班級管理經驗總結

【摘 要】班主任在學校教育教學工作中的作用至關重要，一個好班主任就會帶出一批好學生，所以一所好學校肯定有一大批好班主任。好的班主任要有愛心、責任心，對學生的方方面面進行教育，以把學生培養成人作為最終教育目的。

【關鍵詞】班級紀律 規章制度 規范訓練

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2013）22-0168-01

班級是對學生實施教育教學工作的基層組織，班主任工作是學校管理工作的重要基礎。學校管理的具體措施和目的是要經過班主任的辛勤勞動而得以貫徹落實的。學生各方面素質的提高與班主任工作密切相關。因此，班主任工作責任重大。班主任工作成效的好壞取決于多種因素，但就班主任本身而言，關鍵要“肯干”，同時要“會干”。筆者從教以來一直擔任班主任工作，雖然有過“苦”和“累”，但無怨無悔，而且情有獨鐘，與學生建立起真摯的感情。下面本人就對初一班級的管理談談見解，供同仁參考。

一 抓好學生的思想教育

初一的新生來自全鄉，對初中生活、學習環境都產生一種新奇感。他們來自八個不同的村小，在學習上、思想上等諸多方面有較大的差異。如果要把聚在一起的幾十朵花在短期內變成大花束，那么班主任必須抓好新生的思想教育。這是班主任尤其是跟班班主任的一項艱巨任務。首先，教育學生明確學習目的，端正學習態度，樹立遠大的人生理想，培養他們拼搏進取的精神。充分利用校會、班晨會及一切可以利用的時機對學生有的放矢地進行思想教育，樹立他們成才的信心和決心。其次就是“談心”，談心是做好學生思想工作的基石。它不僅是經常性的思想工作和管理工作的一個方面，而且是增強班級內部團結、實施有效管理的一種手段。在和學生談心時必須拿出真心，不能虛情假意。以心換心，對成年人如此、對學生更應該如此。作為班主任必須有責任心、事業心。如果對學生缺乏熱心，即便有些問題擺在你面前，你也無話可說，久而久之會造成師生間感情缺失，從而導致學生思想渙散，學習不努力，班級如散沙。相反，如果我們有熱心、挫折面前不灰心、困難面前有決心，這樣學生就會和你心連心。談心實質就是用真誠厚道的心去感化一顆幼小的心。

二 抓好班級紀律

無規矩不成方圓。一個人成才，一靠主觀上的努力，二靠客觀上好的學習環境。而一個好的學習環境又不是憑空而來的，它是全體同學共同造就的結果。對于初中新生而言要利用幾周時間來學習學校的各項規章制度、中學生日常行為規范。同時再根據班級的實際情況制定符合自己班的班規。在紀律方面，班主任以身作則，凡要學生做到的，不折不扣不遷就。

三 發揚艱苦樸素的作風

教育學生珍惜糧食，不亂花錢。可以以身邊的人物為例教育學生艱苦樸素，從小養成勤勞儉樸的好習慣。讓他們在心靈深處真正體會到“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的含義。

四 及時進行學法指導

路要一步步走，學好文化課不可能一蹴而就。學習上就需要老師指導學習方法。教師可以通過多種形式重點向學生介紹切實可行的學習方法。教育學生學習要有計劃，每學期每周每天都要有計劃，按自己的計劃去腳踏實地學習。學習上做到“三習”即課前預習、課上學習、課后復習。

五 加強規范化訓練

我校的初一新生均來自不同學校，他們在原校所受的訓練不同，其本身的愛好、志趣以及所遵循的規范要求也不同。當他們在新起點開始邁步前進的時候，了解他們原來的基礎做到心中有數固然重要，但更重要的是對他們提出明確具體而嚴格的要求，進行嚴格的訓練。當然對他們的要求要切合實際，符合他們的年齡特點，有助于他們學好功課、增強體質，養成良好的習慣。

總之，班級管理是一門科學，也是一門藝術。班主任作為班集體的組織者、領導者和教育者，肩負的任務重大。做好班主任工作并不是一件容易的事情，只要講求策略，方法得當，洞悉學生的心理，班級管理定會收到好的效果，班主任工作就會做得更好。

參考文獻

[1]魏書生.中小學班主任培訓用書[M].北京：北京師范大學出版社，2008

[2]魏書生.班主任工作漫談[M].桂林：漓江出版社，2008

[3]李鎮西.愛心與教育[M].北京：文化與藝術出版社，2011

〔責任編輯：駱虢〕