護(hù)生干部隊(duì)伍專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)模式之我見(jiàn)

【摘 要】培養(yǎng)護(hù)生優(yōu)良的護(hù)理素質(zhì)是關(guān)系到整個(gè)護(hù)理事業(yè)發(fā)展的一件大事。而培養(yǎng)一支專(zhuān)業(yè)素質(zhì)優(yōu)良的護(hù)生干部隊(duì)伍則能起到引領(lǐng)與示范的作用。護(hù)生干部隊(duì)伍是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生教育管理工作中的一支重要力量，它既被教育，又參與學(xué)校的教育管理。如何培養(yǎng)護(hù)生干部的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，保證高素質(zhì)的護(hù)生干部隊(duì)伍，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)護(hù)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)無(wú)疑是醫(yī)學(xué)院校學(xué)生工作的重點(diǎn)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)生護(hù)理管理部 護(hù)生干部 專(zhuān)業(yè)素質(zhì) 培養(yǎng)

【中圖分類(lèi)號(hào)】G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）22-0047-02

培養(yǎng)護(hù)生優(yōu)良的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)關(guān)系到護(hù)理事業(yè)的發(fā)展。培養(yǎng)優(yōu)秀的護(hù)生干部隊(duì)伍則為護(hù)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)起到至關(guān)重要的引領(lǐng)作用。為體現(xiàn)護(hù)生干部管理與臨床接軌，我校模擬醫(yī)院護(hù)理部的管理體系，于2007年7月成立了學(xué)生護(hù)理管理部，專(zhuān)門(mén)培養(yǎng)護(hù)生干部，繼而指導(dǎo)護(hù)生干部對(duì)廣大護(hù)生開(kāi)展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)管理。部門(mén)從成立至今經(jīng)歷了六個(gè)年頭，在六年里通過(guò)對(duì)管理方法的不斷摸索與創(chuàng)新，形成了一套獨(dú)具特色的管理模式。既培養(yǎng)了護(hù)生干部的管理能力，也為廣大護(hù)生專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的管理奠定了良好的基礎(chǔ)?，F(xiàn)就護(hù)生干部的培養(yǎng)模式談一點(diǎn)個(gè)人的體會(huì)。

一 宣傳途徑

要激發(fā)學(xué)生加入部門(mén)的興趣，首先通過(guò)傳媒途徑進(jìn)行部門(mén)宣傳。我部在成立之初就創(chuàng)立了屬于自己的宣傳平臺(tái)——《天使之窗護(hù)理月報(bào)》，每月一期。報(bào)紙發(fā)放面向校各職能處室、各護(hù)理班級(jí)和實(shí)習(xí)點(diǎn)醫(yī)院。由于學(xué)生對(duì)報(bào)紙的關(guān)注度很高，通過(guò)報(bào)紙宣傳部門(mén)功能與優(yōu)勢(shì)和人員選拔的相關(guān)事項(xiàng)會(huì)比發(fā)放白紙黑字的選拔通知更能引起學(xué)生關(guān)注。

二 職位設(shè)定與配備

護(hù)理管理部設(shè)立了總護(hù)士一名、科護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)若干名。職位設(shè)定既模擬醫(yī)院又擁有自己的特色。部門(mén)配備統(tǒng)一的職位服，職位服裝的選取上既講究獨(dú)特漂亮，又不脫離護(hù)士服的范疇。根據(jù)職位分別配備醫(yī)院護(hù)理部干部的三道杠、兩道杠和一道杠的護(hù)士職位帽。利用護(hù)生對(duì)醫(yī)院護(hù)士長(zhǎng)的崇拜之情，通過(guò)這樣的職位設(shè)定，既讓護(hù)生提前感受臨床的管理氛圍，同時(shí)也激發(fā)了護(hù)生爭(zhēng)當(dāng)護(hù)士長(zhǎng)的熱情，更容易讓護(hù)生干部產(chǎn)生自豪感與責(zé)任感。

三 選拔方式

初步選拔時(shí)間放在暑假開(kāi)始前。由護(hù)理管理部印發(fā)規(guī)范的報(bào)名表，進(jìn)行學(xué)生信息的填寫(xiě)，簽署班主任意見(jiàn)以獲得同意與支持，這樣有利于部門(mén)后期管理工作的順利開(kāi)展。報(bào)名后組織學(xué)生進(jìn)行第一輪面試，面試中排除性格過(guò)于內(nèi)向、普通話水平較差的學(xué)生。排除的學(xué)生名單不宜多，以給予更多的學(xué)生自信與機(jī)會(huì)。面試過(guò)后，通知過(guò)關(guān)的學(xué)生暑期復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的專(zhuān)業(yè)課內(nèi)容，開(kāi)學(xué)時(shí)進(jìn)行第二輪筆試選拔。這種方式能督促學(xué)生鞏固舊知識(shí)，最重要的是能選出對(duì)加入部門(mén)充滿熱情的學(xué)生。有熱情就有目標(biāo)與動(dòng)力，才能通過(guò)暑期認(rèn)真復(fù)習(xí)取得理想的筆試成績(jī)。同時(shí)從筆試成績(jī)還能看出學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與監(jiān)督能力。筆試后設(shè)定錄取分?jǐn)?shù)線，將考得好的學(xué)生選拔出來(lái)，進(jìn)入第三輪實(shí)踐管理考核期。實(shí)踐管理考核期起碼需要一個(gè)學(xué)期。將學(xué)生分配到護(hù)理管理部的各分部門(mén)，跟隨部門(mén)內(nèi)的學(xué)姐鍛煉管理能力。最后根據(jù)學(xué)生的綜合表現(xiàn)選拔出優(yōu)秀的護(hù)生干部予以職位。

四 培養(yǎng)途徑

1.思想引導(dǎo)

對(duì)學(xué)生定期進(jìn)行思想教育對(duì)于營(yíng)造素質(zhì)優(yōu)良的干部隊(duì)伍是非常有必要的。因此每周護(hù)理管理部會(huì)組織一次部門(mén)例會(huì)。部門(mén)例會(huì)分出一部分時(shí)間由總指導(dǎo)老師進(jìn)行思想引導(dǎo)。通過(guò)身邊各種生動(dòng)的教育案例，引發(fā)學(xué)生的思想向積極的道路上前進(jìn)。正確的思想與行為予以鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)。錯(cuò)誤的思想則通過(guò)學(xué)生們暢所欲言的自我批評(píng)和互評(píng)可以發(fā)現(xiàn)思想上的誤區(qū)，有利于老師幫助學(xué)生走出誤區(qū)正確認(rèn)識(shí)自己。這種每周一次積極性的洗腦式思想教育是培養(yǎng)過(guò)程必不可少。

2.禮儀培訓(xùn)

護(hù)士的儀容禮儀最講究規(guī)范。在學(xué)生進(jìn)入管理崗位前，事先由教授護(hù)理禮儀的老師對(duì)其進(jìn)行儀容儀表規(guī)范化培訓(xùn)，以確保每位培養(yǎng)對(duì)象能時(shí)刻保持規(guī)范的護(hù)士?jī)x表。這樣在檢查進(jìn)入實(shí)訓(xùn)中心學(xué)習(xí)的護(hù)生儀表時(shí)就具有了說(shuō)服力。從一定程度上培養(yǎng)了護(hù)生干部的模范帶頭意識(shí)。當(dāng)然在培訓(xùn)中也發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分的學(xué)生禮貌意識(shí)缺失，為了教會(huì)學(xué)生正確運(yùn)用禮儀，通過(guò)開(kāi)展禮儀小講座，對(duì)其言語(yǔ)、行為方面進(jìn)行禮儀熏陶。在部門(mén)內(nèi)定期評(píng)選禮儀之星，激發(fā)了更多的培養(yǎng)對(duì)象爭(zhēng)做有禮人。

3.能力挖掘

為了充分挖掘?qū)W生的管理能力，護(hù)理系將整個(gè)實(shí)訓(xùn)中心的日常管理，全權(quán)交予學(xué)生，每個(gè)樓層設(shè)立了病區(qū)護(hù)士長(zhǎng)，由學(xué)生護(hù)士長(zhǎng)帶領(lǐng)培養(yǎng)對(duì)象負(fù)責(zé)從衛(wèi)生、紀(jì)律、實(shí)驗(yàn)室環(huán)境及物品交接等方面進(jìn)行管理。在管理中鼓勵(lì)學(xué)生不斷創(chuàng)新管理方式，并且每?jī)芍茉u(píng)選一次星級(jí)模擬病區(qū)，讓學(xué)生能互相學(xué)習(xí)。為了培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)對(duì)象在宣傳、實(shí)踐、學(xué)習(xí)等六個(gè)分部定期輪轉(zhuǎn)，從而鍛煉其多方面的能力。

4.業(yè)務(wù)競(jìng)爭(zhēng)

定期在培養(yǎng)對(duì)象中開(kāi)展理論和操作競(jìng)賽，組織學(xué)生進(jìn)行觀摩，把競(jìng)賽的成績(jī)對(duì)班級(jí)公布，以此給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)學(xué)習(xí)氣氛濃厚的氛圍。在技能操作上由護(hù)理老師進(jìn)行課外輔導(dǎo)，確保培養(yǎng)對(duì)象技能的規(guī)范與熟練。這樣學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)競(jìng)

爭(zhēng)氛圍中你追我趕，學(xué)得不亦樂(lè)乎。

5.職位認(rèn)定

護(hù)理管理部制訂了嚴(yán)格的職位認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，從而讓每個(gè)培養(yǎng)對(duì)象都有目標(biāo)去奮斗。護(hù)理管理部除了總護(hù)士長(zhǎng)職位只有一個(gè)外，科護(hù)士長(zhǎng)和護(hù)士長(zhǎng)沒(méi)有名額限制。只要學(xué)生綜合能力達(dá)到認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)，即可給予相應(yīng)的職位。職位的高低也會(huì)隨著學(xué)生綜合能力的變化而變化，這就改變了學(xué)生拿到職位就不努力的消極現(xiàn)象。為讓職位更具有說(shuō)服力和吸引力，學(xué)校正式發(fā)文宣布授職決定，并在“5·12護(hù)士節(jié)”慶祝儀式上由校領(lǐng)導(dǎo)親自授予培養(yǎng)對(duì)象職位帽并頒發(fā)聘書(shū)。

五 效果評(píng)價(jià)

在培養(yǎng)過(guò)程中，由于校領(lǐng)導(dǎo)的重視與關(guān)心，班主任和任課教師的大力支持，廣大護(hù)生的積極肯定，護(hù)理管理部的護(hù)生干部們個(gè)個(gè)成為專(zhuān)業(yè)素質(zhì)方面的標(biāo)兵。無(wú)論在理論與技能學(xué)習(xí)、崗位責(zé)任心、吃苦耐勞精神、工作管理能力抑或待人接物等禮儀方面都在廣大護(hù)生中遙遙領(lǐng)先。經(jīng)調(diào)查，學(xué)生進(jìn)入臨床實(shí)習(xí)均獲得實(shí)習(xí)醫(yī)院的贊賞，大部分學(xué)生都能通過(guò)努力留用在實(shí)習(xí)醫(yī)院。通過(guò)前期努力，護(hù)理管理部在實(shí)習(xí)醫(yī)院已經(jīng)打響了一定的知名度，學(xué)生憑借特有的職位服即可在實(shí)習(xí)面試中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。這樣一來(lái)護(hù)理管理部在廣大護(hù)生們心中的地位提高，在部門(mén)對(duì)其各項(xiàng)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)管理上自然也會(huì)更加積極配合。因此時(shí)刻培養(yǎng)一支優(yōu)秀的護(hù)生干部隊(duì)伍是護(hù)理管理部的靈魂宗旨。

在新形勢(shì)下，護(hù)生干部培養(yǎng)模式也并不是一成不變，它需要根據(jù)每一屆學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行靈活變動(dòng)?？傊?，在培養(yǎng)學(xué)生的道路上，只要結(jié)合實(shí)際，不斷創(chuàng)新，相信培養(yǎng)之路將會(huì)越走越寬！

〔責(zé)任編輯：高照〕