學校課余體育活動的探索

摘 要 體育已成為社會生活的熱點，課余體育是學校體育教育的重要組成部分，是實現(xiàn)學校體育目標任務(wù)的基本途徑之一。學校課余體育工作需要正確的思想、正確的思路。當前，學校體育教育改革賦予課外體育活動新的任務(wù)，要切實加強課外體育活動的理論研究，提供開展課外體育活動的科學理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 課余體育；素質(zhì)教育；終身體育；學校體育節(jié)

課余體育與體育課兩者互相聯(lián)系、互相補充。體育課為課余體育的開展奠定一定的身體和技術(shù)基礎(chǔ)，為課余體育提供有關(guān)的知識和技能準備；課余體育為學生提供了一個實踐檢驗體育課學習效果的活動條件。有關(guān)體育知識技能要靠學生在課余體育活動中去體驗和運用、掌握；勇敢頑強的意志品質(zhì)、優(yōu)良的體育道德作風更需要學生通過在課余體育的實踐中去磨練和培養(yǎng)；課余體育與體育課相互配合共同完成學校體育的目標任務(wù)。由于課余體育在學校教育和學校體育中占有十分重要的地位，所以，課余體育歷來受到了黨和政府的高度重視。當前，國家提出了教育要由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)變，大力提倡素質(zhì)教育。為此，有關(guān)部門和學校采取了下少改革措施，如削減學時，減輕學生負擔，給予學生更大更多的自主權(quán)，為學生提供更多的自由支配時間。作為學校要積極引導學生做好合理支配余暇時間的工作，適時組織一些健康快樂的課余體育活動，努力實施素質(zhì)教育，全面提高學生各方面的素質(zhì)。

在現(xiàn)代社會，生活節(jié)奏越來越快，身處現(xiàn)代社會的學生，在緊張的學習、工作之余，必須通過一定的方式來放松緊張的精神，調(diào)整生活的節(jié)奏。在課余體育中開展多種多樣的消遣娛樂性的體育活動，恰是學生調(diào)整、順應(yīng)新的生活節(jié)奏的重要輔助手段。

在此，結(jié)合我校課外體育活動開展的實踐，談?wù)勅绾谓M織開展好學校課外體育活動的看法；通過“學校體育節(jié)”這種形式，全面有效地展開了我校的課外體育活動，簡述如下：

精心地組織和積極地開展好“學校體育節(jié)”是有效地開展好學校課外體育活動的關(guān)鍵：

一、學校體育節(jié)的發(fā)動、組織與實施

1.建立組織領(lǐng)導

課外體育活動的內(nèi)容、項目以及開展的形式多樣、參與的人員多，進行組織領(lǐng)導、協(xié)調(diào)的工作量大，僅靠體育教師的努力是很難的，因此，建立一個有校領(lǐng)導及有關(guān)部門人員共同參與管理的課外體育活動管理體系，是必不可少的。對此，我認為具體做法是，由分管體育的校長具體負責，由教務(wù)處、體育組、校團委、校學生會體育部，以及各班班主任組成管理網(wǎng)絡(luò)，把課外體育的具體項目、任務(wù)、組織形式和規(guī)模大小根據(jù)要求分配給各部門具體組織和實施。

2.確定活動形式與時間

課外體育活動的開展，其內(nèi)容廣、工作量大而且繁雜，要想把它開展得很順利而又有條理性，就必然要付出很多的勞動，通過多年的具體工作實踐，對課外體育活動所開展的項目等形成一種不成文的慣例，每學年的同一時間都能如期開展活動，使課外體育活動走上正規(guī)化，從而形成了良性循環(huán)狀態(tài)。

3.課外體育活動項目的安排與體育教學內(nèi)容和體育競賽項目緊密結(jié)合，選擇與體育課、學校體育競賽項目有關(guān)的活動內(nèi)容，使體育教學與課外活動功能相互促進、相互提高，又使課外活動與運動訓練競賽緊密結(jié)合，在普及的基礎(chǔ)上能有所提高。對此，在課外體育活動的開展中，適時的舉行籃球賽、田徑運動會、棋牌比賽及其它小型比賽等，這樣能對學生課外體育活動情況進行比較，同時又能提高學生的鍛煉積極性和培養(yǎng)其愛國主義、集體主義的精神。

4.課外活動組織形式多樣化

課外體育活動的目的和功能就是使更多的人有更多的時間參與體育活動和身體鍛煉。應(yīng)選擇以身體活動為主，并能使較多人參加的活動項目，使學生在緊張的學習之余能得到及時的調(diào)整和放松。由于課外體育活動不象體育課那樣有確定的教學大綱的制約，活動的組織形式靈活多樣，內(nèi)容也更加豐富多彩，更具有吸引力，使學生在活動中感到愉快，愿意參加，在各種活動中產(chǎn)生良好的情感。

5.課外活動項目要注意季節(jié)性特點

在課外體育活動中，選擇與季節(jié)氣候相吻合的項目便于課外體育活動的組織和開展。

6.內(nèi)容安排的科學性和合理性

課外體育活動過程，同樣是體育教學過程，只是其形式和內(nèi)容更豐富、更廣泛而已。體育教學的過程，也就是教師教學信息輸出和學生對信息的接收過程。教師教學信息的輸出時機的把握是很重要的，即要在不同時期安排不同的課外體育活動內(nèi)容。在課外體育活動的鍛煉中，我們根據(jù)學校體育工作的安排，及時的調(diào)整學生課外活動的內(nèi)容。

教研組具體組織實施；每年一屆的校籃球賽、體育活動月和廣播操比賽由校團委和學生會體育部組織、宣傳和發(fā)動，班主任緊密配合并積極組織本班學生進行針對性的鍛煉，體育組全面負責指導其他教師和學生體育骨干在各項競賽中的裁判能力培訓；課外活動由各班班主任具體組織，體育教師到場對學生進行具體的技術(shù)輔導；所有課外體育活動和競賽的場地、器材，由體育組全面負責協(xié)調(diào)；這樣就形成了一個嚴格的體育課外活動的管理體系，化整為零，各負其責。既減輕了體育教師的過重負擔，同時又使各種項目和活動都能落到實處，不僅僅是一種寫在紙上的計劃。

二、學校體育節(jié)的主要形式

①廣播操比賽；②全校秋季田徑運動會；③各種球類比賽；④各種友誼比賽（教職工聯(lián)隊與技能組對抗賽、師生友誼賽、年級對抗賽、與校外球隊的對抗賽等）；⑤小型比賽（跳繩、撥河、障礙接力等比賽）；⑥體育攝影、體育征文等的評比活動；⑦體育知識講座；⑧體育知識競賽；⑨年度“最有價值球員”、“校夢之隊”的評選活動；⑩“先進體育班集體”、“體育活動積極分子”、“最佳裁判”的評比活動等。

當前，學校體育教育改革賦予課外體育活動新的任務(wù)，要切實加強課外體育活動的理論研究，提供開展課外體育活動的科學理論依據(jù)，制訂相應(yīng)的評估和管理目標體系和具體辦法，加強對課外體育活動的人力、物力和時間的投入，特別是在實施《體育法》和全民健身計劃的形勢下，更應(yīng)做好課外體育活動的領(lǐng)導和管理工作，把課外體育活動推上一個新的發(fā)展階段，振興整個學校的體育事業(yè)。

參考文獻：

[1]高等學校試用教材：體育理論[M].高等教育出版社，1985.

[2]劉瑞武.試述課外體育活動的任務(wù)、功能和發(fā)展趨勢[J].中國學校體育，1993，（3）.

[3]魏成玉.如何組織開展好課外體育活動[J].中國學校體育，1993，（3）.