如何在小學數(shù)學日常教學中培養(yǎng)學生的學習興趣

【摘 要】作為小學教育中重要的科目，數(shù)學在小學生的學業(yè)中占據(jù)重要的地位。作為一名小學數(shù)學教師，在小學數(shù)學的日常教學中，深感培養(yǎng)學生學習興趣的重要性。本文通過幾項具體的措施，來探討如何培養(yǎng)小學生學習數(shù)學的興趣，這對于日常的數(shù)學教學具有重要的現(xiàn)實意義。

【關鍵詞】小學數(shù)學 教學 學習興趣

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）22-0158-02

“興趣是最好的老師，是基礎的學習動力和源泉。”小學數(shù)學的日常教學首先就應從培養(yǎng)在校小學生的學習興趣入手，遵循教育規(guī)律和小學生的身心發(fā)展的特點，靈活運用數(shù)學教學方法，只有這樣才能更好地調(diào)動小學生學習數(shù)學的主動性、積極性。

但是在日常的教學過程中，筆者發(fā)現(xiàn)小學數(shù)學課堂存在以下不良現(xiàn)象：現(xiàn)在的小學生很難管，上課時，學生往往亂成一片，隨意說話。面對這樣的情況，如何提高課堂的教學效率，提高學生的課堂心情，使得日常教學更適合孩子們的心理需要和心理趨向，顯得尤為重要，尤其是在小學生普遍認為“枯燥”的小學數(shù)學課堂。

經(jīng)過數(shù)年的小學數(shù)學教學，筆者認為加強小學生的數(shù)學學習興趣，有以下幾方面的具體措施。

一 積極聯(lián)系實際，激發(fā)小學生的數(shù)學學習興趣

小學生正處于長身體、學知識、學做人的關鍵時期，他們的思維受到成長階段的限制，使得他們對事物的認知需要一個較長的過程，因此培養(yǎng)他們的學習興趣顯得尤為重要。特別是針對較抽象的數(shù)學問題，要結(jié)合小學生的身心特點和現(xiàn)實、去激勵他們的學習興趣，為他們搭建認知的橋梁。

二 營造良好的數(shù)學學習環(huán)境，培養(yǎng)小學生的數(shù)學學習興趣

小學生的可塑性很強，在其成長和發(fā)展的過程中，學習的環(huán)境直接或間接的影響力都是不可忽視的。因此，為小學生去營造一個良好的學習環(huán)境非常必要。首先，要求教師以身作則，主動參與進去；其次，要積極做好小學生的思想工作，使他們正確認識到學習的重要意義，體味到自己不光是學習的主人，更要積極倡導他們?nèi)⑴c終身學習；最后，還要通過開辦班級學習板報、組織學生寫好數(shù)學學習日記，開展優(yōu)秀作業(yè)評比、鼓勵小學生參與各項數(shù)學競賽、創(chuàng)辦數(shù)學興趣小組等活動形式，為小學生創(chuàng)造出一個和諧、愉快等的學習氛圍，從而使小學生對數(shù)學產(chǎn)生學習興趣。

三 創(chuàng)設可操作的學習情境，調(diào)動小學生的學習興趣

作為一線小學數(shù)學教師，要結(jié)合小學生好動、對新鮮事物好奇的心理特點，在小學數(shù)學課程的日常教育過程中可以組織一些相關的學生活動。在一些實際的數(shù)學問題中，讓小學生自己動手去測量、操作和演示，使小學生通過動手和動腦來獲得數(shù)學學習成果。這樣可操作的學習情境的創(chuàng)設，既能使小學生鞏固和靈活運用所學的數(shù)學知識，又能提高他們的操作能力，從而培養(yǎng)他們的創(chuàng)造精神。

四 創(chuàng)造游戲性數(shù)學學習情境，提高小學生的數(shù)學學習興趣

小學數(shù)學教師要根據(jù)數(shù)學學科自身的特點和小學生年齡較小的特點，在課堂的教學過程中，創(chuàng)設游戲性情境，把新的數(shù)學知識融于游戲活動中，通過游戲使學生產(chǎn)生對新知識的求知欲，讓小學生提高注意力，在游戲中獲得知識，提高數(shù)學能力和學習興趣。如在課堂教學中，可以開展六十秒搶答的游戲。任課教師事先準備若干組數(shù)學口答題，然后把全班分幾個小組，每組選兩名做代表。任課老師提出數(shù)學口答題，開始讓每組參賽的小學生回答，得分多的小組獲勝。在這樣的游戲里，學生可以集中注意力，從而提高學習數(shù)學的興趣。

五 采取各種獎勵舉措，提高小學生成功的喜悅，讓小學生體驗數(shù)學學習的興趣

成功感對于小學生來說，尤為重要。給小學生適當?shù)莫剟睿芙o予他們濃厚的學習興趣。在日常的小學數(shù)學教學中，給予每個學生更多的表現(xiàn)機會，開放學生的階梯性思維。運用由淺到深解決數(shù)學問題的方式，積極引導學生對問題做出正確的解答。小學生通過解答問題獲得獎勵，使其取得漸進式的成功感，讓他們逐步感受到成果帶來的喜悅。最終使小學生明白一個道理：只要認真學習，就會獲得成功。面對偶然的失敗時，只要努力，會取得新的成功。小學數(shù)學任課教師在日常的教育實踐中要結(jié)合這一特點，在設計提問，作業(yè)等時因人而異，分難度分層次地提出切合不同學習程度的學生的具體要求，使得每一位學生都有獲得成功的希望，提高他們獲得成功的快樂體驗，從而提高他們的學習效率和學習興趣。

六 結(jié)束語

小學生是祖國的未來、民族的希望，他們正處于長身體、學做人的關鍵時期。在小學的日常教學中，各科任課教師要注意抓住小學生的生理和心理特點，積極展開各種舉措來吸引并培養(yǎng)小學生的學習興趣，這一點在數(shù)學課程中顯得尤為重要。只有這樣，才能提高小學數(shù)學課的有效性，增加他們學習數(shù)學課的熱情。

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〔責任編輯：駱虢〕