自主創(chuàng)業(yè)背景下高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)改革探究

【摘 要】隨著中國經(jīng)濟(jì)實(shí)力的不斷增強(qiáng)，中國在國際上的地位也在不斷提高，伴隨著中國市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的不斷規(guī)范和快速發(fā)展，目前各個(gè)企業(yè)對(duì)市場(chǎng)營銷人才的創(chuàng)新能力和技能的要求也越來越高。在這種大背景下，這就要求高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)在教學(xué)改革過程中，不但要緊密結(jié)合市場(chǎng)需求，而且還要以就業(yè)為導(dǎo)向?qū)崿F(xiàn)人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，在進(jìn)行大量實(shí)地調(diào)研的基礎(chǔ)上，探討了在自主創(chuàng)業(yè)背景下，如何進(jìn)行高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)改革與創(chuàng)新，并給出了自主創(chuàng)業(yè)背景下高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)改革過程中具有可操作性的建議。

【關(guān)鍵詞】高職院校 市場(chǎng)營銷 教學(xué)改革 自主創(chuàng)業(yè)

【中圖分類號(hào)】G642 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A 【文章編號(hào)】1674-4810（2013）22-0102-01

隨著國家不斷強(qiáng)化素質(zhì)教育，高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)核心課程教學(xué)模式也要隨著形勢(shì)和需求進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新，這是由于市場(chǎng)營銷專業(yè)核心課程教學(xué)模式對(duì)于教學(xué)任務(wù)的確定、教學(xué)過程的組織管理、教學(xué)手段的改進(jìn)，以及教學(xué)效果的評(píng)估等方面能產(chǎn)生巨大影響。隨著市場(chǎng)對(duì)人才需求的不斷變化，目前評(píng)估學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞不僅僅包括學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的變化、學(xué)生解決問題時(shí)的執(zhí)著程度，還包括學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的強(qiáng)弱、學(xué)生創(chuàng)新能力以及高職學(xué)生就業(yè)情況等，尤其是高職學(xué)生就業(yè)率指標(biāo)是衡量培養(yǎng)學(xué)生質(zhì)量好壞的一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的目的，就是讓學(xué)生能更好地服務(wù)國家，為社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，那學(xué)生是否順利就業(yè)就是他們?yōu)閲易鲐暙I(xiàn)的前提。但在市場(chǎng)營銷專業(yè)核心課程教學(xué)模式上的研究仍沒有將其置于自主創(chuàng)業(yè)背景下，專業(yè)培養(yǎng)的目標(biāo)的定位實(shí)際上就是對(duì)于專業(yè)市場(chǎng)的定位，通過培養(yǎng)高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)造能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性的人才。針對(duì)現(xiàn)階段國內(nèi)外市場(chǎng)日趨激烈的競(jìng)爭(zhēng)狀況，為推進(jìn)高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)的教學(xué)改革，準(zhǔn)確建立培養(yǎng)目標(biāo)，造就真正滿足市場(chǎng)需求的市場(chǎng)營銷專業(yè)人才，筆者以高職院校為研究重點(diǎn)，對(duì)市場(chǎng)營銷專業(yè)人才需求狀況進(jìn)行了調(diào)研。在目前國家大力支持自主創(chuàng)業(yè)的背景下，如何對(duì)高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)人才進(jìn)行培養(yǎng)，如何對(duì)高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)進(jìn)行教學(xué)改革需要進(jìn)一步探究。

一 自主創(chuàng)業(yè)背景下高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)改革的作用

高校培養(yǎng)學(xué)生，最終要看畢業(yè)生的就業(yè)情況，筆者結(jié)合幾年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和調(diào)研成果，和同事們一起進(jìn)行市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)改革，以增強(qiáng)我院市場(chǎng)營銷專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和自主創(chuàng)業(yè)能力。開展適合高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)的教學(xué)方式和使用輔助教學(xué)平臺(tái)對(duì)高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新教育和培養(yǎng)，并構(gòu)建高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)評(píng)估保障體系，提高教學(xué)質(zhì)量：（1）有效建設(shè)和培養(yǎng)“雙師型”教師隊(duì)伍，培養(yǎng)教師專業(yè)理論和實(shí)踐操作兩重知識(shí)和能力，構(gòu)建素質(zhì)高且掌握教育規(guī)律的師資隊(duì)伍。（2）采取措施強(qiáng)有力地吸引和引進(jìn)實(shí)踐教師，從而優(yōu)化師資結(jié)構(gòu)，通過鼓勵(lì)理論教師“走出去”，特別是深入自主創(chuàng)業(yè)背景下生存發(fā)展的企業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐，了解高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)核心課程在實(shí)踐中發(fā)揮的作用，進(jìn)而對(duì)高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)核心課程的教學(xué)有一定的促進(jìn)作用。（3）置于自主創(chuàng)業(yè)背景下，培養(yǎng)高職學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)的意識(shí)，積極培養(yǎng)高職學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)造的能力，從而為社會(huì)培養(yǎng)具有挑戰(zhàn)性和創(chuàng)造性人才。

二 高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)改革的建議

隨著教育改革的不斷深入，傳統(tǒng)教育的弊端也越來越突出，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的作用越來越明顯，信息化平臺(tái)的引入可以有效地解決這些問題。綜合考慮高職院校市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，筆者和幾位同事利用市場(chǎng)營銷專業(yè)信息化平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)，讓學(xué)生利用該平臺(tái)開展自主協(xié)作學(xué)習(xí)，將該平臺(tái)作為一種學(xué)習(xí)工具，任課教師通過該平臺(tái)發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)習(xí)難點(diǎn)和重點(diǎn)、相關(guān)問題和練習(xí)；學(xué)生則利用該信息化平臺(tái)完成相關(guān)內(nèi)容的閱讀和作業(yè)等，并在信息化平臺(tái)的討論空間中對(duì)某一問題進(jìn)行討論，闡述自己對(duì)某一問題的看法。任課教師可課前將教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在信息化平臺(tái)上進(jìn)行公布，并鼓勵(lì)學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容與同學(xué)探討。任課教師在課堂上根據(jù)教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)目標(biāo)，精心創(chuàng)設(shè)一個(gè)能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和探索欲望的活動(dòng)情境，使學(xué)生處于一種良好積極的心理狀態(tài)，從而形成學(xué)習(xí)的內(nèi)在動(dòng)力。然后學(xué)生利用信息化平臺(tái)開展探究學(xué)習(xí)，在探究的同時(shí)，學(xué)生可以通過論壇相互探討遇到的困難和解決問題的思路等，教師也可以參與學(xué)生的討論，提出一些學(xué)生可能沒有意識(shí)到的關(guān)鍵問題，或?qū)?fù)雜問題加以啟發(fā)和點(diǎn)撥，或提出一些拓展問題，供學(xué)有余力的同學(xué)繼續(xù)思考。最后教師提出一些可直接或間接運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題的情境，促使學(xué)生靈活地運(yùn)用新知識(shí)解決新問題，以實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移，在信息化平臺(tái)發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

三 小結(jié)

高職院校的市場(chǎng)營銷專業(yè)教學(xué)要符合不斷變化的社會(huì)人才需求目標(biāo)，是高職院校面臨的一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)。在改革過程中要把人才培養(yǎng)模式轉(zhuǎn)化為各種具體的質(zhì)量化指標(biāo)，積極探索營銷專業(yè)教學(xué)改革的新思路，在自主創(chuàng)業(yè)大背景下多方位培養(yǎng)市場(chǎng)營銷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力。

參考文獻(xiàn)

[1]劉清華.高職市場(chǎng)營銷專業(yè)課程體系改革的研究[J].科技信息，2011（7）

[2]左立艷、張東輝.高職市場(chǎng)營銷專業(yè)課程體系改革探析[J].中國城市經(jīng)濟(jì)，2010（6）

〔責(zé)任編輯：龐遠(yuǎn)燕〕