手機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的應(yīng)用探析

【摘 要】隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人們生活水平的提高，手機(jī)的普及率越來越高，手機(jī)多媒體技術(shù)的發(fā)展也使得手機(jī)功能日益完善。本文針對現(xiàn)代教學(xué)管理智能化、人性化的發(fā)展現(xiàn)狀，對手機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中應(yīng)用的可行性進(jìn)行了分析，并提出了建立以手機(jī)為終端的現(xiàn)代化教學(xué)管理平臺的構(gòu)想。

【關(guān)鍵詞】手機(jī)多媒體技術(shù) 現(xiàn)代教學(xué)管理 應(yīng)用

【中圖分類號】G647 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）22-0089-01

教學(xué)管理作為現(xiàn)代教育的重要組成部分，是培養(yǎng)全面型人才的重要途徑，對于教學(xué)系統(tǒng)的要求較高。當(dāng)前，我國教學(xué)管理平臺是基于計算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)構(gòu)建而成的，對于終端設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的要求較高，同時受到計算機(jī)數(shù)量的限制，教學(xué)管理的即時性和交互性難以充分發(fā)揮，無法適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)管理的發(fā)展。因此，相關(guān)技術(shù)人員將目光轉(zhuǎn)向了其他系統(tǒng)平臺，而智能收集多媒體功能的發(fā)展和進(jìn)步，為手機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的應(yīng)用提供了可能性。

一 現(xiàn)代教學(xué)管理概述

1.定義

現(xiàn)代教學(xué)管理是指院校以國家的基本教育方針和現(xiàn)代教學(xué)理論為指導(dǎo)，以教育現(xiàn)代化為目標(biāo)，對教學(xué)過程和教學(xué)手段等進(jìn)行設(shè)計和管理，并加以實施，從而確保學(xué)校管理的思想、組織、方式、手段等與社會和時代的發(fā)展相適應(yīng)的整個過程。

2.特點

首先，以系統(tǒng)科學(xué)的理論為基礎(chǔ)。現(xiàn)代教學(xué)管理必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)思想，堅持科學(xué)系統(tǒng)的理論方法，為教學(xué)管理提供新的、切合實際的思維方法，把系統(tǒng)思想原理和系統(tǒng)方法引進(jìn)到現(xiàn)代化的教學(xué)管理之中，提高現(xiàn)代教學(xué)管理的理論性和有效性。

其次，以質(zhì)量管理為核心。所謂質(zhì)量管理，是指為了確保產(chǎn)品的質(zhì)量而進(jìn)行的一系列的管理和控制活動。質(zhì)量管理經(jīng)歷了三個發(fā)展階段，分別是質(zhì)量檢驗、統(tǒng)計質(zhì)量和全面質(zhì)量管理，全面質(zhì)量管理順應(yīng)了現(xiàn)代工業(yè)化生產(chǎn)的客觀規(guī)律，促進(jìn)了質(zhì)量管理的現(xiàn)代化和系統(tǒng)化。在現(xiàn)代教學(xué)管理中，以教學(xué)質(zhì)量管理為核心，對于教學(xué)活動的作用和影響是十分巨大的。

最后，以先進(jìn)的技術(shù)為手段。信息化時代的到來使得信息和技術(shù)的作用越來越大，科學(xué)技術(shù)成為第一生產(chǎn)力。科教興國戰(zhàn)略的提出，對于學(xué)校而言，就是要對教學(xué)進(jìn)行管理，加強(qiáng)學(xué)生的教育和培訓(xùn)，運用先進(jìn)的技術(shù)和設(shè)備，推進(jìn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化和智能化。

二 手機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的應(yīng)用

智能手機(jī)的出現(xiàn)使得手機(jī)的功能日益完善，手機(jī)多媒體技術(shù)也得到了快速發(fā)展，以手機(jī)和計算機(jī)為終端的教學(xué)管理系統(tǒng)也得以建立，手機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中獲得了廣泛的普及和應(yīng)用。

1.選課管理

選課管理是現(xiàn)代教學(xué)管理中的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)校教學(xué)管理水平的重要標(biāo)準(zhǔn)，需要在一定的時間內(nèi)完成。但傳統(tǒng)的教學(xué)管理系統(tǒng)受到終端數(shù)量等的限制，使得大量學(xué)生無法及時對課程進(jìn)行選擇，嚴(yán)重影響了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。手機(jī)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得以手機(jī)為終端的教學(xué)管理平臺成為現(xiàn)實，學(xué)生可以通過手機(jī)連接系統(tǒng)，隨時隨地對課程進(jìn)行選擇，并及時查看選課結(jié)果，解決了終端設(shè)備數(shù)量不足的問題。同時，教學(xué)管理系統(tǒng)可以通過手機(jī)短信的形式，將選課結(jié)果通知每個學(xué)生，確保信息的及時反饋，降低選課的失敗率，既節(jié)約了學(xué)生的時間，又提高了選課效率。

2.學(xué)生成績管理

當(dāng)前，許多高校實現(xiàn)的都是利用網(wǎng)絡(luò)將學(xué)生的成績進(jìn)行上傳的管理方式，使學(xué)生可以及時了解自己的成績。但這種方式需要教師利用計算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)設(shè)備進(jìn)行操作，而由于受到課時安排的限制，數(shù)據(jù)的傳輸往往具有很大的滯后性，而教師將學(xué)生成績上傳后，還需要經(jīng)過網(wǎng)絡(luò)管理員的整理和總結(jié)。由于學(xué)生人數(shù)眾多，而且時間緊迫，往往會出現(xiàn)許多錯誤和遺漏現(xiàn)象，使得成績管理的效率十分低下。手機(jī)對媒體技術(shù)的應(yīng)用，使得教師可以及時將學(xué)生的成績上傳到系統(tǒng)，之后由智能系統(tǒng)代替人工進(jìn)行計算和處理，同時，學(xué)生可以通過手機(jī)，對自己的成績進(jìn)行隨時查看，在雙重保障下，可以有效減少錯誤和遺漏現(xiàn)象的發(fā)生，保證學(xué)生成績的公平性和公開性，提高成績管理的效率。

3.行政事務(wù)管理

學(xué)校正常運營中的行政事務(wù)也是現(xiàn)代教學(xué)管理中不可或缺的一部分，它對學(xué)校內(nèi)部各部門進(jìn)行統(tǒng)一的管理和協(xié)調(diào)，從而避免部門之間以及部門內(nèi)部人員之間的矛盾沖突，為教學(xué)管理提供一個相對穩(wěn)定的環(huán)境。手機(jī)多媒體技術(shù)在行政事務(wù)管理方面的應(yīng)用可以通過不同的功能模塊來實現(xiàn)，如日常辦公事務(wù)管理模塊、文書資料管理模塊、檔案管理模塊等，它可以促進(jìn)學(xué)校行政事務(wù)管理的井然有序，保證學(xué)校的穩(wěn)定運行。

三 結(jié)束語

綜上所述，在現(xiàn)代教學(xué)管理中應(yīng)用手機(jī)多媒體技術(shù)，可以有效提高教學(xué)管理水平，促進(jìn)管理的智能化和現(xiàn)代化。以手機(jī)多媒體技術(shù)為核心構(gòu)建的教學(xué)管理平臺，可以彌補(bǔ)終端不足以及時間方面的缺陷，提高教學(xué)管理的即時性和交互性，提高管理效率，促進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)管理的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]董少偉、郭中華.手機(jī)多媒體技術(shù)在現(xiàn)代教學(xué)管理中的應(yīng)用[J].科技與管理，2009（5）：137～139

[2]李禹.試論現(xiàn)代教學(xué)管理的實施途徑[J].時代經(jīng)貿(mào)（學(xué)術(shù)版），2007（8）：167～168

〔責(zé)任編輯：范可〕