高校音樂專業(yè)合唱教學策略探析

摘要：在音樂專業(yè)中，合唱教學是音樂教學中重要的一部分。合唱是一門集體藝術，要求每一個表演者在演唱的過程中，既要表現出技巧性又要體現出凝聚性。本文結合教學實際，從教學內容入手，教學方式出發(fā)，結合現代教育的手段，突出實踐教育，提出一些教學策略，使合唱教學能夠有新的突破。

關鍵詞：音樂教育 合唱教學 問題 教學策略

合唱是聲樂藝術中及賦表現力的一種演唱形式，這是一種體現合作性、技巧性、音樂基礎的藝術表現形式。合唱集語言、音樂、演唱為一體，在表演者共同的心理感受下表現出音樂的情感和節(jié)奏，以此達到合唱的最佳效果。在合唱教學的過程中要采取多層次、多形式的教學方式，多角度的培養(yǎng)學生對音樂的表現能力，來達到教學的目的。這不僅有利于培養(yǎng)學生對音樂的表現力，還有助于提高學生對音樂的感受力。合唱的技巧、音樂的基礎是創(chuàng)造合唱藝術的手段。在對有一定專業(yè)素養(yǎng)的高校學生進行合唱教育時，我們要知道，因為這些學生已經有了良好的音樂基礎，所以只要加強技巧性訓練和長期循序漸進的練習，就能獲得不錯的成績。但是在教學的過程中，還要注重興趣的培養(yǎng)，以愛好作為學習的動力，采用多種教學方式教學手段，讓學生在曼妙的音樂聲中，體會學習合唱的樂趣。

一、合唱教學中存在的問題

1.教學方式傳統，學生過于被動。在已往的合唱教學中，學生以老師為主，作為學習的中心，把老師傳授的合唱技巧和合唱的歌曲作為學習的目標。在學習的內容上給予了很大的限制，學生只是處于被動的接受知識的狀態(tài)，而不是主動的學習知識的狀態(tài)，完全喪失了主觀能動性。所以，即使學習完了合唱的技巧的教學，學生也只能是在學習過的這一個或者幾個曲目中運用，不能融會貫通、舉一反三，有著相當大的局限性。

2.教學形式單一，學生沒有興趣。教師在傳道授業(yè)解惑的過程中，要注重的不光是教學的質量，更重要的是教學的方法，要以激發(fā)學生的興趣為第一前提，讓學生主動的學習知識，而不是被動的接受知識。在合唱教學過程中，老師在向學生傳授合唱的技巧或者是進行合唱訓練的時候，往往只是在一個教室里枯燥的講說示范，循環(huán)往復，毫無趣味性。作為在新時代背景下成長起來的學生，已經厭倦了這種乏味老套的教育模式，因此，導致學生根本沒有興趣學習，就自然達不到理想的學習效果。

二、合唱教學中的教學策略

1.利用網絡技術，多媒體教學。

在現代網絡技術的支持下，課堂教學模式也將不再單一。在合唱的教學中，可以適當的利用網絡教學平臺，教師借助動畫、影像、聲音各種媒介呈現出來，避免了干枯乏味的教學模式，使學生增強了感受的能力和觀察能力，實現了眼、耳、口的全方位多感官的學習。這種使用多媒體的教學方式，不僅豐富了教學的內容，也在一定程度上減少了對教師的依賴，提高了教學的質量，因為在有些領域，老師的水平也是有限的，利用網絡技術，可以增加學生學習的深度和寬度。從另一個角度說，在課堂上老師傳授知識的時間是有限的，若能借助網絡技術，培養(yǎng)學生的自主學習的能力，那么就把學生的學習領域拓寬了，也不僅限于課堂，這樣課堂就不再是獲得知識的唯一渠道，使學習合唱的渠道更加多元化。換句話說，這種方式對老師也是很有幫助的，因為在給學生準備資料的時候，老師通常會利用網絡，從網上選取一些視頻資料，為學生截取有用的信息。在這個過程中，也是老師學習充電的過程，需要學習的不僅是學生，老師也要在教學中不斷總結經驗，不斷學習接受新事物。學生在看影像資料時，可以學習到目前合唱發(fā)展的最新動態(tài)，了解到的知識更加系統化。例如，在比較兩種音樂風格區(qū)別的時候，若只使用黑板和粉筆，恐怕是得不到什么結果，但是如過此時利用多媒體技術，把抽象的問題形象化，那么就會很容易得出結論，使結果更加清晰化。

2.多聲部訓練，二聲部合唱教學。在合唱中，有好多歌曲是需要二聲部的，多聲部對歌曲的演繹，可以更加體現音樂的美妙。在進行多聲部訓練之前，要對學生進行單音、和鉉、節(jié)奏的基礎訓練，在這些基礎能力都很扎實的前提下，才能進入深層次的二聲部和聲能力的訓練。老師在教學的過程中，首先要帶領學生朗讀歌詞，在讀懂了歌詞大意之后，才能把握歌曲要表達的情感，旋律的輕緩，在讀歌詞的過程中，一定要注意平翹舌，使用標準的普通話，在咬字、吐字階段統一整體語音，為二聲部合唱打下基礎。在多聲部演唱的過程中，指揮的作用也是不容小覷的，老師在引導音樂的節(jié)奏上，要發(fā)揮出主導者的作用，讓學生了解一切聽指揮的重要。讓學生通過簡單的指揮手勢，明白何時二聲部進入，何時停止等簡單的指示。一切以指揮為中心。

以一首歌曲為例《最初的夢想》。

1）、初次欣賞歌曲

2）、再聽歌曲

3）、分出一二聲部

4）、跟著音樂齊唱

5）、初次嘗試一聲部二聲部演唱

6）、跟著鋼琴合唱一聲部

7）、完整演唱歌曲，二聲部加入

8）、再次完整演唱

3、提高對學生視唱練耳的訓練。

在合唱的教學中，不僅要加強樂理知識的學習，還要訓練學生多聽多唱，強調視唱練耳在學習音樂中的重要性，轉變學生單生音樂的思維習慣，從單聲轉變到多聲。像一些我國的傳統樂器，古箏、古琴、揚琴、苼等等，就體現了和聲演奏的多聲性。例如，在學校組織一些音樂活動，讓學生能夠多參加合唱排練，通過聽、唱的方式理解音樂中的各個要素，以此提高學生的視唱練耳能力。利用一些合唱作品來訓練視唱練耳也是非常不錯的，可以先從簡單的開始，比如《小步舞曲》《送別》，這些歌曲節(jié)奏感強，容易讓學生快速理解，后期可以選擇《同一首歌》，這是個多聲部作品，也是流行歌曲，可以讓學生學習的同時，激發(fā)學習樂趣。

三、結語

合唱是音樂藝術中重要的表現形式，極富有表現力，在合唱的過程中，參與人員要通過對作品的理解，投入感情，并對聲音的大小。聲調的高低進行控制，從而傳遞美妙動人的音樂。總之，合唱的教育工作是不容忽視的，要求音樂教師講究教學方式和教學策略，激發(fā)學生的積極性創(chuàng)造性，帶動音樂事業(yè)飛速向前發(fā)展。

參考文獻：

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