論青少年犯罪與教育團體的關系

摘 要 隨著社會的發展，青少年的犯罪行為也隨之增長，青少年犯罪的背后隱藏著教育團體教育上的失敗，然而，教育依然對預防青少年犯罪起著至關重要的作用，這就需要教育團體中的家庭教育、學校教育、社會教育三者的配合，對青少年的行為作出正確的引導。

關鍵詞 青少年；教育團體；青少年犯罪

一、青少年以及青少年犯罪與家庭教育團體之間的關系

家庭教育對孩子的啟蒙和教導起著至關重要的作用，青少年能否健康成長，能否收到良好的教育，在一定程度上取決于家庭團體的教育。然而，家庭教育具有很大的變量，每個家庭有不同的教育方式，有不一樣的階層，有不一定的地位，

家庭中的父母接受的教育不同，價值觀、世界觀等不同，在一定程度上影響著家庭教育團體的教育效果。

1.越來越多的雙工作父母

現代家庭有別于以往家庭，越來越多的父母都從有工作，無暇顧及孩子，工作所剝奪的對孩子的關照，使青少年更加的叛逆，敏感的情緒增加了對父母的埋怨和責怪，為了尋求父母的關注，他們往往會做出一些犯罪行為，以此來吸引父母的注意，得到父母的關照。這種家庭教育的失敗，在某些方面是青少年犯罪的源頭，這就要求家庭教育對青少年進行關懷和照顧幫助他們正確的對待處于青春期的反叛。

2.離婚率的增長

越來越多的家庭離婚率，對孩子的教育無疑是重大的傷害，在單親家庭中的孩子要比雙親家庭的孩子接受的教育要少，在父母離異的家庭中，大部分孩子的監護人是母親，并且有相當一部分人從此失去了對父親之間的聯系。此外，單親的家庭收入往往是偏低的，有數據顯示，單親家庭的孩子在學習上、生活上以及健康上，都存在著更差的問題。

3.家庭暴力

父母對孩子的忽視、粗暴的對待和虐待對孩子的成長具有重大的傷害作用。虐待不僅僅是身體的，更重要的是精神上，對孩子造成的傷害很難以修復，更有甚者能夠對孩子產生一種對社會的報復感。尤其對處于青少年來說家庭暴力是無法揮去的陰影，可以伴隨其終身，當他們長大成家后，在對待孩子時，他們往往也是施暴者，因為，在青少年犯罪中，家庭教育必須反思和認識到自己所做的榜樣作用。

二、學校教育團體與青少年犯罪的關系

學校在青少年受教育的過程中，扮演者繼續教育和優化教育的角色。學校教育團體擔負著智力、體力以及適應未來生活要求的技能方面的重任。我們也應該看到，學校教育在某些方面給青少年成長所帶來的不公平和負面的影響。在負面的影響中，應該找出哪些對青少年的犯罪行為起到了助長作用，學校作為最重要的教育團體應該怎樣去改變和修復。并且要認識到，青少年的犯罪行為是與學校教育團體之間有著不可分割的關系。

1.學校中按學生成績劃分的優差之別

在學校這個教育團體中，考試是一種區別優差的最好方式，對于青少年來說，這個時期，他們過多的呈現自己的獨立性和價值，當學校按照成績來劃分優差等級時，會過度刺激青少年的自尊心，他們會用行動來反抗學校這種不合理的劃分。那些所謂的差生，便會自暴自棄，把學習看作一種無用的徒勞掙扎，增加了他們覺得社會不公平的心理，隨之而來的是躁動和不滿，躁動和不滿的背后隱藏著犯罪。

2.教師沒有做到真正的公平對待

面對優等生和差生，更多的教師表現的是對優等生的喜愛和對差生的置之不理或是厭煩。一個教師能否公平對待學生，是一個教師能否做好教師職責的重要考評。如果一個教師對所有的學生都是關愛的，那么，學生在心里就會認可這個教師，把教師當作可以信賴的人。可以說，教師在學校教育團體中起著塑造靈魂的作用，因此，在學校教育團體中，教師的必須公平的對待學生，尤其是那些青少年學生。

3.文化的融合

當少數名族學生在以主流文化為主的學校中學習的時候，遇到的困難是不言而喻的，文化的差異使他們認為是社會和主流文化拋棄了他們，尤其對處在青春期的青少年來說，當他們面對這種主流文化而又無能為力時，便極有可能產生報復主流文化以及主流文化人群的可能，那么一旦這種報復行為發生，就已經開始了犯罪的道路。

三、社會教育團體對青少年犯罪的關系

不管是家庭團體教育還是學校團體教育，都依賴于社會團體教育才能完成，社會團體教育沒有強迫性，又帶有一些放任自流的性質，當青少年在家庭、學校無形中會受到各種各樣的束縛和限制，在社會教育團體中感覺比較自由，有時候青少年在家庭和學校中接受學習和訓練，卻并未有達到家長和老師的要求，但在社會教育團體中受到了潛移默化的影響。

1.社會教育團體的無組織性

社會教育團體是一個超越了家庭和學校教育規模的一個龐大的組織，青少年會受到各種各樣的誘惑，當社會教育團體授予青少年的是一些不道德的、不合理的東西時，就會使青少年誤入歧途。當青少年在發生犯罪行為的時候，社會教育團體會對其進行懲罰性的教育，例如坐牢、被判死刑，這些懲罰性的教育對改正青少年的犯罪行為起到了積極作用，然而，當犯罪行為被確定為死刑時，社會教育團體則不能對青少年的犯罪行為進行補救和改過。

2.社會教育團體的無紀律性

社會教育團體是一個混合體，由于它的龐大構成和人員混合，使青少年無時無刻不受其影響。社會教育團體的無紀律性，使得青少年逐漸的失去了行為上的約束，一旦行為失去約束，那么就不會遵守社會教育團體所規定的法則，就會演變成犯罪行為。所以，在面對社會教育團體出現無紀律性的時候，家庭和學校要對青少年的身心發展做出重要引導，使他們能夠面對社會教育團體的無紀律做出正確的選擇，從而避免走上犯罪的道路。

3.社會教育團體的無責任性

社會教育團體的人員是復雜的，這種復雜性賦予了社會教育團體的無責任性。當社會教育團體出現無責任的時候，處在社會教育團體中的青少年便會深受影響，那么他們就會在隨之而來的行為中作出社會教育團體所要懲罰的事情。教育社會團體中這些不利因素正是導致青少年犯罪的原因，所以，當社會教育團體傳播這些不利因素的時候，就要求家庭和學校對青少年作出正確的引導。

作者簡介：李鵬勤，女，廣西師范大學教育科學學院碩士研究生，專業：教育學原理。