淺談農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)精細(xì)化管理模式

摘 要 本文針對(duì)農(nóng)村的教學(xué)管理出現(xiàn)的問題，從嚴(yán)格出勤管理，提高工作作風(fēng)、嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展和建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)管理三個(gè)方面提出了如何在農(nóng)村中小學(xué)教學(xué)管理體系中，提高中小學(xué)的教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞 農(nóng)村教學(xué)；精細(xì)化；管理模式

一、嚴(yán)格出勤管理，提高工作作風(fēng)

顧名思義，教學(xué)相長(zhǎng)，教與學(xué)是相輔相成的，教與學(xué)的有機(jī)結(jié)合才能很好的促進(jìn)好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，我校首先是抓好教師的出勤管理。根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況，實(shí)行上、下班簽到制度和實(shí)行坐班制度，只有做到言必行，出必果，工作作風(fēng)雷厲風(fēng)行，領(lǐng)導(dǎo)帶好頭，把好關(guān)，嚴(yán)格控制教師的出勤。坐班制度實(shí)行獎(jiǎng)懲制度，對(duì)輔導(dǎo)效果好，嚴(yán)守學(xué)校坐班制度的老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，也只有這樣才能帶動(dòng)老師的積極性，共同學(xué)習(xí)，資源互補(bǔ)，使中青年教師有了一個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，有時(shí)間探究課程標(biāo)準(zhǔn)、考點(diǎn)；有機(jī)會(huì)同科教師交流、切磋；有可能推行集體備課制度、資源共享……注重教師的敬業(yè)精神、工作作風(fēng)，在學(xué)生面前樹立良好的形象，同時(shí)嚴(yán)格請(qǐng)假制度，嚴(yán)格控制教師私自調(diào)課，打亂學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏。請(qǐng)假制度先由校長(zhǎng)批假，到教導(dǎo)處安排調(diào)課，手續(xù)明確后才可離開工作崗位。

二、嚴(yán)格常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)發(fā)展

辦學(xué)理念是學(xué)校辦學(xué)的理性思考，是學(xué)校的精神和價(jià)值追求，是學(xué)校發(fā)展的靈魂。經(jīng)過歷代新庵學(xué)校全體成員孜孜不倦的探索，結(jié)合教育實(shí)踐和辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我們?cè)趥鞒袑W(xué)校辦學(xué)優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，明確提出了“全面發(fā)展有特色，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)有特點(diǎn)；管理規(guī)范有特效，學(xué)生合格有特長(zhǎng)”的辦學(xué)理念。學(xué)校的一切教育教學(xué)活動(dòng)，都要著眼于全體學(xué)生，在實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生的愛好、特長(zhǎng)、個(gè)性得以充分健康的張揚(yáng)和發(fā)展。學(xué)校必須以關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展作為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，以促進(jìn)教師的可持續(xù)發(fā)展作為提高辦學(xué)質(zhì)量的根本保證。學(xué)校在辦學(xué)理念、方向和目標(biāo)的引領(lǐng)下，學(xué)校認(rèn)真抓常規(guī)管理。我們知道，學(xué)校常規(guī)管理中教學(xué)管理既是重點(diǎn)又是難點(diǎn)，提高教學(xué)質(zhì)量，更重要的是抓好每天、每周、每月、每期的常規(guī)教學(xué)管理，我校主要的做法：

1.教學(xué)十準(zhǔn)則為教學(xué)保駕護(hù)航

2.建構(gòu)“精細(xì)化”的教學(xué)管理模式

（1）優(yōu)化課堂教學(xué)流程。

（2）優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)。

（3）優(yōu)化教學(xué)過程管理。

（4）優(yōu)化特色管理新模式。

3.常規(guī)要求為教學(xué)指點(diǎn)迷津

（1）各科組認(rèn)真組織教師研讀了《中小學(xué)課堂教學(xué)模式選編》上的內(nèi)容。要求教師針對(duì)山區(qū)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際選定適合自己課堂的教學(xué)模式，同時(shí)并組織教師參加業(yè)務(wù)考試，考試內(nèi)容為《中小學(xué)課堂教學(xué)模式選編》上的本學(xué)科內(nèi)容。

（2）根據(jù)惠東縣教育局教研的兩項(xiàng)重點(diǎn)工作：“共享共建優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源和全面實(shí)施課堂質(zhì)量監(jiān)控”，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)“群眾性公共教案修改、充實(shí)、共享、共建和學(xué)習(xí)”的有關(guān)文件精神，并要求每位教師在本學(xué)期上一節(jié)全校性公開課，按照文件的有關(guān)規(guī)定對(duì)教案進(jìn)行原始稿修改。學(xué)校還安排三節(jié)全校性觀摩課，課后組織教師認(rèn)真總結(jié)、分析、反思并形成書面材料。

（3）教導(dǎo)處還對(duì)每節(jié)公開課上課情況進(jìn)行全面總結(jié)，并對(duì)課堂進(jìn)行隨堂抽測(cè)，對(duì)出現(xiàn)問題的及時(shí)糾正，及時(shí)引導(dǎo)。

（4）學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不定時(shí)對(duì)課堂進(jìn)行隨機(jī)抽查、隨機(jī)巡查、隨機(jī)抽測(cè)的“三隨機(jī)”模式對(duì)課堂進(jìn)行監(jiān)控，并對(duì)檢查結(jié)果進(jìn)行個(gè)別通報(bào)指正。

（5）教導(dǎo)處要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽課次數(shù)不能少于20節(jié)，教師不能少于十節(jié)，新崗位教師隨堂聽課不少于15節(jié)的聽課機(jī)制。

（6）組織教師學(xué)習(xí)“如何聽課、如何評(píng)課、如何上好一節(jié)有質(zhì)量的課”等活動(dòng)，讓每一位教師都能得到不同程度的成長(zhǎng)和充實(shí)。

三、建立激勵(lì)機(jī)制，強(qiáng)化教學(xué)管理

學(xué)校的中心工作是教學(xué)工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，所有的一切都要為教學(xué)服務(wù)。而教學(xué)管理則是核心，要辦好一所學(xué)校必須有一套科學(xué)的管理辦法和有效的激勵(lì)機(jī)制，從而確保學(xué)校教學(xué)工作有章可循、高效正常運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)能夠順利開展。為此我們提出了向管理要質(zhì)量、向管理要效益的治校策略。明確了用制度來保證工作，用條例來規(guī)范工作，用檢查來促進(jìn)工作，用指導(dǎo)來提高工作的指導(dǎo)思想；確立了強(qiáng)化過程管理，重視目標(biāo)管理，突出效果管理的管理機(jī)制。

激勵(lì)機(jī)制有物質(zhì)上的激勵(lì)和精神上的激勵(lì)，我校每月進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查，中心學(xué)校每學(xué)期不定時(shí)對(duì)各校教學(xué)常規(guī)工作進(jìn)行檢查，采取教師業(yè)績(jī)量化評(píng)比機(jī)制對(duì)每一位教師各方面業(yè)績(jī)進(jìn)行量化評(píng)分，以此來激勵(lì)教師教學(xué)發(fā)展，同時(shí)我們還有績(jī)效工資，是和教師的業(yè)績(jī)?cè)u(píng)定、職稱、評(píng)優(yōu)掛鉤。同時(shí)在課時(shí)的補(bǔ)助上也規(guī)定了足課時(shí)按實(shí)拿報(bào)酬，如超課時(shí)的多出課時(shí)則雙倍補(bǔ)給以提高教師的積極性。實(shí)施教師量化管理，把評(píng)優(yōu)、獎(jiǎng)勵(lì)、晉級(jí)工作的求實(shí)性提高到了一個(gè)新的高度，過去評(píng)優(yōu)、晉級(jí)由于人際關(guān)系往往有很大的水分，現(xiàn)在分?jǐn)?shù)面前人人平等。誰積分高，誰當(dāng)先進(jìn)，誰受獎(jiǎng)多。通過這樣的物質(zhì)激勵(lì)和精神上的激勵(lì)，這樣使那些埋頭工作、默默無聞的人不被遺忘，公正如實(shí)地評(píng)選出來。同時(shí)積分的高低自然成了個(gè)人榮辱的標(biāo)志，教師對(duì)此十分關(guān)心，由壓力變動(dòng)力。建立健全這樣的激勵(lì)機(jī)制以此來強(qiáng)化學(xué)校的教學(xué)管理。

“百年大計(jì)，教育為本”。新課程改革下，如何進(jìn)行有效的教學(xué)管理，促使農(nóng)村學(xué)校的教學(xué)再上一臺(tái)階，我們必須全面貫徹教育方針，堅(jiān)持教育創(chuàng)新，深入教育改革，優(yōu)化教育結(jié)構(gòu)，提高教育質(zhì)量和管理水平，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，提高教師的師德和業(yè)務(wù)水平，為新時(shí)期的教育事業(yè)而努力奮斗。