民族聲樂教師的專業素質研究

摘要：隨著社會的不斷發展，廣大人民群眾對于民族聲樂的審美需求也越來越高，這樣就需要培養更多更有水平的民族聲樂教師。本文從民族聲樂教學存在的基本問題出發，探討了聲樂老師應具備的基本素質和修養，提出了提升民族聲樂教師專業素質的問題和途徑。

關鍵詞：民族聲樂 專業素質

隨著社會的進步和人民日益增長的物質文化和精神文化的需要，人們對于民族聲樂的審美需求也越來越高，這樣不僅需要的是更多的民族聲樂家，更需要培養民族聲樂人才的教師。因此，要想民族聲樂教育事業興旺發達，必須不斷提高廣大民族聲樂教師的專業素質。

目前，民族聲樂教師大多都熱情滿腔，勁頭充足，可他們中間仍然存在自身能力水平有限，經驗缺乏，對實際情況了解不夠等等一系列問題。本文從民族聲樂教學存在的基本問題出發，探討了聲樂老師應具備的基本素質和修養，提出了提升民族聲樂教師專業素質的問題和途徑。

一、目前民族聲樂教學中存在的問題

1.教學中追求聲音技巧的技術至上

當前，在我國民族聲樂教學中，對發音技術的訓練較為重視，而忽視了培養學生的綜合歌唱素養。大多數民族聲樂教師在課堂上都一直在強調氣息轉換、共鳴和位置等技術問題，而沒有從審美的角度進行講解和分析，這樣導致學生知其然而不知其所以然，造成了學生難以獲取全面的知識，更加無法養成良好的歌唱習慣。科學的發聲方法固然重要，但是歌唱藝術是集音樂、文學、語言和形體表演等為一體的綜合性藝術。聲音技巧的訓練不應成為民族聲樂教學中的單一內容。

2.商業化現象對民族聲樂教學帶來了負面沖擊

在改革開放之后，我國的經濟和物質生活水平得到了極大的提高，但是，在經濟利益的驅使下，人們在追求音樂藝術發展的過程中也發生了變化，民族聲樂藝術也開始出現過于社會化和商業化的苗頭。比如，民族聲樂教師和學生都開始出現一種急功近利的心理，藝術院校為了利益，大幅度擴招，導致學生的基本素質降低，聲樂教師由于學生過多而開始疲于應付，對藝術教育的研究變弱。教師在教學過程中不注重理論、實踐的結合，學生在學習時也不注重全面汲取相關知識，忽略了對傳統的民族文化的鉆研，忽略創新、盲目模仿，各種各樣的模仿秀比比皆是，這種現象的泛濫反映了我們民族聲樂的教學普遍存在的一些問題。

二、民族聲樂教師的專業素質結構

1.具有判斷嗓音條件的能力

首先能夠根據學生的嗓音條件，判斷出學生適合唱哪個聲部，是高音、中音、低音，還是次高音、次中音；另外，在音色特點的判斷上，能夠了解學生適合民族唱法、通俗唱法，還是美聲唱法，美聲中又分為戲劇、行情、花腔。總之，聲樂教師只有具備對學生的嗓音的正確判斷，才能夠根據學生的特點進行因材施教，為學生提供更加行之有效的教學方案。

2.具有訓練正確發聲的能力

首先要對歌唱器官的組成和科學的發聲機制有所了解和研究。作為一名聲樂教師，懂得發聲的基本原理，了解人體發聲器官的構造，只有這樣，才能在歌唱活動中協調各發聲器管之間的協調關系，掌握好發聲的基本規律。歌唱的人體構造主要由呼吸、振動、共鳴、以及咬字等四部分器官組成。正確的發聲狀態就是要求這四個部分的歌唱器官形成一種動態的平衡。

其次，具備正確科學的發聲方法。科學的發聲方法指的是符合人聲發聲規律的發聲方法，聲樂藝術是以人聲作為樂器的藝術，如果沒有科學的發聲方法，會損壞聲帶，甚至導致嗓音病變。因此，發聲方法的正確性、科學性都是非常重要的。另外，科學性的發聲能夠有助于演唱技巧的提高，也有利于表現作品更深的思想和內涵。

3.具有規范的示范能力

聲樂是一門技巧性非常強的學科，示范的教學方法在聲樂教學中占有非常重要的地位。聲樂教師除了具有訓練正確發聲的能力，還應該具備優秀的歌唱能力。在進行示范教學過程中，聲樂教師一定要能保證示范是正確規范的，因為錯誤的示范會給學生帶來極大的危害。首先，通過教師的錯誤示范會讓學生形成錯誤的演唱方法和演唱習慣，嚴重的甚至還可以引起聲帶結構及其肌肉的病變，從而導致演唱生命的終結。

4.具有一定的音樂綜合素養

音樂綜合素養主要是指聲樂學習者對音樂綜合知識的研究與學習。聲樂演唱的最高境界就是要把握好音樂作品的真正意蘊和靈魂，使得演唱與作品所承載的文化底蘊相互交融，達到渾然一體、相互提升的境界。怎樣才能達到這一境界？筆者認為這就需要演唱者具有一定的音樂綜合素養，它主要體現在對聲樂作品創作背景、風格流派以及形式結構、表現技巧等內容的融會貫通上，并在內容上進行全面的把握與詮釋。聲樂教師只有具備視唱練耳、鋼琴彈奏、曲式分析、和聲織體、復調對位、中外音樂史、民族民間音樂、音樂美學、歌曲寫作等綜合的音樂素養所構成的整體的音樂能力，才能對聲樂作品進行細致深入的理解和評價。

四、結語

隨著改革開放進一步實施，我國經濟和人民物質生活水平得到了極大的提高，但是，在經濟利益的驅使下，人們在追求音樂藝術發展的過程中也發生了變化。當前，民族聲樂教師和學生都開始出現一種急功近利的心理，民族聲樂教師的專業素質也存在一些亟待解決的問題，本文通過對當前教學中存在的一些問題，提出了聲樂教師應具備的專業素質結構，希望可以為聲樂教學工作提高提供一些參考。

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