摘要:音色的變化是音樂表現中一個很重要的因素,而合唱作品中更是注重音色的變化,因此在表現不同時期不同類型的合唱作品時要選擇好適合作品的音色。音色變化與風格之間的關系是相輔相成密不可分的,有了新的創作就已經有了與此相應的合唱音色,音色的選擇是根據作品的風格來決定。
關鍵詞:音色 主調 復調 風格
合唱的音色
合唱的音色是由各個聲部不同音色的人所發出的綜合音色。由于男女的生理差異,聲帶長短薄厚的差異,就會有不同的合唱聲部。各個聲部都有它特有的音色,各自聲部的人在歌唱時所用的共鳴和音量的不同所產生的泛音也就不同,合唱的音色是根據作品的需要調整共鳴腔、調節音量等產生作品所需要的音色,雖然每個人的嗓音特點是客觀存在的,但由于發聲器官有相當大的可塑性,同一個人的嗓子可以采用不同的發生狀態而發出不同的歌唱音色,因此說合唱的音色是可變的。
合唱作品的整體音色與局部音色
合唱作品的整體音色指在特定的某作品中根據作品的時代背景、旋律、節奏、歌詞等風格特點所要運用和選擇的音色叫做合唱的整體音色。
例如賀綠汀創作的混聲合唱《游擊隊歌》是1937賀綠汀在參加抗日救亡宣傳活動,連隊火熱的戰斗生活激發了賀綠汀的創作熱情,經過時間醞釀而作的。此曲是在這樣一個背景下創作的,因此在合唱音色的選擇上我們一定要設計選擇能夠準確塑造其音樂形象的音色來演唱,首先聲音必須運用共鳴,要求聲音要有力度和幅度;聲音渾厚圓潤,充分利用共鳴的去演唱,跳躍時聲音短促有力,此合唱作品在選擇音色上我們必須首先確定它的整體音色,按聲音類型分它屬于歌劇合唱的演唱方法,《黃河大合唱》、《長征組歌》以及進行曲、頌歌和詩詞類合唱作品,比較適合運用這種聲音,但也不是絕對的在各首或整部作品中都用一種音色去演唱。
合唱作品的局部音色被包含于整體音色之下,指在確定作品整體音色的前提下根據作品各個聲部旋律向前發展時的情緒感情的變化、音樂高潮的出現需要更進一步表達音樂思想時所需要的音色叫合唱作品的局部音色。
例如《黃河大合唱》中的第四樂章中《黃水謠》在演唱上首段與中段的演唱方法和音色的調配上應該是不同的,首段是敘事性的由女聲演唱音色不能過于渾厚要表現出女性聲音的通透明亮,然而中段首先由男聲引出時音色變得低沉幅度加大,隨后“奸淫燒殺一片凄涼”女聲加入為了聲音的統一女聲的音色也應該是明亮金屬性強的歌劇合唱的演唱方法。
在同一首作品中應該首先根據時代背景,節奏旋律等設計最適合它的整體音色。然后根據作品情緒感情的變化、音樂高潮的出現等因素來設計局部的音色這樣才能更好地表達作品的內容。
主調性合唱和復調性合唱在演唱時對音色的要求
主調性合唱,在音樂進行中以某一個聲部的旋律為主旋律,其他聲部則起襯托性的作用,其和聲襯托的組合形式多種多樣;由此應該調配其相吻合的音色來支撐不同的支體來表現作品的風格。
在主調性合唱中在確立好此作品的整體音色后,以主旋律聲部的音色為參照對象,則其它聲部一律向主旋律聲部的音色靠攏這樣才能夠使音色達到統一協調的效果。如勃拉姆斯的《搖籃曲》是一首主調性典型的室內合唱作品,在聲音的運用上,要求輕聲高位,聲音要清晰純凈且平直(即直聲),不容許聲音有任何顫音,以使聲音達到高度和諧統一。聽起來常常給人以清新甜美、莊重典雅之感。
復調性合唱,在音樂進行時每個聲部的旋律都同等重要,相輔相成,互相依存;其呈現形式多種多樣,在演唱時根據各個聲部所表達的情緒等來合理的搭配音色。
由毛澤東詞田豐作曲的合唱作品《婁山關》在主旋律“雄關漫道真如鐵”主旋律先后男高男低女高唱出時,又一音樂形象采用了賦格的寫作手法依次由女中男高和男低唱起國際歌的主題旋律,它們兩個旋律在音樂形象上有了差別,因此在音色表現上也應該有所不同,主旋律的音色應該是圓潤,稍帶渾厚感,音色的厚度依次遞增,幅度慢慢變大,而國際歌的音調的旋律音色應該是較主旋律淡一些,略帶滄桑感,猶如痛苦的呻吟一般感情逐層遞增。
合唱音色與作品風格的關系
在合唱的演唱中同一作品運用不同的音色會產生不同的情緒感情,體現出不同的藝術風格,但最符合作品的音色是基本確定的,作曲家在創作時賦予了他自己特有的感情情緒,指揮在排練時要精心揣摩作曲家意圖來設計合理的音色。否則將違背作品的內容,扭曲作品的風格,因為合唱作品的藝術風格直接通過相應的合唱音色來體現,合唱作品所要表現的音樂形象也是通過音色音量等的協調來表現的。
綜上所述,在合唱藝術表現中,音色變化與風格之間的關系是相輔相成密不可分的,有了新的創作就已經有了與此相應的合唱音色,音色的選擇是根據音樂作品的風格來決定,合唱作品的風格又是通過適當的音色去表現的,我們在合唱表現中,應認真地分析作品,準確地把握每首合唱作品的內容與風格,然后設計好相應的音色來表現作品。
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作者簡介:
[1]李亞東(1988.3--),男,甘肅·秦安,西北師范大學音樂學院2011級碩士研究生,音樂學專業,合唱與指揮方向。
[2]陳虎,男,西北師范大學音樂學院教授,碩士生導師。