成員的組合要怎樣才能達(dá)到有向心力、有凝聚力、能共同促進(jìn)呢？

遵循組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則進(jìn)行分組，在尊重學(xué)生意愿的原則下，根據(jù)學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)能力、心理素質(zhì)以及學(xué)生個(gè)體特點(diǎn)等情況下對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)定，并運(yùn)用組間同質(zhì)、組內(nèi)異質(zhì)的原則，將全班學(xué)生重新搭配成若干異質(zhì)學(xué)習(xí)小組。

（2）小組成員合理分工，明確職責(zé)。為了進(jìn)一步激勵(lì)學(xué)生小組合作的責(zé)任感，在小組內(nèi)設(shè)小組長(zhǎng)、記錄員、協(xié)作員、匯報(bào)員各一名，做到人人有事干。要求小組成員既要積極承擔(dān)個(gè)人責(zé)任，又要相互支持、密切配合，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神，有效地完成小組學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.民主互動(dòng)，積極參與

（1）把握適當(dāng)?shù)暮献鲗W(xué)習(xí)時(shí)機(jī)。合作學(xué)習(xí)是課堂教學(xué)的一種重要方式，但不是唯一的方式。并不是所有的內(nèi)容都適合，不一定每節(jié)課都要搞小組合作學(xué)習(xí)，也并非所有的教學(xué)任務(wù)都要通過(guò)小組活動(dòng)才能完成。所以教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生實(shí)際和教學(xué)環(huán)境條件等，選擇有價(jià)值的內(nèi)容、有利的時(shí)機(jī)和適當(dāng)?shù)拇螖?shù)讓學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

（2）教會(huì)學(xué)生合作方法與技巧。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師僅僅鼓勵(lì)學(xué)生彼此合作，或安排一定的合作程序，還不足以保證小組成員進(jìn)行高效的合作。教師應(yīng)參與到學(xué)生當(dāng)中，共同體驗(yàn)，淡化教師的身份，去幫助學(xué)生建立一些有效的學(xué)習(xí)策略。在小組合作學(xué)習(xí)過(guò)程中，教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作的方法與技巧。

（3）教會(huì)學(xué)生傾聽(tīng)的方法。在別人發(fā)言時(shí)，不隨便打斷別人的話，要一邊聽(tīng)一邊想，努力掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)，特別是要把別人發(fā)言與自己的問(wèn)題聯(lián)系起來(lái)思考，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生在別人的啟發(fā)下不斷發(fā)展和完善自己的能力。讓學(xué)生在體驗(yàn)合作中明白：既要善待自己，又要欣賞別人。

（4）互幫互助，共同提高。可創(chuàng)設(shè)情境，促使學(xué)生在實(shí)際鍛煉中學(xué)會(huì)如何與他人共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。如讓習(xí)慣于夸夸其談的學(xué)生擔(dān)任記錄員，使其既學(xué)會(huì)傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)，又懂得自我控制發(fā)言時(shí)間。

3.科學(xué)評(píng)價(jià)，激活合作

教師的評(píng)價(jià)對(duì)激勵(lì)學(xué)生參與活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)質(zhì)量有著十分重要的作用。這就必須改變過(guò)去單純鼓勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)的做法和相應(yīng)的評(píng)價(jià)方式，實(shí)行鼓勵(lì)小組成員之間互助合作，將整個(gè)評(píng)價(jià)的重心由激勵(lì)個(gè)人競(jìng)爭(zhēng)達(dá)標(biāo)轉(zhuǎn)變?yōu)榧?lì)小組集體合作達(dá)標(biāo)，確立全新的合作學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)指標(biāo)和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。因此教師的評(píng)價(jià)一定要有鼓勵(lì)性、針對(duì)性、指導(dǎo)性和全面性。一是重視個(gè)人評(píng)價(jià)與小組集體評(píng)價(jià)相結(jié)合。通過(guò)評(píng)價(jià)促進(jìn)小組成員之間互學(xué)、互幫、互補(bǔ)、互促；二是重視學(xué)習(xí)過(guò)程評(píng)價(jià)與學(xué)習(xí)結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合。

4.合作小組的管理以量化方式為主，競(jìng)賽過(guò)程實(shí)行動(dòng)態(tài)管理

班主任可以與全班學(xué)生一起，制定詳細(xì)的競(jìng)賽小組管理辦法。在學(xué)生充分討論的基礎(chǔ)上，把學(xué)業(yè)成績(jī)（作業(yè)情況、平時(shí)測(cè)試和檢查、階段性檢測(cè)、期終考試、各種競(jìng)賽成績(jī)等）、行為表現(xiàn)、社會(huì)實(shí)踐等內(nèi)容，具體地量化為可以操作的評(píng)分細(xì)則。

二、科學(xué)建設(shè)合作學(xué)習(xí)小組的成效

1.在小組合作中學(xué)會(huì)了與他人合作，增長(zhǎng)了知識(shí)，提高了能力

在整個(gè)管理過(guò)程中，人人都是小組的主人，個(gè)個(gè)都是班級(jí)管理的參與者，這就促使學(xué)生首先自己在每一項(xiàng)活動(dòng)中既要嚴(yán)格要求自己，又要積極與同伴合作。在合作中，學(xué)生既學(xué)會(huì)了與他人的溝通交流，又從他人那里得到了知識(shí)上的互補(bǔ)，增長(zhǎng)自己的知識(shí)，又培養(yǎng)了與他人合作的能力。

2.增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，培養(yǎng)了強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感

合作小組的建立促進(jìn)了小組內(nèi)和小組間的競(jìng)爭(zhēng)，競(jìng)爭(zhēng)內(nèi)容的多樣化，使學(xué)生一直處于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境，努力改變自我，盡量超越自我，展示自我，努力為小組爭(zhēng)光，在總體上促進(jìn)了班級(jí)管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

3.學(xué)會(huì)了自我教育，培養(yǎng)了自我管理能力

小組合作班級(jí)管理，把管理權(quán)交給了學(xué)生自己，學(xué)生可以自主地有建設(shè)性開(kāi)展自我管理，自我教育，雖然在實(shí)踐中難免出現(xiàn)一些失誤和波折，但學(xué)生可以在這種挫折中學(xué)會(huì)自我調(diào)控，為學(xué)生終生發(fā)展打下基礎(chǔ)。

總之，小組合作學(xué)習(xí)型班級(jí)管理模式充分體現(xiàn)了主體的平等性，強(qiáng)化了群體合作意識(shí)，激發(fā)了學(xué)生的參與管理的熱情，在自主管理中增強(qiáng)自我約束，充分挖掘了人的潛能，使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)合作，學(xué)會(huì)競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)會(huì)制造，為學(xué)生的和諧發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。在今后的實(shí)踐中，要不斷研究、運(yùn)用、反思、改進(jìn)，努力構(gòu)建一個(gè)更加團(tuán)結(jié)互助、共同進(jìn)步的學(xué)習(xí)型班級(jí)，以適應(yīng)新課程的教學(xué)，并在此基礎(chǔ)上培養(yǎng)全面技能。